陳怡君>试卷(2015/05/26)

教甄◆諮商輔導專業題庫 下載題庫

99 年 - 99台北縣高中職教師聯合甄選#1804 

选择:10题,非选:7题
立即測驗 
我要補題 回報試卷錯誤 試卷下載
1.校園性侵害或性騷擾事件的調查處理責任分工中,關於通報的部份,是由哪一個單位通報校安中心?
(A) 學務處
(B) 教務處
(C) 輔導室
(D) 教評會
2.關於推動中輟重點輔導機制之分工,下列何者為非?
(A) 由學務處定期依個案狀況召開鑑定安置輔導小組會議,研議輔導個案復學策略。
(B) 由教務處註冊組上網通報中輟,並以限時掛號寄輟學通報單分別給強迫入學委員會、當地教育局。
(C) 導師透過學生基本資料AB卡、各種測驗資料、個別晤談記錄等資料了解學生,針對特殊狀況學生給予關懷。
(D) 輔導處於學生中輟後,輔導組立即展開相關的認輔作業,資料組建立中輟學生電腦系統檔案,並針對學生的不同需求建立起不同的尋回輔導策略。
3.在諮商過程中,對於諮商所要實施之任務、場所、日期、時間及限制加以說明,是屬於何種技術?
(A) 引導
(B) 反映
(C) 結構
(D) 澄清。
4.藉提供資料、社會經驗、自主活動,幫助團員從團體中自我認識、自我充分發展,是屬於:
(A) 團體諮商
(B) 團體輔導
(C) 個別輔導
(D) 個別諮商。
5.人格測驗重視何種效度
(A) 同時效度
(B) 內容效度
(C) 構想效度
(D) 預測效度。
6.以下的敘述何者是不正確的?
(A) Kelly 與Rogers 的人格理論皆視人為主動的認知。
(B) Kelly 與Rogers 的人格理論皆強調自我。
(C) Kelly 對人的過去感興趣; Rogers 重視此時此刻。
(D) Kelly 強調不斷拓展改變的建構系統;Rogers 強調內在潛能的展開。
7.下列何者是Maslow 理論中的存在需求(being needs)?
(A) 自我實現
(B) 自尊
(C) 安全
(D) 歸屬感
8.於諮商過程中要使用解釋(interpretation)技巧時,下列哪個原則並不合宜?
(A) 引導個案接受諮商師的解釋。
(B) 諮商師需信任自己對個案的觀察。
(C) 使用此技巧時,態度必須是溫和的、假設性的。
(D) 諮商關係需要夠安全才合適提出解釋。
9.在協助案主選擇適合自己的喜好和資源的策略時,損益平衡表(balance sheet)是助人者可以運用的一個介入方式。關於損益平衡表的說明,那一個敘述是錯誤的?
(A) 完全直接使用平衡表即是最好的應用方式。
(B) 損益平衡表應用在選擇達成目標的策略上,會提出像下面這個問題:選擇這個策略對我有什麼效益?對我的重要他人又為何?
(C) 於損益平衡表中需協助案主思考成本和利益的接受度和不可接受度。
(D) 損益平衡單需要被調整使用以符合個案的需要。
10.將當事人所說的模糊不清的資料加以連貫起來,並將其想法及感覺表達出來,是屬於何種技術?
(A) 覆述
(B) 接納
(C) 解釋
(D) 澄清。

【非選題】11. 試說明氣質(temperament)、個性(character)與人格(personality)關係

#20939
編輯私有筆記

【非選題】12.試比較常模參照評量與效標參照評量?

#20940
編輯私有筆記

【非選題】13. 依「高級中學學生輔導辦法第 6 條」規定,輔導工作應視學生身心狀況,施予哪三種層級之輔導?

#20941
編輯私有筆記

【非選題】14.試敘述個案管理的流程。

#20942
編輯私有筆記

【非選題】15. 學生個案的輔導計畫雖然訂定了,但個案常常無法開始或放棄,其可能的因素有哪些。

#20943
編輯私有筆記
最佳解!
陳小卿 小四上 (2016/02/23 19:16):
1.個案轉學或中輟 2.家庭因素干擾 3.個..

觀看完整全文,請先登入
2F
Ichien Chen 小六下 (2016/05/20 22:46):
1.非自願個案 2.害怕被標籤化 3.身體病弱

【非選題】16. 復原力(resilience)是人在面對悲劇、創傷、困境、艱難等重大生活壓力時,所具有的適應能力,請說明如何有助於催化學生復原力的發展?

#20944
編輯私有筆記
1F
Ichien Chen 小六下 (2016/05/20 22:50):
1.同理與陪伴 2.賦能 3.重大事件之意義化 4.正向思考

【非選題】17.試述學校輔導工作內涵,並說明輔導、諮商及心理治療三者的關係及其在學校之功能。

#20945
編輯私有筆記