吳老師>试卷(2010/07/19)

教甄◆教育專業科目題庫 下載題庫

99 年 - 99 學年度中區聯盟 國小(一般) 教育學科試題#2302 

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1.1. 甲乙兩國小合作提升學生的英語成績,第一次定期評量兩校各自命題,每位學生最後的得分大都介於-2 與+2分之間。請問兩校採用什麼分數系統?
(A)Z 分數
(B)真分數
(C)T 分數
(D)當量分數。
2.2. 當我們將「教育」詮釋為「引出」、「啟發」時,最可能是受到下列何種哲學觀念的影響?
(A)強調人天生是一塊白板的經驗論
(B)強調棄絕任何全面性真理的後現代論
(C)強調擺脫權力宰制的批判論
(D)強調人有先天觀念的理性論。
3.3. 課程設計模式中被批評為具有技術取向與工具理性缺失的是?
(A)生態模式
(B)情境模式
(C)歷程模式
(D)目標模式。
4.4. 下列哪一項方法,可以了解一份測驗是否具有「效度」?
(A)計算學生奇數與偶數題的得分相關
(B)計算數學入學測驗得分和畢業時數學學科間的相關
(C)計算學生在從同一測驗藍本發展出來的兩份測驗得分間的相關
(D)計算題目間平均相關值。
5.5. 下列何者是批判理論的觀點?
(A)教育是經驗的傳遞和重組
(B)遺傳與環境並重
(C)教育活動即溝通行動
(D)教育就是不斷的批評和否定。
6.6. 下列哪一類特殊學生在接受特殊教育的過程中,教師不需要為其設計IEP?
(A)智能障礙
(B)學習障礙
(C)一般智能優異
(D)語言障礙。
7.7. 教育活動方面經常舉辦示範教學、觀摩教學以及教學演示等教學措施是受下列哪一種教學理論的影響?
(A)認知學習論
(B)學習條件論
(C)社會學習論
(D)訊息處理學習論。
8.8. 教育中的唯實主義(realism,或譯為實在論)由來已久,下列的教育主張或措施中,何者最為接近唯實主義的精神?
(A)教育科學運動
(B)閱讀經典
(C)尊重人的主體性
(D)實踐道德責任。
9.9. 建構主義教學的核心成分是?
(A)提供範例
(B)合作學習
(C)意義的理解
(D)特定的學習策略。
10.10. 下列教育理念,何者陳述正確?
(A)理性主義視學生心靈如白紙,教師角色在啟發學生心靈發展
(B)經驗主義視教師角色如陶工,提供學生學習刺激
(C)存在主義重視官能訓練與經驗學習
(D)行為主義視教師角色如園丁,進行適性教學。
11.11. 國小一年級測驗卷上的配合題,考的是學生的什麼記憶?
(A)情節
(B)程序
(C)再認
(D)序列。
12.12. 黃老師常常與小朋友一起制訂躲避球的新玩法,小朋友覺得玩起來很有趣。黃老師的教學法是下列哪一種哲學理念的應用?
(A)兔鴨理論(rabbit-duck theory)
(B)心理距離說(theory of psychical distance)
(C)語言遊戲說(theory of language games)
(D)運作效能原則(the performativity principle)。
13.13. 其他的條件相同下,受測團體測驗分數的變異變大,則評量信度會如何變化?
(A)變高
(B)變低
(C)不一定
(D)沒有影響。
14.14. 許多優秀的學生,在沒有立即獎勵的情況下,能專注而持續的用功。這是因為這些學生具有什麼能力?
(A)保留概念
(B)表現目標
(C)延宕滿足
(D)獨立思考。
15.15. 主張學習階層及教學內容分析的是?
(A)斯肯納(B. F. Skinner)
(B)蓋聶(R.M.Gagne)
(C)布魯納(J. S. Bruner)
(D)奧斯貝(D. Ausubel)。
16.16. 下列那一項因素屬於兩因素理論中之保健因素(hygiene factor)?
(A)成就感
(B)工作環境
(C)升遷發展
(D)責任感。
17.17. 下列有關學校教育的主張,何者屬於教育社會學中的結構功能論(structural functionalism)?
(A)學校教育在「文化資本」的再製及傳送過程中扮演重要角色
(B)學校教育的主要功能是社會化及選擇
(C)學校教育的功能不僅在培養具技術性及責任感的勞工,也在為社會階級間不平等的現象尋求合理化的藉口
(D)學校教育也具有相當的自主性,其常能穿越「再製」的循環,發揮學校自主功能,促進教育正常發展。
18.18. 何者是多元智慧在教學上的最佳應用?
(A)以學生閱讀理解及數學的成績來看一個人的學習潛力
(B)以學科知識邏輯作為課程規劃的主要考量
(C)學校教育應以菁英教育為訴求
(D)以多元的認知表徵工具設計課程。
19.19. 以下何者是1985 年以後,美國學習心理學的主流?
(A)結構主義
(B)行為主義
(C)建構主義
(D)完形主義。
20.20. 李大同數學很差,但是卻很會畫圖,老師於是鼓勵大同用畫圖的方式來理解數學。這位老師所擁有的智力理論 是?
(A)智力三元理論
(B)多元智能理論
(C)多因素智力理論
(D)一般智力理論。
21.21. 依教師法第一條規定,以下何者不是制定教師法的主旨?
(A)明定教師權利義務
(B)保障教師工作與生活
(C)提昇教師專業地位培養
(D)健全師資。
22.22. 王小山哭著對老師說所有人都不在乎他、不愛他;這時老師用真誠理解的方式回應說:「我在乎你…」,這位老師表現的是以下何種學派的精神?
(A)行為主義
(B)認知主義
(C)經驗主義
(D)人本主義。
23.23. 「專業主義意識型態」對於教師角色的定位為何?
(A)教師蒐集並提供學生探究學習的證據和材料,並扮演程序中立者
(B)教師為學生的學習夥伴,重在激發學生參與社會行動的熱忱
(C)教師如園丁,協助學生與學習環境互動過程中,發展興趣與心智
(D)教師依照教科書內容教導學生。
24.24. 俗稱「玻璃娃娃」的是指
(A)肢體殘缺
(B)成骨不全
(C)脊椎肌肉萎縮
(D)兒童風濕性關節炎。
25.25. 將所要記得的事物與原先熟悉的序列字詞連結起來進行記憶,這種記憶術稱做?
(A)位置法
(B)字鉤法
(C)字頭法
(D)關鍵字法。
26.26. 一年級剛入學兒童,下課時間心情愉快,漸漸地只要聽到下課鐘聲,心情就很愉快。根據古典制約的理論,下課鐘聲是?
(A)UCS
(B)UCR
(C)CS
(D)CR。
27.27. Rallis 與 Goldring (2000)指出動態學校的特質,以下何者不包括?
(A)教師們會自我要求與精進
(B)課程是有組織的
(C)校長將領導焦點放在教育政策上
(D)熱心投入教育的家長及社區。
28.28. 古典制約與操作制約的最主要差異是?
(A)行為的自願性
(B)刺激的連結性
(C)增強的效果性
(D)時間的接近性。
29.29. 大腦部位中,專門負責短期記憶訊息進入長期記憶的是?
(A)前額葉
(B)海馬回
(C)杏仁核
(D)下視丘。
30.30. 我國課程設計與教科書編寫以哪一種模式為多?
(A)目標模式
(B)歷程模式
(C)情境模式
(D)綜合模式。
31.31. 小朋友常解不出數學題,這時候以不同的方式(例如圖像)呈現同類問題,他們就會解題了。是什麼因素導致這個現象?
(A)功能固著
(B)醞釀思考的時間
(C)問題表徵的方式
(D)心向的影響。
32.32. 學科中的事實知識與核心概念,依舒爾曼(L. Shulman)的分類應屬於?
(A)學科之信念
(B)學科內容知識
(C)實質結構知識
(D)章法結構知識。
33.33. 在閱讀教學中,先由老師示範,接著由學生使用總結、提問、澄清與預測等四種策略的教學法稱做?
(A)引導式發現
(B)相互教學
(C)解說式教學
(D)結構式引導。
34.34. 根據美國精神醫學會(APA)有關於自閉症出現率的敘述,下列哪一項有誤?
(A)家庭背景大多在經濟中等以上
(B)父母教育程度在中學以上或專技家庭
(C)女童出現率為男童的四到五倍
(D)自閉症是屬於廣泛性的發展障礙。
35.35. 小一的吳向家已經會寫自己的名字,剛開學抄聯絡簿時,他總是把「回家」抄成「向家」,依據認知心理學的理論,如何解釋吳向家的行為?
(A)心不在焉
(B)練習寫「回家」次數太少
(C)基模影響
(D)不會模仿。
36.36. 有關視覺障礙的描述,哪一項是正確的?
(A)盲生擁有較佳的音樂能力(musical ability)
(B)盲生在視力以外的其他感官能力,有較佳的敏銳度(better acuity)
(C)點字教學對弱視兒童的學習沒有效果
(D)法律盲(legally blind)的兒童其優眼視力經矯正後視覺敏銳度為20/200或20/200 以下。
37.37. 下列何者是影響學校組織興革的內部因素?
(A)教育政策
(B)教育思潮
(C)輿論壓力
(D)學校組織文化。
38.38. 在知識轉換過程中,組織中成員將隱性知識轉化成顯性知識,這是屬於下列何種知識轉換模式?
(A)社會化(socialization)
(B)結合化(combination)
(C)內在化(internalization)
(D)外部化(externalization)。
39.39. 下面那一項對於資優兒童鑑定與評量的敘述是錯的?
(A)一般智力在評量聚斂思考
(B)創造力評量是在檢視擴散思考
(C)教師的行為觀察不夠客觀,應不予考慮
(D)綜合性向測驗就是指智力評量。
40.40. 費德勒(Fiedler)所提出的權變領導理論中,對於領導行為的決定,應取決於領導時的領導情境,其領導情境的因素不包括下列哪一項?
(A)領導者個人的魅力
(B)領導者與成員的關係
(C)領導者於職務上的控制力
(D)工作目標與流程的明確程度。
41.41. 教育部目前所提出的品德教育促進方案,鼓勵學校採取多元學習方法推動品德教育,以下何者不是方案中創新品德教育的6E 教學方法?
(A)思辨啟發(Explanation)
(B)優異表現(Excellent)
(C)環境形塑(Environment)
(D)服務學習(Experience)。
42.42. 依據羅爾斯(J.Rawls)的正義論,教育資源若必須做差別分配時,應依據下列何種原則?
(A)對多數學生最有利
(B)對偏遠學生最有利
(C)對每一位學生一樣有利
(D)對最弱勢學生最有利。
43.43. 依現行教育部的組織運作(已於101.3.12更新),對於師資培育的政策是屬於哪一個部門的業務?
(A)終身教育司
(B)師資培育及藝術教育司
(C)高等教育司
(D)國際及兩岸教育司。
44.44. 依現行法規對於國民小學教師的編制,縣(市)立小學每班編配教師數為?
(A)1.5 人
(B)1.65 人
(C)1.7 人
(D)1.8 人。
45.45. 依據「國民教育法」規定,國民中、小學設校務會議,議決校務重大事項。而校務會議的成員係由那些成員所組成?
(A)校長、全體專任教師、家長會代表、學生代表
(B)校長、全體專任教師或教師代表、家長會代表、職工代表
(C)校長、教師代表、家長會代表、社區人士代表
(D)校長、全體專任教師或教師代表、家長會代表。
46.46. 下列哪一項不屬於人事室的業務:
(A)管理差勤考核
(B)教師登記檢定
(C)教師遴用敘薪
(D)教師研習活動。
47.47. 學生可藉設身處地方式,學習他人行為,練習人際互動技巧的是屬於何種教學法?
(A)角色扮演法
(B)價值澄清法
(C)設計教學法
(D)討論法。
48.48. 在計畫或工作進行過程當中,隨時所做的評鑑,稱之為何種評鑑?
(A)形成性評鑑
(B)總結性評鑑
(C)內部評鑑
(D)外部評鑑。
49.49. 豪爾(G. E. Hall)及洛克(S. F. Loucks)將課程使用層次分為八種,其中課程實施(使用)的最初層次為?
(A)未使用
(B)例行化
(C)定向
(D)準備。
50.50. 根據霍伊和米斯格(Hoy & Miskel)的看法,一個學校是否具有效能可由哪些指標來評量?
(A)適應力、成就、工作滿足、主要生活興趣
(B)外界評價、成就、工作滿足、主要生活興趣
(C)適應力、成就、創新、主要生活興趣
(D)外界評價、成就、創新、主要生活興趣。
51.51. 強調人性本善,給予適當的機會和協助,組織成員的潛力即可發揮,並且能自我控制與引導的是下列那一種理論的主張?
(A)X 理論
(B)Y 理論
(C)Z 理論
(D)W 理論。
52.52. 資優教育加速制(acceleration)不包含下列哪一種措施?
(A)提早入學(early entrance)
(B)跳級(grade skipping)
(C)濃縮課程(telescoping)
(D)能力分組(ability grouping)。
53.53. 明華對該選擇大學該選擇那個科系就讀很迷惑,輔導室建議他做測驗以瞭解他在哪方面的能力較為突出。輔導室所建議的測驗可屬於何種測驗?
(A)智力
(B)成就
(C)性向
(D)興趣 測驗。
54.54. 下列哪一種誤差不是信度所關心的?
(A)試題對男生比較有利
(B)運氣好而猜對
(C)考場環境吵雜影響測驗表現
(D)睡眠不足考試時無法集中注意力。
55.55. 大腦神經元在傳遞訊息時,是什麼作用?
(A)電位能與化學物質傳遞
(B)下視丘與內分泌作用
(C)基因與染色體重組
(D)語言與圖像訊息轉化作用。
56.56. 教師認為外向的孩子,口語表達好。因此在評量學生的口語表達時,傾向給外向的學生,較佳的評分。這種評量上的缺失,通稱為:
(A)嚴苛偏誤
(B)邏輯謬誤
(C)趨中偏誤
(D)月暈效應。
57.57. 康德(I. Kant)將知識分為下列哪兩類?
(A)形式因和物質因
(B)先驗之知和內容之知
(C)目的因和動力因
(D)形式之知和內容之知。
58.58. 實施實作評量,下列的作法何者正確?
(A)評量後,通常根據學生表現給予一般性的評估,如「很好」、「好」、「尚可」、「差」等
(B)為了確保評分表的可行性,評分表應等學生完成後,才決定
(C)情境的選擇應是對學生而言,有某種程度的相似性與新奇性
(D)學生在評量上的表現集中於特定的評分標準。
59.59. 針對當代思潮對教育的影響,下列敘述何者比較正確?
(A)在批判理論的影響下,教育當權者都勇於批判反對者
(B)女性主義的本質論者主張,女性跟男性有相同的特質,所以應該接受相同的教育
(C)後現代主義強調知識有客觀標準,教育最重要的目標就在追求此一客觀知識
(D)在分析哲學的影響下,教育學者逐漸重視教育的定義、隱喻和口號的釐清。
60.60. 和成就測驗相比較,下列何者不是性向測驗在預測未來學習上的優點?
(A)性向測驗施測時間較短
(B)性向測驗比較容易反應過去教學成效
(C)性向測驗能預測未曾學習的學科未來表現
(D)性向測驗比較不依賴學校習得能力。
61.61. 情境模式與何種學科關係密切?
(A)教育哲學
(B)文化分析
(C)自然科學
(D)心理學。
62.62. 苗栗縣進行國語文競賽,要從參賽者當中選出最優秀的前三名,大會請來兩位裁判評分,請問對參賽者而言,兩位裁判哪一種評分者的信度指標較為重要?
(A)相關
(B)符合度
(C)Kappa 係數
(D)可靠性係數。
63.63. 機關學校不能以身心障礙為理由拒絕進用身心障礙者,那是下列哪一個法令的規定?

(A)特殊教育法 

(B)身心障礙者權益保障法 

(C)特殊教育法施行細則 

(D)教育基本法。
64.64. 下列哪種題型取樣內容最受限制?
(A)論述題
(B)配合題
(C)選擇題
(D)是非題。
65.65. Ted Aoki 提出教師和學生共創歷史,師生在參與詮釋的行動時,不僅要對現實進行批判的反省,更要做自我的反省。這種批判性的轉向和實踐,存在著增能的可能性,以促進自我和課程現實的轉型。上述課程實施是採用以下什麼新觀點?
(A)相互調適(mutual adaptation)
(B)忠實對待(fidelity perspective)
(C)情境實踐(situational praxis)
(D)課程落實(curriculum enactment)。
66.66. 某位教師根據小考總分選出最高分和最低分各10 名進行試題分析,他發現第5 題的鑑別度只有.10,根據上述敘述我們可以知道?
(A)最高分和最低分答對人數相差1 人
(B)第5 題鑑別度低是不良試題
(C)可以預期的是若在他班施測,也會得到低的鑑別度
(D)鑑別度的計算根據的是外在效標。
67.67. 社會學習理論中沒有什麼內涵?
(A)模仿
(B)增強
(C)自我調節
(D)自我認同。
68.68. 有關軼事錄的紀錄,下列何者符合撰寫原則?
(A)小均今天玩棒球比賽遊戲時說:「我要和小如一隊,不然我就不玩了。」
(B)小均今天在玩棒球遊戲時,又顯現他自我中心的一面
(C)小均無法融入團體中,因為他缺乏社交技巧
(D)小均在棒球比賽表現出自私讓人難以接受的行為。
69.69. 專家教師比生手教師對行動有計畫、監控做事的過程,並對結果做評估。這些即是所謂的什麼能力?
(A)行動實踐
(B)批判自主
(C)後設認知
(D)任務達成。
70.70. 下列哪一種教學法屬於情意領域教學法?
(A)道德討論教學法
(B)設計教學法
(C)協同教學法
(D)發表教學法。
71.71. 唇顎裂通常會引起?
(A)構音異常
(B)聲音異常
(C)語暢異常
(D)語言發展遲緩。
72.72. 注音符號學習及數學基本運算較適宜採用何種教學法?
(A)自學輔導法
(B)練習法
(C)講述法
(D)探究教學法。
73.73. 下列那一項不屬於教育行政計畫的程序?
(A)善用非正式組織
(B)蒐集資料
(C)修正計畫內容
(D)預估經費。
74.74. 下列哪一種屬於教師任教內容知識?
(A)學科教學知識
(B)課程教學知識
(C)學習心理學知識
(D)學科知識。
75.75. 我國課程發展模式中常被學者提到的三種模式?
(A)三峽、板橋、南海
(B)板橋、南海、舟山
(C)三峽、南海、舟山
(D)三峽、板橋、舟山。
76.76. 相較而言,後現代主義最為看中下列何種教育訴求?
(A)回到基本(back to the basics)
(B)增權賦能(empowerment)
(C)核心知識 ( core knowledge)
(D)博雅教育(liberal education)。
77.77. 美國學者布魯納(J. S. Bruner)領導發展「人的研究」是屬於何種課程?
(A)社會科
(B)綜合活動
(C)自然科
(D)健康科。
78.78. 下列何種原則是指學生主動參與學習的推動驅力,也是課程選擇的設計過程中重要的原則?
(A)經濟原則
(B)動機原則
(C)應用原則
(D)適當原則。
79.79. 高普考成績與錄取者之後在公務上的表現間的相關是高普考測驗的哪種效度證據?
(A)內容
(B)同時
(C)預測
(D)建構 效度。
80.80. 下列哪一項不屬於課程選擇的規準?
(A)內容有效性與重要性
(B)適合學生的需求與興趣
(C)廣度與深度的平衡
(D)單一目標限制。
81.81. 進步主義的學者,主張以學生興趣與需求,為教育目標主要來源,其觀點與何者理念相近?
(A)精粹主義
(B)社會行為主義
(C)經驗主義
(D)科技主義。
82.82. 現象學在教育研究方面促成了「質性研究」典範的產生,其中它所指的「客觀」是指下列何者?
(A)知識的可靠性
(B)讓事物呈現其自身
(C)標準化的觀察程序
(D)研究結果的一致性。
83.83. 最早發展出來的個別智力測驗是?
(A)魏氏兒童智力量表(Wechsler Intelligence Scale for Children)
(B)斯比智力量表(Stanford-Binet Intelligence Scale)
(C)比西智力量表(Binet-Simon Intelligence Scale)
(D)陸軍甲種智力測驗(Army α Intelligence Test)。
84.84. 學習者能主動幫助同學,這是屬於情意領域教學目標—反應層次中的何種程度?
(A)願意反應
(B)樂意反應
(C)被動反應
(D)主動反應。
85.85. 胎兒酒精症候群(fetus alcohol syndrome)會造成?
(A)心智發展遲緩
(B)視力發展遲緩
(C)聽力發展遲緩
(D)生理發展遲緩。
86.86. 某標準化數學科成就測驗其平均數為66,標準差為8,假設數學資優班錄取標準為正兩個標準差以上,則考生至少要考幾分才有可能被錄取?
(A)76 分
(B)78 分
(C)80 分
(D)82 分。
87.87. 輕度智能障礙其智商範圍是?
(A)55~70
(B)70~75
(C)70~85
(D)40~55。
88.88. 強調課程選擇以學生興趣為主的派別是?
(A)科技主義
(B)經驗主義
(C)精粹主義
(D)社會行為主義。
89.89. 理想的測驗分數的分配應該是?
(A)常態分配
(B)負偏態
(C)正偏態
(D)依測驗目的而定。
90.90. 美國精神病學會(American Psychiatric Association)規定ADHD 兒童的診斷是依據三項行為特徵。下列哪一項不是診斷的依據?
(A)注意力不集中(inattention)
(B)活動過多(hyperactivity)
(C)衝動(impulsivity)
(D)退縮(withdrawal)。
91.91. 「猜猜我是誰」是屬於情意評量中哪種技術的使用?
(A)軼事錄
(B)自陳報告
(C)同儕評量
(D)觀察。
92.92. 誰提出「無善無惡心之體,有善有惡意之動,知善知惡為良知,為善去惡是格物」之較統合性「人性觀」?
(A)程顥
(B)程頤
(C)朱熹
(D)王陽明。
93.93. 史克北(M. Skilbeck)的「情境模式」,將「擬定目標」列在第幾順位?
(A)第一順位
(B)第二順位
(C)第三順位
(D)第四順位。
94.94. 有學者主張:「4 歲前學習另一種語言最有效果」,這代表語言學習有?
(A)決定期
(B)緩衝期
(C)銘印期
(D)關鍵期。
95.95. 自閉症兒童常會注視旋轉的物品,或是對於物品擺設的改變產生不安,那是一種?
(A)自我刺激行為
(B)固著行為
(C)自傷行為
(D)焦慮行為。
96.96. 課程實施採雙向影響改變過程觀點的是屬於?
(A)相互調適觀
(B)忠實觀
(C)改革應用觀
(D)改變配合觀。
97.97. 透過「一公斤的棉花比較重,還是一公斤的鐵比較重?」這個問題,可以測量一個人的什麼能力?
(A)物體恆存
(B)假扮遊戲
(C)延宕滿足
(D)保留概念。
98.98. Owens(1998)提出雙重系統理論,認為學校組織存在著微弱而鬆散的兩個主要系統,Owens 所稱的雙重系統是指哪兩個系統?
(A)教學系統與行政系統
(B)導師系統與非導師系統
(C)學校系統與家長系統
(D)教師系統與學生系統。
99.99. 對於閱讀有困難的資優障礙學生,我們讓她聽課文錄音,這是屬於?
(A)補償策略
(B)自我擁護技巧
(C)提升其自我效能
(D)社會情緒支持。
100.100. 張校長想評鑑李老師的教學表現,校長想知道李老師在該課程是否要求學生使用高層次思考。下列哪種資料是張校長最能幫助做這個評估的最有效資料?
(A)李老師的教學計畫
(B)教育部的課程綱要
(C)李老師的評定成績的單元評量(測驗)
(D)李老師給學生回家完成的學習單。