Wei>试卷(2014/08/24)

心理障礙職能治療學題庫 下載題庫

97 年 - 97-2 職能治療師考試 心理障礙職能治療學#17340 

选择:80题,非选:0题
立即測驗 
我要補題 回報試卷錯誤 試卷下載
1.1DSM-IV 多軸向評估結果紀錄如下: 第一軸向:295.30 精神分裂症,妄想型 第二軸向:無診斷,依賴性人格特質 第三軸向:左腿髖關節置換 第四軸向:父母教育程度低 第五軸向:GAF=45(入院),GAF=80(過去一年最佳狀態) 有關上述之紀錄敘述,何者正確?
(A)第三軸生理狀況僅標示「左腿髖關節置換」,應需再說明時間及嚴重度
(B)需確認為何種人格疾患方能標示於第二軸,人格特質無須標示
(C)第四軸「父母教育程度低」的紀錄並非心理社會壓力
(D)第五軸不可同時呈現兩個分數。其重點在呈現「現在」狀況,且僅能呈現一個分數
2.2下列那一種症狀是指一種堅定不移的信念,不為理性或反證所撼動?
(A)強迫意念
(B)妄想
(C)錯覺
(D)思想插入
3.3下列何者為精神分裂症的正性症狀?
(A)個案的衛生習慣變差,很少洗澡
(B)個案臉部表情平淡,沒什麼喜怒哀樂
(C)個案很少自己找事情作,對於治療師提供的治療活動參與度低
(D)個案表示住在對面的某位鄰居每天都在監視他的一舉一動,想要趁他不注意的時候下毒
4.4精神分裂症可能是由於腦內多巴胺分泌過量而導致的,是根據何種理論基礎?
(A)心理分析
(B)生理機制
(C)行為模式
(D)認知功能
5.5鋰鹽是常用於治療躁症、預防躁鬱症之藥物。有關鋰鹽之敘述,下列何者錯誤?
(A)長期服用的病患有時會發生手微抖、長青春痘、體重增加、口渴、頻尿等副作用
(B)鋰鹽在人體中必須達一定血液濃度方能發揮作用,但濃度過高會有中毒之危險。若突然中斷用藥會增加疾病復發的危險
(C)茶葉及咖啡均有利尿及興奮作用,服用鋰鹽者應避免
(D)鋰鹽中毒者會出現血壓升高、白血球增多、發燒、肌肉僵硬、全身紅疹等現象
6.6下列那一種人格疾患常出現信任與安全感的危機,嚴重時需要住院治療?
(A)邊緣性人格違常
(B)妄想性人格違常
(C)精神分裂性人格違常
(D)戲劇性人格違常
7.7媽媽帶小明來求診,主述是小明在睡覺前需重複檢查書包及隔天上學穿的衣服,否則很難入睡,小明最有可能的診斷是:
(A)分離焦慮症
(B)憂鬱症
(C)恐慌症
(D)強迫症
8.8個案之體重必須低於正常體重水準多少比例,才符合 DSM-IV 之心因性厭食症診斷?
(A)90%
(B)85%
(C)80%
(D)75%
9.9一位國中中輟生常威脅、恐嚇同學,欺凌小動物,甚至偷竊或毀損他人物品,這位個案 最可能的診斷是:
(A)對立性反抗疾患
(B)反社會性人格疾患
(C)品行疾患
(D)其他未註明之決裂性行為疾患
10.10恐慌發作可發生於多種焦慮疾患。下列敘述何者正確?
(A)常見之恐慌發作的身體或認知症狀,包括心悸、出汗、顫慄、窒息感、胸悶、噁心等
(B)恐慌發作為時通常約 5 分鐘
(C)恐慌發作均為未預期的,因而病患易感害怕
(D)恐慌發作時病患的現實感、感官知覺是正常的
11.11李先生在母親因肺癌去世的半年後,開始覺得自己肺部亦有病變。主訴自己一直喉嚨癢 癢的想咳嗽,易倦怠,做事乏力。經醫學檢查並無法證實李先生之懷疑。但他仍堅持自 己有肺病,明顯失眠,對原社交圈不感興趣,無法感受到生活的快樂。李先生的診斷最 可能是:
(A)創傷後壓力疾患
(B)適應性疾患
(C)焦慮症
(D)慮病症
12.12下列有關失落經驗的反應階段敘述,何者正確?
(A)當我睡一覺起來,一切又會恢復正常-坦然接受
(B)我作了什麼事情,為何老天要這樣對我?-討價還價
(C)我是一個糟透的人-憂鬱
(D)重新站起來讓我感覺自己仍是有用的人-否認
13.13沃頓(Worden)於 1991 年認為遭逢喪親之痛的個體會經歷四個階段,不包括下列何者?
(A)接受失落的事實
(B)經歷痛苦與悲傷
(C)收回情緒的能量,投注於新的關係上
(D)出現自殺的念頭
14.14精神分裂症可能是由於腦內多巴胺(Dopamine)分泌過量而導致的,此推論是根據何種 理論為基礎?
(A)心理分析(Psychoanalytic model)
(B)認知功能(Cognitive model)
(C)行為模式(Behavioral model)
(D)生理機制(Biological model)
15.15精神病患住院時常會說:「我沒有病,我只是來休息的。」下列何者是此病患所使用之 心理防衛機轉?
(A)否認
(B)轉移
(C)退化
(D)昇華
16.16精神病患覺得電視上或收音機所說的內容都與他有關,且認為自己是總統之子。此種症 狀屬於以下何者?
(A)幻聽
(B)妄想
(C)意念飛躍
(D)強迫思考
17.17下列何者是沃頓(Worden)提出哀傷階段所需解決的四種任務之一?
(A)經驗到痛苦與哀傷
(B)持續思考與逝去者之關係
(C)想像逝去者之生前風采
(D)維持環境之不變
18.18根據艾倫認知障礙理論,「具備預期事件之到來的能力,能預作準備」,是屬於那一個認 知階層?
(A)三
(B)四
(C)五
(D)六
19.19艾倫(Allen)認為精神疾病患者急性發作所造成的認知缺損,最好的處理方式為:
(A)藥物治療
(B)環境治療
(C)利用行為契約
(D)以代償法處理殘存之失能
20.20下列何者是分析性參考架構的假設?
(A)認知是影響行為的主要因素
(B)內在意涵最容易在冥想的情境中被改變
(C)重複與引起內在心理衝突的情境互動,只會讓衝突更加惡化
(D)衝突解決之後會產生技巧的自發學習
21.21根據世界衛生組織所訂定之國際功能、失能與健康分類,下列何者屬於情境(contextual) 因素?
(A)健康狀態
(B)活動
(C)參與
(D)個人因素
22.22精神病患接受職業輔導評量時,治療師評估個案的工作注意力與問題解決能力的表現, 是屬於評量職能治療操作構成要素(Performance components)的那一部分?
(A)認知功能(Cognitive function)
(B)心理功能(Psychological function)
(C)社會互動(Social interaction)
(D)感覺統合(Sensory integration)
23.23將治療目標與治療策略以書面方式記錄,尋求個案的認同並填寫同意書,此方法為:
(A)現實治療法
(B)心理教育法
(C)行為契約法
(D)案主中心治療法
24.24下列何者不是職能行為時常提及的特性?
(A)可觀察的行動
(B)隨性的活動
(C)動機驅使的行動
(D)滿足自我需求的行動
25.25下列是提昇幸福感(well-being)的重要因子,那一項較為次要?
(A)追求收穫
(B)友誼聯繫
(C)生命承諾
(D)改變與適應
26.26職能治療師邀集一組病患協助整理環境,經過幾個小時辛勤工作後,下列何項獎勵方法 最符合馬斯洛(Maslow)的動機理論?
(A)請這組病人喝飲料
(B)告訴病人他們幫了治療師一個大忙,肯定他們的貢獻
(C)指出這個環境在經過整理之後變得煥然一新,有很好的視野
(D)告訴病人以後大家在這個環境做活動可以免於老鼠和跳蚤的危害
27.27下列何者不是社會交換理論(Social exchange theory)對老化的觀點?
(A)考慮生理與經濟因素對老年人之社會參與的影響
(B)退休是老年人履行與社會的另一個契約,即由經濟活躍的社會成員轉換成為多休閒、少責任的成員
(C)此理論假設退休是老年人與社會共同同意的契約
(D)此理論鼓勵年輕人尊重老年人
28.28下列有關「理論」的敘述,何者錯誤?
(A)一群整合過之假設的集合
(B)用以敘述某一組特定自然現象之特性
(C)描述一組特定現象之間的關係
(D)可以被直接使用
29.29下列有關分析性參考架構之敘述,何者錯誤?
(A)人的角色功能可由學習而來
(B)可藉投射性活動誘導出象徵性意涵
(C)功能良窳是檢測個案是否有內心衝突(intrapsychic conflict)
(D)每個人都需要繼續其需要的滿足是其理論基礎之一
30.30下列何者是適合短時間介入的參考架構?
(A)分析性
(B)發展性
(C)獲得性
(D)感覺統合
31.31摩西(Mosey)在 1981 年所提到的兩者互動適應技巧中,依發展先後次序排列,下列何 者正確?1.權威關係 2.親密關係 3.夥伴關係
(A)123
(B)231
(C)312
(D)132
32.32人類對自己的認知與心智具有自我監測與自我控制的能力,這些能力統稱為:
(A)後設認知(metacognition)能力
(B)內在表徵(internal representation)能力
(C)平行處理(parallel processing)能力
(D)序列處理(serial processing)能力
33.33艾倫(Allen)認為任務分析(task analysis)的目的在於了解:
(A)活動組成步驟
(B)活動適用對象
(C)不同活動間換算的當量(equivalence)
(D)患者使用不同藥物間的換算當量
34.34下列有關梅成包(Donald Meichenbaum)所建構之壓力免疫法(stress inoculation method) 的敘述,何者錯誤?
(A)屬應變模式(coping model)
(B)強調無錯誤學習
(C)分為三個時期,分別為概念期、技巧獲得與演練期、應用與持續改變期
(D)概念期是以教學模式協助個案覺察壓力源及其影響
35.35在職能行為參考架構中,下列何者不是影響個體做出「職能選擇(occupational choices)」 的影響因子?
(A)他人對你的評價
(B)個人的興趣嗜好
(C)自己的目標與價值觀
(D)對職能活動的時間觀
36.36職能治療過程中,提昇個案參與治療動機的方式有那些?1.提供目的性的刺激環境或足 夠新奇的環境 2.選擇合適的、可探索、能勝任、有價值的活動 3.選用結構鬆散、多 變化可展現創意的活動
(A)12
(B)23
(C)13
(D)123
37.37下列有關會談的敘述,那些正確?1.幫助病人澄清 2.讓個案在會談中無拘束地進行 3.使用專業術語,塑造專業形象 4.避免引導問題和過早假設
(A)123
(B)234
(C)124
(D)1234
38.38有關對重鬱症病患之職能治療原則中,下列敘述何者錯誤?
(A)活動能改善自尊及增加動機
(B)活動場地範圍應不予設限
(C)重新建立日常作息
(D)能體驗成功及勝任的感覺
39.39職能治療師儘量以開放、率直的態度說明每件事情,並詳細且坦然地回答,此為處置下 列何種不適當行為的方法?
(A)混亂
(B)焦慮
(C)猜疑
(D)退縮
40.40阿修,20 歲,診斷為精神分裂症。在團體中十分退縮,與他人無目光接觸,對問話僅以 簡單的單字回答,常坐於團體外。職能治療師推理其問題,下列何者是較不可能之推理?
(A)病患多沉浸在症狀中,現實感差,以致無法有效與他人互動或參與團體
(B)病患因認知功能退化,不知如何表達及互動,導致人際退縮
(C)病患缺乏病識感,覺自己不需要治療,因而參與團體動機低,多拒絕行為
(D)病患自信心較低,覺自己無法勝任,因而退縮於團體外,缺乏互動
41.41東東剛入院時妄想明顯,行為混亂,目前此症狀干擾逐漸降低,具有現實感的行為逐漸增加。職能治療師該如何記錄於病歷?
(A)病患本週神情較為愉悅,主動性高,可完成 3 步驟以上指示
(B)病患本週於治療中可適切發言,可持續參與團體 30 分鐘。每日治療時出現干擾行為頻率約 1-2 次,經制止可中斷
(C)病患本週可完成評估,每日治療時均出席,可回應治療師問話,與他人互動
(D)病患本週可主動詢問治療師自己的病情,並與治療師討論治療計畫。活動中偶出現干擾行為,但影響不嚴重
42.42小康,25 歲,精神分裂症,病情穩定,經職能治療就業服務轉介至某連鎖超商工作,已穩定就業二年。上週小康因車禍,左手腕輕微骨折,請假在家休養。之後,小康向治療師表示自己很累,不想繼續工作了,想辭職回家休養一陣子。此時,治療師最適宜之處置為:
(A)與小康家人確認其藥物遵從度,要求家人務必盯著小康吃藥
(B)與小康討論辭職之優缺點,建議小康先向老闆請一個月的假休養,之後再做決定
(C)評估骨折對小康功能影響程度,再轉介小康至合宜之職場工作
(D)請小康參加門診情緒支持團體,以抒解小康之憂鬱,重新規劃生活
43.43阿龍 45 歲,為慢性精神分裂症患者。目前獨居於鄉下老家,有一小塊農田耕種簡單蔬果維生。醫院之護理人員與職能治療師定期訪視阿龍,提供藥物及生活之協助。職能治療師可建議下列那項休閒活動最適合阿龍?
(A)至廟口找村民聊天
(B)看電視、聽廣播
(C)到附近之小湖釣魚
(D)到鄰近城市之大賣場逛街,順便購買家用品
44.44提供塑膠鋸齒小刀,請病人切水果(香蕉、鳳梨片、蘋果、橘子)擺盤,根據艾倫認知 障礙理論,此活動需要的認知能力至少在層級多少?
(A)二
(B)三
(C)四
(D)五
45.45社交技巧訓練之敘述,下列何者錯誤?
(A)能改善慢性精神病患的社會適應
(B)屬於認知治療的一種,需不斷重複練習
(C)訓練內容包括交友、求職、約會、交談的技巧
(D)病患如缺乏動機,則常影響訓練的效果
46.46有關職業復健之敘述,下列何者錯誤?
(A)團體開始前可使用興趣量表來了解個案的興趣
(B)雖然是職前訓練團體,但人類職能模式是以全人的角度來分析個案,故仍需做全面性的評估
(C)所謂的探索是指個案可從工作中尋求成就感
(D)評估環境亦是目標之一
47.47職能治療師練習設計治療活動時,應如何增加自己對活動施作過程的察覺與敏感度?
(A)作活動分析
(B)親身體驗反省
(C)作興趣調查
(D)作流程規劃
48.48對於物質濫用者,下列各項評估在擬定治療計畫時,何者最為重要?
(A)時間規劃
(B)職業評量
(C)投射測驗
(D)認知功能
49.49下列何者不是常用於精神障礙老人的職能治療方法?
(A)職業技巧訓練
(B)懷舊治療
(C)現實感活動
(D)感覺刺激活動
50.50下列理論中,何者較少應用於心理社會功能障礙兒童的職能治療?
(A)心理分析理論
(B)社會學習理論
(C)系統分析理論
(D)神經發展理論
51.51吉立更(Gilligan)對於發展的貢獻在於由下列何項觀點檢視發展理論?
(A)認知
(B)性別
(C)人與家庭的關係
(D)心理社會
52.52根據柯伯格(Kohlberg)道德推理的理論,影響道德發展的主要因素是:
(A)年齡與教育
(B)年齡與性別
(C)年齡與社經地位
(D)年齡與心理健康程度
53.53以個案的環境分析和調整為例,支持有意義的角色、健康的例行工作及習慣之發展,可 歸類為下列何種因素?
(A)文化因素
(B)物理因素
(C)社會因素
(D)個人因素
54.54在史都華(Stewart)的職能治療模式中,下列何者說明治療師與環境之間的關係?
(A)機會(Opportunities)
(B)目的(Purposeful)
(C)動機(Motivation)
(D)選擇(Selection)
55.55繪畫是職能治療師常用於精神疾病患者的活動,依 Mclcolm(1975)所述,其用途有那 些?1.可幫助診斷 2.藉此可瞭解其繪畫能力之高低 3.可瞭解自我防衛 4.可做為 自我表現
(A)123
(B)234
(C)134
(D)1234
56.56壓力處理團體中,一位有幻想症狀的精神分裂症病人,其適用的活動有那些?1.有氧舞 蹈 2.溝通技巧訓練 3.心靈冥想 4.深呼吸 5.大笑
(A)1234
(B)2345
(C)1345
(D)1245
57.57感覺動作參考架構適合應用於艾倫(Allen)所提的那一個認知階層,以提供其需要的刺 激形式與成就感?
(A)三
(B)四
(C)五
(D)六
58.58關於遲發性運動失調(Tardive dyskinesia)的行為表現,下列敘述何者正確?
(A)副作用是暫時的
(B)手腳震顫,動作遲緩
(C)口、舌或身體其他部分肌肉不受控制地蠕動
(D)雙眼上翻,不能向下望
59.59對於飲食疾患,下列何項活動不適用?
(A)烹飪
(B)郊遊
(C)美術
(D)有氧運動
60.60對於精神病患的認知復健,下列敘述何者錯誤?
(A)對於憂鬱症的個案,急性期過後認知功能改善,通常不需要與認知功能相關的介入
(B)對於重度認知障礙且功能恢復困難的個案,環境以及活動的改造是必要的,例如利用視覺線索給予提示
(C)問題解決的團體可以有系統地幫助個案發展問題解決技巧
(D)認知障礙個案的家人、朋友也是認知復健重要的介入對象,對於功能無法改善的個案,需要旁人的協助或是簡化活動
61.61下列何者為社會性增強物?
(A)得到個案重視的人之注意
(B)吃個人喜歡的食物
(C)參與個人喜歡的活動
(D)坐在個人喜歡的位置上
62.62下列何者不是青少年自殺者與成人自殺者的差異?
(A)青少年自殺者通常較衝動
(B)青少年自殺者較不會出現憂鬱的症狀
(C)青少年因為缺乏生活經驗,較容易覺得無法解決困難與問題
(D)青少年較容易受同儕影響,因此同儕中有人自殺時,自殺機率會提高
63.63職能治療師在團體活動中,幫忙個案看到自己的想法不合理之處,此種技巧稱為:
(A)駁斥不合理的信念
(B)蘇格拉底式對話法
(C)自我對話
(D)改變自我告知的內容
64.64對於一位退縮的精神分裂症個案,職能治療師先讓她在團體外觀察,再讓她到團體中獨 自操作,漸漸地讓她與團體成員共用工具,再與成員談話,最後可以合作完成一項任務。 此過程稱為:
(A)行為管理
(B)系統性減敏感
(C)正向增強
(D)行為契約
65.65下列那一個團體的設計最接近時事(topical)團體?
(A)合作團體:學習與他人合作之團體互動技巧
(B)紳士淑女團體:學習服裝儀容之修飾及社交禮儀等
(C)悲慟團體:由一群失去至愛(配偶、子女等)者組成的團體
(D)出院準備團體:由即將出院者組成
66.66下列那一個團體的設計最接近任務導向(task-oriented)團體?
(A)合作團體:學習與他人合作之團體互動技巧
(B)紳士淑女團體:學習服裝儀容之修飾及社交禮儀等
(C)悲慟團體:由一群失去至愛(配偶、子女等)者組成的團體
(D)體適能團體:鍛鍊體格避免動作呆僵
67.67精神分析論的任務導向團體(task-oriented)目的為何?
(A)滿足本我
(B)宣洩本我
(C)建構自我
(D)操縱超我
68.68高效能團體吻合效能團體的所有條件,在所有成員的組合下,超越團體工作的合理期 待。高效能團體有別於效能團體最主要在於:
(A)成員為績效而努力
(B)成員具高度同質性
(C)團體採分配式領導
(D)成員對團體的成就做出高度許諾
69.69團體的主要目的在於建立個案的自我認識或自我了解,是指下列何種活動團體?
(A)發展取向團體
(B)任務取向團體
(C)主題取向團體
(D)工具取向團體
70.70下列有關評估團體(Evaluative group)的敘述,何者正確?
(A)由治療師事先選定所欲執行之團體活動
(B)如果所執行的團體活動在一次時段中無法完成,可以留待下次團體繼續執行
(C)最適合的團體人數為 8-12 人
(D)團體結束前,治療師應就其所觀察到每位成員的長處與限制進行分享
71.71下列有關領導者風格的敘述,何者正確?
(A)民主式的領導風格允許個人或團體決策有完全的自由
(B)民主式的領導風格是最好的領導者風格
(C)放任式領導者沒有規範事件過程的企圖
(D)X-理論導向的領導者相信,一旦對目標產生向心力,人們有能力自我帶領或自我控制
72.72下列關於團體互動技巧的敘述,何者錯誤?
(A)平行團體-與其他人有一些口語或非口語的互動
(B)作品導向團體-可以瞭解團體的規範
(C)合作團體-會與團體中和自己較相似的人禍福與共
(D)成熟團體-能夠輪流擔任領導者
73.73下列有關協同治療師(co-therapist)在治療性團體中的敘述,何者錯誤?
(A)最理想的是協同治療師具有不同的哲學理念、理論和訓練背景
(B)最適合用於處理家庭問題的團體
(C)協同治療師在人格和互動風格的差異往往為 co-leadership 帶來問題
(D)領導者與協同治療師應該定期聚在一起討論團體的進度、未來的策略等
74.74下列何種活動團體的重點在滿足與他人在一起的需要,而不強調產生改變?
(A)任務導向團體(Task-oriented groups)
(B)主題團體(Thematic groups)
(C)時事團體(Topical groups)
(D)工具性團體(Instrumental groups)
75.75學習到「我終究必須為自己的生活負起責任,不管我從別人那兒得到多少指導和支持」, 是指何種治癒因子?
(A)灌輸希望(instillation of hope)
(B)普遍性(universality)
(C)傳達訊息(imparting information)
(D)存在性因子(existential factors)
76.76有關拒絕幫助的抱怨者在團體心理治療中所提出的問題,下列何種處理方法正確?
(A)直接給予建議
(B)在團體中探討此人的問題根源
(C)與之保持一定的情感距離
(D)請團體成員一起腦力激盪來解決此人所提出的問題
77.77下列有關團體動力的敘述,何者錯誤?
(A)對低功能個案,以個案為中心的領導方式是訓練其功能的最佳團體領導方式
(B)團體的位置、溫度及環境整潔度會影響團體氣氛
(C)團體發展的過程是形成期、風暴期、常規期、表現期
(D)團體成員的出席率及準時會影響團體凝聚力
78.78下列何種團體之設計較屬於人類職能模式的「探索階層(exploration level)」?
(A)人際互動團體
(B)休閒生活計畫團體
(C)烹飪訓練團體
(D)自我肯定訓練團體
79.病患在操作馬賽克拼貼時,需治療師在旁一步步示範,過程中可遵照指示,但常常中斷, 需治療師提醒才能繼續,有明顯的錯誤,膠水擠太多,且貼得歪歪斜斜,但自己沒感覺。 貼到一半又停下來要求去洗手,洗完手就表示今天活動做完。請依此回答下列 2 題。
【題組】79 此病患的認知表現應屬於何種艾倫認知階層?
(A)三
(B)四
(C)五
(D)六
80.【題組】80承上題,職能治療師可安排適合的活動為何?
(A)打拍子、彎腰、伸展運動等
(B)指畫、丟接球、洗衣服等
(C)吃飯、喝水、站立、行走等
(D)簡單的拼圖、寫字或打字、整理庭院等