馬自達>试卷(2010/09/26)

教甄◆教育專業科目題庫 下載題庫

98 年 - 98學年度靜宜大學師資培育中心期中評量#2596 

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1.1.下列敘述何者在從事課程設計時,需要考量?
(A)教師自我哲學理念
(B)學生特殊需求
(C)教材教法
(D)以上皆須考量
2.2.九年一貫課程所培養的十大基本能力,下列何者不包括在內:
(A)表達、溝通與分享
(B)欣賞、表現與創新
(C)複述傳統文化
(D)獨立思考與解決問題。
3.3.所謂<舉一反三>或<觸類旁通>乃相當於心理學上所謂的
(A)投射作用
(B)同化作用
(C)水平遷移
(D)垂直遷移.
4.4.教學上的引起動機,是屬於桑代克的哪一個學習律?
(A)準備律
(B)效果律
(C)練習律
(D)以上皆非.
5.5.能力本位教育的理論依據,是:
(A)人本心理學
(B)認知心理學
(C)行為主義
(D)精神分析學派
6.6.發問技巧在教學上是一門大學問,請問教師在發問後不重述問題,這應該是較屬於下列那一方面的技巧?
(A)擬題技巧
(B)發問技巧
(C)候答技巧
(D)理答技巧。
7.7.下列哪一個特性是電腦輔助教學所沒有的?
(A)互動學習
(B)個別化
(C)時空限制減少
(D)適應人格發展。
8.8.具內控的學生,容易將考試得高分歸因於:
(A)測驗題目簡單、容易
(B)受到老師的寵愛
(C)細心用功
(D)好運氣。
9.9.何人將人的性格分為經濟型、理論型、審美型、政治型、宗教型、社會型六種
(A)斯普郎格
(B)福祿貝爾
(C)柏拉圖
(D)杜威
10.10.以抱負水準來解釋人類動機的學派是
(A)人本論
(B)行為論
(C)認知論
(D)心理分析論
11.11.人際或種族之間偏見的主要原因是
(A)第一印象
(B)刻板印象
(C)功能固著
(D)互補現象
12.12.下列四個字,哪一個字的部首不是「門」部?
(A)閑
(B)問
(C)閃
(D)閒。
13.13.最先注重公民教育的是
(A)凱欽斯太納
(B)斐斯塔洛齊
(C)孔德
(D)杜威
14.14.<教,上所施,下所致也;育,養子使作善.> 出自於
(A)孟子
(B)中庸
(C)禮記
(D)說文解字
15.15.如果一項考試的成績呈常態分配,其平均數是70 分,標準差是5 分,則95%的人成績大致在幾分之間
(A)50-90
(B)60-80
(C)65-75
(D)70-90
16.16.在常態分配中,介於平均數上下各二個標準差之間者,約佔全體的多少比率
(A)65%
(B)75%
(C)85%
(D)95%
17.17.估計測驗信度的各種方法中 ,哪一種最容易受訓練和記憶的影響
(A)評分者方法
(B)折半方法
(C)庫李方法
(D)重測方法
18.18.下列哪一個選項的詞語,意思是不同的?
(A)「黔首」與「生靈」
(B)「致仕」與「宦達」
(C)「所生」與「椿萱」
(D)「華髮」與「白首」。
19.19.母群體異質時宜採用何種抽樣方式
(A)簡單隨機抽樣
(B)分層隨機抽樣
(C)叢集抽樣
(D)系統抽樣
20.20.以下哪位是難得一見的懷疑主義學者及實用主義的大師
(A)王船山
(B)黃黎洲
(C)顧亭林
(D)顏元
21.21.1970年代以後興起的認知心理學指的是
(A)完型心理學
(B)結構主義
(C)訊息處理理論
(D)認知發展理論
22.22.「食色,性也」語出何人?
(A)孔子
(B)孟子
(C)荀子
(D)告子 。
23.23.專家和生手對同樣的材料有不同的了解,主要差別在於
(A)注意力
(B)認知風格
(C)先前知識
(D)表徵模式
24.24.在行政組織理論中,強調組織為開放而非封閉體系者是
(A)系統理論
(B)傳統理論
(C)人際關係理論
(D)以上皆是
25.25.當一個人的思想已是山窮水盡時, 忽然能柳暗花明的轉到另一類思考 ,是哪一種創造力的表現
(A)變通力
(B)流暢力
(C)獨創力
(D)精進力
26.26.兒童最先發展的保留概念是哪一種?
(A)重量守恆
(B)數目守恆
(C)質量守恆
(D)容積守恆
27.27.課程發展的核心是
(A)知識
(B)情意
(C)技能
(D)事實
28.28.動機屬於
(A)中間變項
(B)刺激變項
(C)反應變項
(D)個體變項
29.29.若干人平均分錢若干,如人數多 6人,則每人少分 20元;如人數少3 人 則每人多分20 元,則全部人數共幾人?
(A)12
(B)15
(C)22
(D)25
30.30.下列語詞中,何者無錯別字?
(A)佳賓雲集
(B)名實相副
(C)帶罪立功
(D) 年高德邵。
31.31.下列那一個不是科層體制的主要特徵?
(A)依法行事
(B)專業分工
(C)講求情理
(D)保障任期。
32.32.何處是個人最先接觸社會的團體,更是形成個人人格的主要場所?
(A)家庭
(B)幼稚園
(C)學校
(D)同儕
33.33.下列何者非屬九年一貫國民教育的基本理念:
(A)人本情懷
(B)統整能力
(C)鄉土與國際教育
(D)環境教育。
34.34.「沒有內容的思想是空的,沒有概念的直觀是盲的」係那一位哲學家的主張?
(A) 康美紐斯(Tshu Commenius)
(B) 斐斯塔洛齊(Johann Pestolozzi)
(C) 福祿貝爾(Friedrich Froebel)
(D)康德(Immanuel Kant)。
35.35.主張由做中學(learning by doing)的教育家是:
(A) 康美紐斯
(B)蘇格拉底
(C) 洛克
(D)杜威。
36.36.下列那一個不是「多元智慧」的其中一種?
(A)自然觀察
(B)肢體運動
(C)語文
(D)領導。
37.37.下列何者不是九年一貫的「七大領域」之一?
(A)生活教育
(B)自然與生活科技
(C)語文
(D)綜合活動。
38.38.所謂舉一反三,相當於心理學上的什麼作用?
(A)水平遷移
(B)投射作用
(C)同化作用
(D)垂直遷移。
39.39.下列何者不是班都拉的「學習三元論」之一?
(A)個人
(B)行為
(C)環境
(D)家庭。
40.40.孔子說:「不憤不啟,不悱不發,舉一隅不以三隅反,則不復也」,便是說明學習應重視:
(A)準備
(B)反思
(C)自動
(D)興趣。
41.41.心理式的教材組織注重興趣與需要,以:
(A)教師
(B)學校
(C)學生
(D)教材 為中心。
42.42.哪一位學者倡導「課程即研究假設」的教育觀點:
(A)M. Skilbeck
(B)R. Tyler
(C)D. Walker
(D)L. Stenhouse
43.43.小學中低年級的教材,應儘量採用:
(A)心理
(B)理論
(C)倫理
(D)生理的 組織方法,以適應兒童的學習興趣。
44.44.教育目標分為教育宗旨,各級學校教育目標、學科教學目標與每課教學目標等,其範圍以何者最小 :
(A) 教學宗旨
(B)教學目標
(C)教育目標
(D)每課教學目標。
45.45.創作第一本有插圖的教科書的是:
(A)桑代克
(B)裴斯塔洛齊
(C)康米紐斯
(D)盧梭。
46.46.在課堂和學校中實際發生而且是學生所學習到的課程為:
(A)正式課程
(B)知覺課程
(C)運作課程 (D)經驗課程
47.47.學校教育中,教師的「身教」是屬於哪種課程?
(A)非正式課程
(B)活動課
(C)實際課程 (D)潛在課程
48.48.明定教師的權利與義務,保障教師工作與生活的法令為
(A) 師資培育法
(B) 教師法
(C) 教育人員任用條例
(D) 高級中等以下學校及幼稚園教師在職進修辦法。
49.49.學生:「有時我感到很不好過」。老師:「你可不可以說的更詳細些?比方最近一次的感覺是在何時出現?」以上的對話,老師使用何種技巧?
(A) 同理
(B)立即性
(C) 解釋
(D) 具體化。
50.50.依據立法院三讀通過的「家庭教育法」之規定,高中以下學校每年應在正式課程之外,實施多少小時以上家庭教育課程及活動?
(A) 2小時
(B) 4小時
(C) 6小時
(D) 8小時。
51.51.孩子聽話是為了得到父母的獎賞,這種行為動機稱為
(A)成就動機
(B)生理性動機
(C)外在動機
(D)內在動機。
52.52.教育部推動「體適能三三三」計劃,下列哪一項不是該計劃之規定?
(A)學生每週運動三次
(B) 學生每次運動三十分鐘
(C) 學生每次運動達到心跳130下
(D) 學生每次運動跑運動場三圈。
53.53.我國清末所提的中體西用政策,從人類學的觀點來看,是何種功能?
(A) 濡化(enculturation)
(B) 社會化
(C) 涵化(occulturation)
(D) 互動。
54.54.個體在刺激與反應發生聯結後,如增強停止、制約反應之強度,將逐漸減低,甚至停止反應,此現象稱為
(A) 類化(generalization)
(B) 消弱(extinction)
(C) 辨別(discrimination)
(D) 自動恢復(spontaneousrecovery)。
55.55.布魯納(J.S.Brunner)認為下列何項是發現學習的前奏:
(A)鷹架作用(scaffolding)
(B)符號表徵 (symbolic representation)
(C)直覺思維 (intuitive thinking)
(D)同化 (assimilation)。
56.56 .學生在學習某一新事務前已有的行為稱作
(A)基礎行為
(B)預備行為
(C)起點行為
(D)先前行為。
57.57.皮亞傑(Piaget)將咎體適應環境時,所表現出來的基本行為型態稱作
(A)原型
(B)基樁
(C)適境
(D)基模。
58.58.技能學習必須經過的三個階段:一是認知,二是定位,三是
(A)自動
(B)熟練
(C)回饋
(D)基模。
59.59.當個體回憶舊經驗時,受到新的經驗所產生的千擾作用稱作
(A)混淆
(B)阻礙作用
(C)到攝作用
(D)順攝抑制。
60.60.心理測驗諸多題目中,其內容的一致性稱作
(A)常模
(B)標竿
(C)效度
(D)信度。
61.61.校長是學校
(A)一級主管
(B)高級主管
(C)首席主管
(D)首長。
62.62.最早提出領導權變理問的是
(A)費德曼
(B)豪斯
(C)哈爾品
(D)史秏迪爾。
63.63.「教育即生活」一語是
(A)杜威
(B) 史賓賽
(C)布魯納
(D)史賓塞。
64.64.發現教學法是由
(A)皮亞傑
(B)肯斯納
(C)布魯納
(D)布魯姆。
65.65.我國「教育基本法」是於民國
(A)89年
(B)90年
(C)87年
(D)88年 。
66.66.在縣市教育周十掌握學校增班、設校、修建設備、經費預算編制等業務的單位是
(A)國民教育局
(B)學務管理課
(C)社會教育課
(D)體育保健課。
67.67.四小學生因害怕懲罰而服從規定,根據郭耳堡的理論,此類學童是屬於哪一個道發展階段?
(A)道德循規期
(B)道德循規前期
(C)道德自律期
(D)道德循規後期 。
68.68.級任老師要了解班上學的人際關係,可用何種方式或測驗?
(A)猜人測驗
(B)性向測驗
(C)社交測量法
(D)人格測驗。
69.69.在馬欺洛的需求層級論中,下列何者的需求層次最高
(A)安全
(B)愛與隸屬
(C)尊重
(D)生理需要。
70.70.旨在培養群性的教學原則是
(A)同時學習
(B)類化
(C)自動
(D)社會化 原則。
71.71.功能在提供學生學習的回饋資料,以便修正教學進程級實施補教學的
(A)預備性評量
(B)形成性評量
(C)總結性評量。
72.72.教師應善用何種權威,以贏得學生的信服?
(A)傳統的
(B)人格的
(C)法理的
(D)專業的權威。
73.73.師生互動的過程中,會受教師聲望與地位、教師角色觀念、學生社經背景、學生次級文化等因素影響。
(A)社會學
(B)心理學
(C)哲學
(D)行政學 的分析。
74.74.個獵能對環境適應,表示牠的認知結構與環境間能維持一種波動的心理狀態。此種心理狀態稱
(A)同化
(B)調適
(C)平衡
(D)失衡。
75.75.適時輔導學生是教學的不二法門,是
(A)皮亞傑
(B)維果茨基
(C)布魯納
(D) 訊息處理 的認知發展理論的重要涵義。
76.76.自95學年度起,教育部推動「試辦教師專業發展評鑑計畫」,請問教師專業發展評鑑的特性為何?
(A)教師績效責任導向
(B)教師知識發展導向
(C)教師技能熟練導向
(D)教師專業發展導向
77.77.柏拉圖曾說:「我們應該尋找一些有本領的藝術家,把自然優美描述出來,使我們的青年們像住在風和日暖的地帶一樣,天天耳濡目染於優美的作品,使他們不知不覺地從小就培養起對美的愛好,並培養起融美於心靈的習慣。」請問這是他在下列哪一本著作中提出的?
(A)民約論
(B)愛彌兒
(C)理想國
(D)形上學
78.78.徐老師在教學中教導學生察覺自己的情緒,培養自我尊重感與自我價值感,讓學生學習愛自己、辨認感受及表達情緒。請問這位老師的教學較偏於強調學生的何種智慧能力?
(A)語文智慧
(B)內省智慧
(C)人際智慧
(D)自然觀察者智慧
79.79.使用「百分等級」或「標準分數」來表示學生評量的結果,屬於下列何種教學評量的類型?
(A)安置式評量
(B)總結式評量
(C)常模參照式評量
(D)標準參照式評量
80.80.依布魯姆(Bloom)教育目標分類,請問知覺、反應、評價、價值組織或體系的建立及品格的形成,屬於何種教育目標?
(A)知識目標
(B)情意目標
(C)技能目標
(D)行為目標
81.81.吳老師為了幫助學生提升學習成效,經常在教學中運用心像法、字鈎法、聯想法、關鍵字法及詩歌韻文法等學習策略,請問偏向何種學習理論取向?
(A)行為主義理論
(B)認知主義理論
(C)人本主義理論
(D)多元智慧理論
82.82.林老師在教學中喜歡藉由提問問題來引發學生學習,請問下列哪一項問題屬於「擴散型」的問題?
(A)你知道是誰發現新大陸的嗎?
(B)你知道東京的首都在哪裡嗎?
(C)如果你「大樂透」中奬一千萬,你會如何使用這筆錢?
(D)從臺北到高雄搭車,利用高速公路會比縱貫鐵路來得快嗎?
83.83.陳老師在教學時,常會引導學生將新的經驗納入舊的結構中,並整合為新的結構,請問他的教學方式與下列何項的意義相符合?
(A)同化
(B)調適
(C)基模
(D)平衡
84.84.蘇老師在教學中相當強調「身教重於言教」的原則,也會經常例舉一些歷史上的偉人讓學生做為行為楷模。請問這符合下列何種學習理論?
(A)社會學習理論
(B)建構學習理論
(C)意義學習理論
(D)人本學習理論
85.85.下列有關「教學評鑑」的描述,何者不正確?
(A)針對教師的教學深入瞭解分析,以協助改進教學品質
(B)蒐集和分析一切有關教師教學表現的訊息,並作價值判斷和決定
(C)評定教師教學表現結果,作為績效考核的依據
(D)瞭解教師教學的優缺點及原因,作為擬定教學成長計畫的依據
86.86.注重言教、身教、境教,是屬於下列何項課程的內涵?
(A)正式課程
(B)非正式課程
(C)懸缺課程
(D)潛在課程
87.87.請問「生活課程」是包括了哪些學習領域,下列何者為非?
(A)自然與生活科技
(B)語文
(C)社會
(D)藝術與人文
88.88.「螺旋式課程」組織方式是下列何人的主張?
(A)布魯納(J. S. Bruner)
(B)布魯姆(B. S. Bloom)
(C)惠勒(D. K. Wheeler)
(D)巴比特(J. F. Bobbit)
89.89.學校中沒有教導學生尊重和愛惜生命的重要性,可能導致學生自殺傾向,這是何種課程概念?
(A)正式課程
(B)非正式課程
(C)懸缺課程
(D)彈性課程
90.90.教育行政理論的演進,以下何者是正確的?
(A)行為科學時期→系統途徑時期→科學實證時期
(B)行為科學時期→科學實證時期→系統途徑時期
(C)系統途徑時期→科學實證時期→行為科學時期(D科學實證時期→行為科學時期→系統途徑時期
91.91.賀滋柏(Herzberg)在「激勵保健理論」中提出五項激勵因素,下列何者為非?
(A)成就感
(B)工作本身
(C)工作環境
(D)升遷
92.92.給予行為者所厭惡的刺激,或剝奪行為者所喜愛、有利的刺激,以消除某種行為的做法是?
(A)正增強
(B)負增強
(C)消弱
(D)懲罰
93.93.「小惠喜歡看電視,而不喜歡讀教科書,小惠的媽媽只好規定小惠讀完三課的課文之後,才能看三十分鐘的電視。」,請問小惠的媽媽使用了何種原則?
(A)代幣制度原則
(B)普利馬克原則
(C)連鎖反應原則
(D)自我監督原則
94.94.「青青老師在班級教室上課時,鼓勵學生用語言、文字、動作、圖形、音樂等方式,表現自己的知識、技能、思想和感情。」請問以上描述可能是何種教學法?
(A)發表教學法
(B)協同教學法
(C)直接教學法
(D)練習教學法
95.95.「任何學科皆可以某種方式教導給任何孩子」這句話掛在嘴邉,請問這是何位學者的教育主張?
(A)蓋聶(Gagne)
(B)維果茨基(Vygotsky)
(C)皮亞傑(Piaget)
(D)布魯納(Bruner)
96.96.小櫻在這次期末考中準備不周,但她卻將考不理想的原因歸究於老師出題不夠允當,請問她是使用下列何種防衛機制?
(A)反向
(B)補償
(C)昇華
(D)合理化
97.97.下列哪一項是學校輔導工作的積極目標?
(A)心理治療
(B)開發潛能
(C)預防心理疾病
(D)改善偏差行為
98.98.依據教師法規定,以下何者「非」教師之義務?
(A)擔任導師
(B)維護受教權
(C)對學校行政事項提供興革意見
(D)從事與教學有關之研究、進修
99.99.皮亞傑認為兒童自我中心的運作是屬於認知發展中那一個階段?
(A)感覺動作期
(B)前運思期
(C)具體運思期
(D)形式運思期
100.100.杜威認為,教育的本質是下列何項?
(A)教育即生產
(B)教育即旅行
(C)教育即生長
(D)教育即行動