Van Dine>试卷(2010/05/29)

教甄◆諮商輔導專業題庫 下載題庫

98 年 - 98年台北縣高中職聯合甄選輔導科#1598 

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1.1.輔導老師通常用什麼方式與個案建立正向的輔導關係?
(A)仔細注意並滿足行政工作上對個案量的要求
(B)覺察輔導人員本身的議題並與個案分享
(C)將個案視為自己的朋友以便能輕鬆對話
(D)仔細地傾聽個案
2.2.學生接受輔導之後,輔導老師同情學生的處境,也因而對學生產生戀情。按照心理分析的說 法,這是一種什麼現象?
(A)單戀
(B)戀母情結
(C)移情
(D)反移情
3.3.對於學生問題行為的判斷,多元模式採用BASIC ID的鑑別策略。這其中的A表示:
(A)健康
(B)行為
(C)情感
(D)認知
4.4.以下對於初期預防的說法,何者不正確
(A)強調了個人心理重要於環境的原則 ?
(B)學校被視為是重要的初級預防機制
(C)預防性介入的效益甚至比心理治療來得大
(D)若學校能執行正向心理健康的預防方案,對於整個社會均有潛在的助益
5.5.當你在班上對自我傷害同學進行危機處理。之後,另一同學下課後來找你,他說:「…敏玲 會想不開,都是前幾天我對她說了不該說的話…」這是一種什麼樣的思考模式?
(A)災難式思考
(B)個人化思考
(C)二分法思考
(D)片面式思考
6.6.下列哪一個組合是不合理
(A)「夢」與Perls
(B)「完形」與「禪」 的?
(C)「森田療法」與「東方」
(D)「情緒」與Frankl
7.7.對於校園危機處理小組的說明,以下何者不正確
(A)小組成員的特質宜為對生命具有寬廣觀點且願意成為英雄者 ?
(B)宜事先組成及訓練此一小組
(C)聯繫醫療機構的職責多為處理小組中的學生安全組負責
(D)危機小組宜在危機事件處理後,充分進行檢討改進
8.8.根據教育部規定之學生憂鬱及自殺(傷)防治處理機制流程,以下說明何者不正確
(A)建置校內外諮商輔導專業團隊由校長室負責 ?
(B)規劃並執行學生篩檢方案、強化教師之辨識能力及基本輔導概念由輔導處負責
(C)將學生憂鬱及自殺(傷)事件納入既有危機處理流程中,由輔導處負責
(D)設置校內/外通報窗口、擬定校內查察策略及通報流程(含保密/保護機制)由學務處處理
9.9.高中生選擇就讀諮商與輔導科系,以大學學群分類是屬於那類學群?
(A)教育學群
(B)社會與心理學群
(C)文史哲學群
(D)醫藥衛生學群
10.10.輔導教師的自我效能是指:
(A)輔導教師對於所從事的輔導工作有高度認同
(B)輔導教師的工作績效由自己來檢覈
(C)輔導教師對於自己能夠完成輔導任務的主觀評價
(D)輔導教師關心自己在輔導工作的表現