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Wei>试卷(2014/08/24)

心理障礙職能治療學題庫 下載題庫

97 年 - 97-1 職能治療師考試 心理障礙職能治療學#17341 

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1.1.開普南(Kaplan)與撒多克(Sadock)於 1988 年將防衛機轉分成四類,其中隔離、合理 化、潛抑等,是屬於下列那類的防衛機轉?
(A)自戀的防衛(narcissistic defenses)
(B)不成熟的防衛(immature defenses)
(C)神經質的防衛(neurotic defenses)
(D)成熟的防衛(mature defenses)
2.2.小玲的智能測驗所得之智能商數為 45,其自我照顧、溝通、社會互動等適應功能較同齡 兒童有顯著的落後,依據 DSM-IV,小玲最可能的診斷為:
(A)重度智能不足
(B)中度智能不足
(C)輕度智能不足
(D)學習障礙
3.3.下列何者是常見的精神檢查內容?
(A)意識、動作行為、功能、病識感
(B)意識、情緒、思考、精神症狀
(C)一般表現、功能、知覺、情緒
(D)一般表現、動作行為、知覺、病識感
4.4.台灣常見的老人失智症發生原因為何?
(A) Multi-infarct dementia
(B)Alzheimer’s dementia
(C) Normal pressure hydrocephalus
(D) Huntington’s disease
5.5.柯沙科氏精神病(Korsakoff’s syndrome),是由那種病因所導致的?
(A)酒精的毒害
(B)遺傳因子
(C)缺乏維生素 C
(D)內分泌失調
6.6.下列有關飲食障礙之敘述,何者正確?
(A)大多數暴食症患者並不具神經性厭食症之病史
(B)厭食症患者多屬外向個性兼具強迫固執
(C)神經性厭食症患者大多數仍有月經
(D)對於厭食症患者之治療,大多數由改變其身體形象及準備食物著手
7.7.下列何者並非抗精神病藥物可能造成的錐體外徑症候群(EPS)之副作用?
(A)肌肉張力異常(dystonia)
(B)對陽光很敏感(sensitivity to sunlight)
(C)帕金森氏症候群(Parkinson’s syndrome)
(D)嘴唇及舌頭的不自主運動,甚至影響軀幹及四肢(tardive dyskinesia)
8.8.摩西(Mosey)在 1981 年所提到的認知適應技巧,其中在 9 至 12 個月的發展特色敘述,何者正確?
(A)能模仿別人及新行為
(B)能夠嘗試錯誤
(C)能運用想像方式
(D)能接受別人觀點
9.9.莊先生因過量飲酒而入院,在急性住院的第一天出現酒精戒斷症狀。下列有關莊先生之敘述,何者錯誤?
(A)戒斷症狀一般在不飲酒後 4~6 小時出現,通常 48 小時之後就顯著改善緩解
(B)會出現自主神經系統過度活躍現象,如冒汗、脈搏加速
(C)會出現暫時性視幻覺、聽幻覺或觸幻覺現象
(D)在急性戒斷之後,可能仍會出現較輕度之焦慮、失眠及自主神經功能失調等症狀約 3~6個月
10.10.強力膠是便宜又易取得的物質,在精神科急性藥物戒斷病房常看到此類疾患。下列有關吸入劑使用造成之問題,何者錯誤?
(A)長期大量使用吸入劑之病患,易出現腦部萎縮或損傷,周邊神經也會產生病變
(B)吸膠者的戒斷症狀是明顯的心情惡劣、肌肉痠痛、一直打呵欠
(C)吸入劑中毒個案會出現視、聽幻覺,也會發生妄想現象
(D)重複使用吸入劑會造成病患放棄重要社會或職業角色
11.11.精神分裂症病患在首度症狀活躍期之前,通常會有一段前驅期。下列何者不是前驅期之症狀?
(A)自我照顧功能逐漸下降,個人衛生及外觀儀容變差
(B)出現一些較古怪的想法,言談大致可了解,但易離題,有時會喃喃自語,行為較奇特,較不喜歡與人接觸
(C)出現關係意念及關係妄想,對環境無安全感,覺得週遭人對其有威脅
(D)社會退縮,多在家不出門,不與人互動,面無表情,什麼事都不做
12.12.目睹南亞海嘯災難後,海嘯地區很多兒童長時間重複作與海嘯有關的惡夢,避免到海邊去,難以入睡也難以專心,有強烈的害怕及恐懼感,這些孩子很可能是:
(A)畏懼症
(B)創傷後壓力疾患
(C)恐慌症
(D)分離焦慮症
13.13.智能不足應該記錄在 DSM-IV 診斷中的:
(A)第一軸向
(B)第二軸向
(C)第三軸向
(D)第四軸向
14.14.七歲的小華常常憂慮自己會走失或是被綁架,擔心媽媽會離開她,這樣的恐懼常常出現在夢境中。在學校常常抱怨肚子痛或嘔吐。小華最可能的診斷為:
(A)依賴性人格疾患
(B)反應性依附疾患
(C)兒童期崩解性疾患
(D)分離性焦慮疾患
15.15.林伯伯剛入院時有明顯的意識及認知障礙,認不得自己的房間,在垃圾桶上解小便,無法針對問題回話,常語無倫次,記不起任何事務,情緒非常激躁,經治療三天之後,此 情況明顯改善。根據上述,林伯伯剛入院時可能處於何狀態?
(A)失憶症
(B)假性失智症
(C)失智症
(D)譫妄
16.16.下列何者不是緊張型精神分裂症之症狀表徵?
(A)平板或不合宜的情感
(B)呈現蠟樣彎曲或木僵現象,常維持一姿勢數小時不動
(C)過多的運動活動或激躁不安
(D)重複他人言語或動作
17.17.在地震重大災難後,需職能治療的病患出現失去現實感、短暫的失憶,並伴隨產生失眠與錯覺,此種情形在地震後出現二週,但第三週後便獲得改善,且不到一個月就逐漸恢 復正常,此種反應為下列何者之特徵?
(A)急性壓力疾患
(B)創傷後壓力疾患
(C)強迫症
(D)懼曠症
18.18.精神病患需要看地圖與路標才能順利參加日間留院的活動,並且注意力能持續近一小時,但無新的學習行為發生。此類病患屬於艾倫認知階層中的第幾階層?
(A)三
(B)四
(C)五
(D)六
19.19.下列那一位學者首先應用感覺統合治療於精神分裂症患者?
(A)Ayres
(B)King
(C)Reilly
(D)Ross
20.20.李文森(Levinson)在 1978 年提出生命過渡期(life transition),其中有關中年過渡期(the mid-life transition)的敘述,下列何者錯誤?
(A)重新評估過去的生活
(B)修改現在的生活結構
(C)此時期年齡約為 40-45 歲間
(D)失去生產者的角色
21.21.精神病患在參加完職能治療的活動後,回家能自行準備餐點,打電話與朋友聊天,保持個人服裝儀容清潔等,這些行為表現是屬於下列何者之範圍?
(A)工作
(B)休閒
(C)日常生活活動
(D)環境
22.22.下列就人類職能模式為基礎所發展之「意志問卷(Volitional Questionnaire)」之敘述,何者正確?
(A)是屬於個案自填的問卷
(B)是屬於半結構化會談工具
(C)適用無法有效陳述意志次系統內容之個案
(D)適用願意自我揭露且表達能力不錯的個案
23.23.下列敘述何者不是造成存在焦慮的主因?
(A)生活情境改變
(B)身處空曠或密閉的情境
(C)無從體驗生命存在的意義與價值
(D)因情境衝突致使無法真實面對自我
24.24.兒童時期尋求父母的認可(Parent approval)之現象若延伸到成年以後,此對個體直接的影響為:
(A)存在焦慮遽增
(B)缺乏自我價值觀
(C)無法與異性相處
(D)導致強迫性人格
25.25.以下是青年人的主要任務,除了那一項?
(A)不再作夢
(B)尋找良師益友
(C)成家
(D)立業
26.26.下列何者為小學中年級學生的發展階段?
(A)感覺動作期
(B)具體運思期
(C)前運思期
(D)自我認同
27.27.根據伯洽斯卡和克里門提(Prochaska & Di Clemente),改變的模式包括下列四個階段, 依發生之先後排列為?1.行動(action) 2.預想(contemplation) 3.前預想 (pre-contemplation) 4.維持(maintenance)
(A)1324
(B)4321
(C)3214
(D)2314
28.28.下列有關精神科職能治療處置的敘述那些正確?1.行為處置的目標在於讓個案對自己有病識感 2.分析性處置的關鍵乃是疏通(working through)阻力和轉移作用 3.行為處置主要基於改變行為 4.於分析性處置中,治療者扮演解釋者(interpreter)之角色
(A)123
(B)234
(C)134
(D)1234
29.29.感覺統合治療學說是那位學者提出?
(A)Ayres
(B)Kielhofner
(C)King
(D)Mosey
30.30.下列有關人類職能模式的敘述,何者正確?
(A)評估病患的職能角色及功能障礙
(B)以病因及預後的觀點評估
(C)評估與病患發病有關的精神動態學
(D)活動分析的觀點來評估病患在團體中的表現
31.31.職能治療師常運用非人環境(nonhuman environment)於治療上,下列何者不是非人環境之功用?
(A)促進職能表現
(B)可藉以解決病患的問題,促進健康與安寧
(C)可作為表現元素發展之媒介
(D)可協助病患學習知覺認知運動技巧
32.32.在職能治療理論架構中,提出活動之任務當量(task equivalence)者為:
(A)分析性參考架構
(B)獲得性參考架構
(C)知障礙參考架構
(D)認知行為參考架構
33.33.在那些艾倫(Allen)認知階層的個案,建議該個案需 24 小時的護理照顧?
(A)階層 1
(B)階層 1,2
(C)階層 1,2,3
(D)階層 1,2,3,4
34.34.下列有關布萊西(Bracy)在 1986 年所提出關於認知復健的敘述,何者錯誤?
(A)較高層次大腦區域會掌管低層次喪失的技巧
(B)可使用不同的大腦區域來取代所喪失的技巧
(C)當受傷的休克作用消除後可回復正常的功能
(D)可以透過再訓練而恢復原有或部分的功能
35.35.依照動態互動模式,當個案高估自己的能力以致在執行日常生活活動時,品質下降或可能招致危險。此時治療師採取的後設認知策略為:
(A)事先自我預測,事後比對
(B)每 5~10 分鐘提醒個案進行自我檢查
(C)自我詢問
(D)角色互換
36.36.有關托格里亞(Toglia)引用庫羅松(Crosson)對認知覺察的階層概念,下列何者不是庫羅松述及的認知覺察階層?
(A)智能覺察(intellectual awareness)
(B)及時覺察(emergent awareness)
(C)預期覺察(anticipatory awareness)
(D)情緒覺察(emotional awareness)
37.37.動態互動模式將認知歷程區分為表層處理(surface processing)和深層處理(deep processing),此二層次的主要差別在於:
(A)注意力集中在巨觀或小細節上
(B)處理的訊息是具體概念或抽象概念
(C)是否藉助視覺化(visualization)來深化記憶
(D)記憶的事件或程序是否與有意義的情境相銜接
38.38.職能治療師帶領青少年精神分裂症的團體。首先想到「我選用那些形式的活動來幫助精神分裂症個案?」是屬於那一種形式的臨床推理?
(A)程序性(procedural)
(B)情境性(conditional)
(C)互動性(interactive)
(D)敘事性(narrative)
39.39.下列有關重鬱症、低落性情感障礙、雙極型情感障礙及傷慟反應(bereavement)的比較,何者正確?
(A)重鬱症的診斷標準之一為持續 2 年的低落情緒症狀
(B)低落性情感障礙的低落情緒持續達 2 個星期
(C)雙極型情感障礙主要特徵是喜怒無常
(D)傷慟反應的低落情緒症狀持續達 2 個月以上
40.40.以人類職能模式為基礎所發展之「職能問卷(Occupational Questionnaire)」所詢問之四大問題,不包含下列何者?
(A)您認為該活動是屬於工作、日常活動、休閒或休息
(B)您認為您執行該活動的表現如何(非常好、好、平平、差、非常差)
(C)你喜歡與誰一起執行該活動(獨自、家人、朋友等)
(D)對該活動的喜歡程度(非常喜歡、喜歡、平平、不喜歡、非常不喜歡)
41.41.下列何者不是人類職能模式功能-失能連續中之項目?
(A)無助(helplessness)
(B)無望(hopelessness)
(C)缺乏效益(inefficacy)
(D)缺乏能力(incompetence)
42.42.墨維特(Frank Hewett)從其在情緒與行為問題學生的教學實務經驗中,提出有效學習的六個勝任階層,由低而高的次序為何?1.注意 2.反應 3.社交 4.探索 5.秩序 6.精通
(A)123456
(B)125436
(C)123546
(D)125346
43.43.治療師應如何與自殺未遂的個案互動?
(A)以幽默的口吻對病患說:「別開玩笑了,笨蛋才會自殺」
(B)嚴肅地駁斥病患錯誤、荒唐的價值觀
(C)提高警覺,留意病患的言行舉止
(D)避免和病患討論與死亡相關的議題
44.44.對於物質濫用成癮者,下列何者不適合?
(A)應善用環境治療及行為治療
(B)經由可被接納的活動表達情感,建立自信心與自尊
(C)經由職能治療學習或再學習工作相關的行為
(D)針對自尊心,提供可體驗挫折及失敗的活動
45.45.對於高齡精神障礙病患,下列何項活動不適合?
(A)藝術
(B)精細手工藝
(C)懷舊治療
(D)休閒活動
46.46.治療師在社交技巧訓練團體中,目標在加強病患對訊息接收的能力。可運用下列何項活動?
(A)兩人一組共同討論所要煮的菜
(B)先看短片,之後請成員輪流分享所看的內容
(C)兩人一組,一位先唸短文一次,請另一位再覆述一遍
(D)分小組,每組給一主題,請各組依此主題剪報
47.47.老年人的活動安排與環境設計需注意下列那幾項?1.音量合宜 2.耐心傾聽與等待 3.較強的感官刺激 4.物品定位擺放 5.儘可能獨立操作,獲得成就感 6.成員同質性高 7.語調與發音清晰 8.指導語明確簡單 9.提供多樣化探索的機會 10.作息及空間固定
(A)12347810
(B)12478910
(C)12457810
(D)1234567
48.48.戒酒匿名團體應用了一套戒酒方案,牽涉:
(A)10 步驟
(B)11 步驟
(C)12 步驟
(D)13 步驟
49.49.一位職能治療師在庇護工廠,帶領一群功能在艾倫認知功能第四階層的個案,下列何項活動最適合?
(A)提供重複性、單一步驟的活動
(B)示範三步驟的組合過程
(C)供簡易組合樣本,讓個案仿照重複製作
(D)提供書面指示讓個案跟隨
50.50.陳小弟,十歲。呈現明顯行為問題,易發怒,常破壞東西。下列何項治療策略較不適合?
(A)以遊戲治療探索陳小弟之衝突
(B)幫陳小弟發展認知策略,以處理其焦慮
(C)當陳小弟發怒時,懲罰其行為、限制其自由
(D)觀察陳小弟的互動行為,探索其困擾
51.51.下列何種方式可以增加精神病患的自信心?
(A)滿足病患的生理需求
(B)滿足病患的安全需求
(C)滿足病患的生活需求
(D)滿足病患的成就感需求
52.52.關於阿茲海默症的敘述,下列何者錯誤?
(A)是造成失智症最主要的原因
(B)致病原因目前仍不明
(C)智力與功能持續地退化
(D)疾病初期先影響個案的長期記憶
53.53.對於遊戲空間的安排,下列敘述何者錯誤?
(A)為了讓兒童在治療室中放鬆,治療者如需錄影、錄音或有人在單面鏡後觀察,最好暗地進行,不要讓兒童察覺
(B)空間應該以兒童的需求來安排,包括適合兒童體型的家具
(C)治療室中鋪上地毯,讓治療師及兒童可以坐在地板上
(D)治療室中應有豐富及多元的玩具,讓兒童有多元的管道抒發其情緒及想法
54.54.小學五年級生,下課後留下來分組討論科展計畫,不需老師的督導。根據摩西(Mosey)的發展團體,這是何種形式的團體互動?
(A)平行式(parallel)
(B)任務式(project)
(C)自我中心-合作式(egocentric-cooperative)
(D)合作式(cooperative)
55.55.依據我國全民健康保險慢性精神病患社區復健轉介醫囑單及申請書規定,該轉介醫囑單自轉介日期起幾日內有效?
(A)15
(B)30
(C)45
(D)60
56.56.金(King)利用艾爾斯(Ayres)發展的技巧,設計給精神分裂症個案的活動,不包含下列何者?
(A)精細動作活動
(B)前庭刺激活動
(C)動作活動
(D)體覺活動
57.57.使用創造性活動,如陶藝、律動、音樂活動,可以協助達成的治療目標不包括下列何者?
(A)提高動機
(B)提高自尊
(C)增進自我表達
(D)改善工作行為
58.58.有關錐體外徑症候群(extrapyramidal syndrome, EPS)的敘述,下列何者錯誤?
(A)起床時頭暈
(B)假性帕金森氏反應(pseudo-parkinsonism)
(C)靜坐不能(akathisia)
(D)急性肌肉張力失調(acute dystonia)
59.59.根據實證,運動有許多優點,但不包括下列何者?
(A)增加個人安適感
(B)降低壓力反應
(C)減輕輕度焦慮
(D)改善重度憂鬱
60.60.根據艾倫認知障礙模式,對個案的處理原則不包含下列何項?
(A)提供個案所需的協助
(B)提供家屬所需的協助
(C)提供照顧者有關個案獨立能力的資訊
(D)提供適當的安置環境建議
61.61.一位在精神科工作的職能治療師,為了減少銳利器具造成的危險,應該:
(A)不使用銳利工具
(B)在團體開始前準備好所用材料和用品
(C)只允許沒有行為風險的個案參加團體
(D)固定存放地點並檢查是否放回
62.62.遲發性運動失能(Tardive dyskinesia)的典型症狀為:
(A)發抖、肌肉僵硬、面無表情
(B)臉部、嘴巴、肢體以及身體不由自主地動來動去,包括用嘴唇發出波波的聲響或是的聲音
(C)全身性動作協調障礙、動作變慢,甚至導致生活自理及工作有困難
(D)肌肉張力異常,可能是高張力導致動作僵硬,無法自發性的控制,也可能是低張力導致肌肉力量不足
63.63.下列何者不是幫助自殺個案的有效策略?
(A)鼓勵個案參與活動,避免談論自殺的想法
(B)鼓勵個案以實際的態度看待失敗及被拒絕,增加對於挫折的容忍度
(C)評估個人能力以及環境的助力與阻力,明確評估個人期待的實際性
(D)增加處理壓力的技巧
64.64.梅成包(Meichenbaum)的認知行為修正(cognitive behavior modification)模式,以自我提醒及問題解決的策略為主,首先嘗試的治療族群為:
(A)注意力缺損/過動症兒童
(B)精神分裂症患者
(C)情感性精神病患
(D)焦慮症患者
65.65.下列有關工具性(instrumental)團體的敘述,何者錯誤?
(A)是一種以滿足健康需求或維持功能為目的之活動團體
(B)認為人有兩種基本健康需求:與人為伍及享受樂趣
(C)治療師提供具中度挑戰的環境
(D)不期待產生變化
66.66.團體決策過程中,一般人熟悉之「以多數人意見為決議,不管票數差距為何」的是那一種結論類型?
(A)一致決(unanimous decision)
(B)共識決(consensus)
(C)多數決(majority rule)
(D)妥協(compromise)
67.67.下列有關同質性團體和異質性團體之敘述,何者正確?
(A)從事決策工作時,異質性團體表現優於同質性團體
(B)從事知性活動時,單性別團體優於兩性團體
(C)異質性團體之凝聚力略高於同質性團體
(D)同質性團體較容易產生衝突
68.68.單向訊息在傳遞的過程中,有三種歷程會造成訊息傳遞的失真和缺乏效率,其中不包括下列那一歷程?
(A)平坦化
(B)尖銳化
(C)同化
(D)多樣化
69.69.個案:「我的丈夫對我很不好!」治療師:「他會虐待妳嗎?」個案:「不會,他並不會打我,只是經常嘲笑我,並以輕蔑的話語對待我!」上述對話中,治療師使用的方法為:
(A)重述(restatement)
(B)複述(paraphrasing)
(C)重複(repetition)
(D)面質(confrontation)
70.70.以自己的人生作實驗,採取質疑研究和批判的態度,企圖縮短理論與實務的差距,並提升行為效能層次。上述方法為下列何種理論?
(A)活動理論
(B)行動理論
(C)實證理論
(D)焦點團體理論
71.71.下列有關團體發展階段「不滿意期」的敘述,何者錯誤?
(A)是團體內衝突及高度情緒表達(highly emotional expression)的時期
(B)成員所期盼的不等於事實的情境
(C)不同的角色開始形成
(D)團體任務越複雜,不滿意期越短
72.72.職能治療師將團體分成活動團體與支持性團體,下列有關這兩種團體的敘述那些正確? 1.活動團體包含舞蹈、遊戲、烹飪 2.支持性團體包含團體心理治療、心理演劇、投射性藝術 3.支持性團體強調結果重於過程
(A)12
(B)23
(C)13
(D)123
73.73.下列何者不是比昂(Bion)於 1961 年所提出有關團體發展的分期?
(A)潰散(Flight)
(B)猛衝(Fling)
(C)爭執(Fight)
(D)團結(Unite)
74.74.下列有關團體暖化活動的敘述,何者錯誤?
(A)可藉此吸引成員的注意
(B)能讓成員儘快彼此熟悉
(C)最好能與團體主題活動相關
(D)最好能超過一半以上的活動時間
75.75.下列關於團體設計的敘述,何者錯誤?
(A)心理治療團體最合適的參與人數為 6 到 9 人
(B)活動團體視工作人員多寡來決定團體可以容納的人數
(C)支持性的團體最好採開放式團體以促進團體凝聚力
(D)支持性團體的成員最好能力相近
76.76.平行遊戲是那一個發展階段兒童的主要遊戲方式?
(A)0-1 歲
(B)2-3 歲
(C)4-5 歲
(D)6-7 歲
77.77.職能治療師在就業門診進行職能評鑑時,由下列會談內容評估,那位病患最不可能轉介就業成功?
(A)「不曉得老闆要不要僱用我們這種精神病人」
(B)「我怕我做不來,會手忙腳亂」
(C)「那些治療活動都太無聊、太簡單了,我的能力可以直接出去工作」
(D)「我想找以前做過的那幾種工作」
78.78.有些精神醫療機構提供病人院內工作的機會,工作的酬勞由復健基金支付。此類就業模式屬於下列何項?
(A)庇護性就業
(B)支持性就業
(C)競爭性就業
(D)過渡性就業
79.卡克蘭系統性回顧資料庫(Cochrane Systematic Review Database)刊載一篇有關嚴重精神病患之職業復健成效的研究實證,其結果指出支持性就業的成效優於傳統之逐步式職業復健 模式。請依此回答下列 2 題。
【題組】79. 此一研究實證的層級為何?
(A)I
(B)II
(C)III
(D)IV
80.【題組】80.承上題,作為一位實證職能治療師,下列何項做法最適切?
(A)搜尋更高層級的研究實證,進一步確認兩種職業復健模式的成效
(B)將正在提供之職業復健服務全數轉型為支持性就業模式,以符合最新研究實證的趨勢
(C)倡導傳統式職業復健模式應該被廢除,因為它讓病人的就業之路遙遙無期,且研究實證指出其成效是有問題的
(D)在進行職業能力評估時,比較個案期待的職業復健結果與此研究實證之成效指標的一致性