Hui Chun Wu>试卷(2010/06/14)

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98年教育選題#1806 

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1.一般提及教學時,其中所蘊含三合一或三位一體的關係,是指哪三者彼此的關係?
(A)敎者、學習者、教學內容
(B)引起動機、發展活動、綜合活動
(C)敎師、學校、學生
(D)教學目標、教學材料、教學結果
2.在中國教育史上,關於北宋的三次教育改革之推動者,不包括下列何人?
(A)歐陽修
(B)范仲淹
(C)王安石
(D)蔡京
3.「多特質─多方法」矩陣分析,最適合用來檢驗測驗的
(A)內容效度
(B)建構效度
(C)效標關連效度
(D)同時效度
4.下列哪一個理論認為社會不是一個實體,而是一個構造上的現象?
(A)結構功能論
(B)演化論
(C)衝突論
(D)符號互動論
5.一位級任老師想了解該學生玩線上遊戲的現況,下列哪一種研究方法最適合達到研究目的?
(A)實驗法
(B)個案研究法
(C)觀察法
(D)調查法
6.早期療育的安置模式主要有三種,下列何者不是?
(A)社區本位模式
(B)家庭本位模式
(C)中心本位模式
(D)混合模式
7.主張心物交互作用,智力之增進有賴經驗,而適應環境則有賴智力改造經驗,心物兩者各有其影響力,此種主張是哪一哲學派別?
(A)理想主義
(B)實在主義
(C)實驗主義
(D)存在主義
8.諾丁斯的關懷倫理學主張道德教育應以何者為優位?
(A)理性
(B)情感
(C)正義
(D)德行
9.「建國君民,教學為先。」這句強調治理國家須以教育民眾為基石的主張,租自下列哪一部經典?
(A)中庸
(B)禮記
(C)大學
(D)論語
10.下列何人曾以儒家的「義」、「恕」及「仁」來對應並詮釋自由、平等、博愛之精神?
(A)胡適
(B)田培林
(C)蔡元培
(D)蔣夢麟
11.在中國教育史上,對於兒童教育的推動,何人曾提出以歌詩、習禮及讀書作為教學項目,頗富教育創見?
(A)程頤
(B)朱熹
(C)陸九淵
(D)王陽明
12.一般認為「問題解決」的歷程,不包括
(A)發覺問題存在
(B)了解問題性質
(C)「手段─目標」分析
(D)事後檢討評價
13.英國學者亞狄兒提出型態生成論的三階段以解釋教育制度的產生和變革,並不包含下列哪一階段?
(A)結構制約
(B)結構替代
(C)社會互動
(D)結構精緻化
14.對於英國初等教育發展影響頗為深遠且主張學校必須禁止體罰的是下列哪一份報告書?
(A)羅賓斯
(B)紐森
(C)卜勞頓
(D)詹姆斯
15.國民基本教育應視社會發展需要延長其年限,係規定於下列何種法律?
(A)國民教育法
(B)憲法
(C)教育基本法
(D)憲法增修條文
16.心理學研究「專家和生手」的最大差異在於
(A)訊息處理的速度
(B)先備知識的多寡
(C)工作記憶大小
(D)智力的高低
17.下列哪一個國家推定,只有經過國家考試及格始能取得中小學教師資格?
(A)法國
(B)英國
(C)美國
(D)日本
18.提倡教育行政主管與學術行政主管合一的是
(A)美國
(B)英國
(C)德國
(D)法國
19.佛洛依德認為潛意識衝突的本質是
(A)失落
(B)憂鬱
(C)恐懼
(D)焦慮
20.兩宋諸子中,何人主張教育目的在修己善群?
(A)陸九淵
(B)張載
(C)朱熹
(D)程頤
21.下列何者屬於激勵的內容理論?
(A)需求層次論
(B)期望理論
(C)公平理論
(D)認知評價理論
22.中輟生往往缺乏學習動機,就Dweck的說法,是由於欠缺
(A)自我價值感
(B)自我認同感
(C)學習目標
(D)表現目標
23.小雯很在乎自己的成績是否比同學高,請問小雯是屬於哪種目標導向的學生?
(A)學習目標
(B)作業目標
(C)社會目標
(D)表現目標
24.在解釋測驗結果時,若要比較同一個人〈個體內〉在不同心理特質〈或能力〉時,常藉助於下列的哪一項?
(A)常模
(B)效標
(C)預期表
(D)側面圖
25.智能障礙學生的記憶力在哪一方面較會顯現困難?
(A)長期記憶
(B)短期記憶
(C)中期記憶
(D)以上皆是