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Yuhsuan Wu>试卷(2010/07/20)

教甄◆特殊教育專業題庫 下載題庫

99 年 - 99年中區聯盟國中教師甄試--特殊教育#2317 

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1.1. 腦性麻痺依運動特性而言,A.
(A)痙攣型
(B)B.指痙型
(C)C.運動失調型
(D)D.癲癇型 是由於小腦損傷導致平衡感被破壞,而不能有效控制粗大與精細動作。
2.2. 阿布是血友病的患者,有關血友病的敘述,何者為正確?
(A)A.血友病是造成學業成就低落的直接原因
(B)B.血凝塊過多為其特徵
(C)C.阿布一定是女性
(D)D.阿布應避免參加與肢體接觸有關的運動。
3.3. 認知訓練被運用在各種不同學科及不同年級學生的補救教學活動,對學習障礙學生而言,下列哪一種不屬於認知訓練中較有效的策略?
(A)A.自我監控
(B)B.關鍵字記憶法
(C)C.交互教學
(D)D.合作學習。
4.4. 身心障礙學生及身心障礙人士子女就學費用減免辦法(民98)第5條身心障礙學生延長修業年限之就學費用減免,至多
(A)A. 1
(B)B. 2
(C)C. 3
(D)D. 4 年。
5.5.
(A)A.視覺損害(Visual impairment)
(B)B.視覺傷殘(Visual disability)
(C)C.視覺障礙(Visual handicap)
(D)D.低視覺效率(Low visual efficiency) 係指視覺機構的基本功能發生可鑑定的缺損
6.6. 在學習障礙教學中,多重感官模式的代表是傅娜(Fernald)的VAKT 方法,請問K 代表
(A)A.視覺
(B)B.聽覺
(C)C.運動覺
(D)D.觸覺
7.7.「價值澄清法」是一種專業技巧,提供教師引導學生建立適切的價值觀,學習建設性解決問題的方法。這方法可以藉由哪三種方式進行:A:澄清式的問答;B:價值觀作業;C:角色扮演【空椅法】;D:社會學習
(A)ABC
(B)ABD
(C)ACD
(D)BCD
8.8. 以下何者不是引起學習障礙的直接原因?
(A)A.酗酒、藥物濫用
(B)B.遺傳
(C)C.隔代教養
(D)D.神經傳導系統不均衡。
9.9. 美國制定多項重大的特殊教育法案,以規定對身障學生的服務,請問下列各法案中,何者規定應對身障學生實施高標準的評量(Hight-Stakes Assessment)?
(A)A.身心障礙兒童教育法修正案(99-475 公法)
(B)B.美國身心障礙公民權利法案(101-336 公法)
(C)C.身心障礙兒童教育法案(94-142 公法)
(D)D.沒有孩子落後法案(107-110 公法)。
10.10. 阿花老師負責多重障礙兒童之教學,請問在課程設計上依據何者錯誤?
(A)A.認知能力高、肢功能高者,可接受完全的普通教育課程
(B)B.認知能力高、肢功能低者,需要物理治療與職能治療
(C)C.認知能力低、肢功能高者,學習學科技能與職業技能
(D)D.認知能力低、肢功能低者,以擴大性溝通輔助系統教導其進行有效的溝通。
11.11. 對於注意力缺陷與過動症學生的教學,需要做一些教學和考試調整。下列哪個選項為非?
(A)A.給予結構表
(B)B.考題簡單化
(C)C.延長時間
(D)D.利用文書處理軟體完成作業。
12.12. 美國智能障礙協會1992 年的定義認為「智能障礙」是指發生於幾歲以前?
(A)A.12 歲
(B)B.14 歲
(C)C.16 歲
(D)D.18 歲。
13.13. 說話時會重複單音節或多音節的第一個音節,而且速度很快,增加額外的音或是發錯音,同時會混亂了字句的結構是
(A)A.迅吃
(B)B.口吃
(C)C.語音困難
(D)D.語義困難。
14.14. 新修正之特殊教育法將原來的嚴重情緒障礙改為:
(A)A.異常行為
(B)B.嚴重情緒困擾
(C)C.情緒或行為異常
(D)D.情緒行為障礙。
15.15. 在語意的使用中,自閉症學生每次說「樓梯」是指喜歡在那兒閒逛,此為
(A)A.迴複
(B)B.暗喩
(C)C.鸚鵡式
(D)D.重複 的語言。
16.16. 資深老師根據視障學生個別需求,提供特殊訓練,下列哪一項不屬於特殊訓練?
(A)A.定向行動
(B)B.社交技能
(C)C.生活技能
(D)D.補救教學。
17.17. 請問以下何者為典型表現測驗(typical performance tests)?
(A)A.智力測驗
(B)B.人格測驗
(C)C.性向測驗
(D)D.成就測驗。
18.18. 有關魏氏兒童智力量表第三版施測過程之敘述,何者錯誤?
(A)A.測驗適用年齡為6 歲至16 歲
(B)B.正式施測時答案可給予對錯回饋,以提高作答動機
(C)C.年齡較小的受試,可分次施測,相隔時間不超過一星期為宜
(D)D.施測時不可以讓受試看到記錄本的內容或指導手冊內頁。
19.19. 阿北同學以高分錄取大學第一志願,興奮之餘瞞著父母偷騎著舅舅的摩托車邀集好友一同深夜尬車。沒想到竟發生對撞意外,所幸只是輕微皮肉擦傷。在警察局作筆錄的同時,好友皆認為阿北同學應該眼睛有問題,居然對著紅燈猛加油門往前方道路衝。下列選項何者是最快速能檢驗出阿北同學眼睛的狀況?
(A)A.萬國式視力表
(B)B.眼壓計
(C)C.睫狀肌麻痺劑
(D)D.綜合色盲檢查本
20.20. 特殊教育法(民98)第5 條各級主管機關為促進特殊教育發展,應設立
(A)A.特殊教育諮詢會
(B)B.特殊教育學生鑑定及就學輔導會
(C)C.專責單位
(D)D.專業團隊。
21.21. 正確的設計及使用,
(A)A.實作評量
(B)B.真實評量
(C)C.成果評量
(D)D.檔案評量 可融入教室的教學,以及可以陳述需要複雜思考技巧且重要的真實性作業,並能提供一種對學生優弱勢較敏感的圖像。
22.22.
(A)A.學習潛能
(B)B.極限
(C)C.連續
(D)D.心理計量取向 評量模式,是以空間推理為材料,採取「前測-訓練-後測」的程序,來評估學生的能力,運用標準化介入來協助學生,以評估學生訓練後學習能力改變的情形。
23.23. 林老師在教學時,逐步調整提供協助的量,以瞭解學生真正最佳的發展,請問林老師使用的是屬於下列哪一種評量方式?
(A)A.課程本位評量
(B)B.能力本位評量
(C)C.形成性評量
(D)D.動態評量
24.24. 有問題的學生較無法控制與督導個人注意力及心理歷程。
(A)認知協調能力
(B)後設認知
(C)記憶
(D)注意
25.25. 一般智能優異兒童之鑑定標準,其個別智力測驗結果應在平均數正二個標準差或百分等級多少以上?
(A) A.PR98
(B) B.PR97
(C) C.PR96
(D) D.PR95。
26.26. 關於定向行動的訓練,對於課程設計,何者較不切合其訓練目的?
(A)A.浮體地圖的觸摸訓練
(B)B.實際帶其走一次校園,建構心理地圖,能明白實際距離
(C)C.訓練觸摸錢幣、紙鈔的真偽及金額,買東西時以防被騙
(D)D.白手杖的實際使用訓練。
27.27. 速度測驗由於是用以測量受試者的反應速度和準確性,所以測驗通常以何種困難度的題目為主?
(A)A.較困難
(B)B.中等
(C)C.較容易
(D)D.沒有影響
28.28. 小安在閱讀時無法正確斷句斷詞,請問小安可能哪一種能力有困難?
(A)A.字形辨識
(B)B.字義提取
(C)C.字音提取
(D)D.詞界區分。
29.29. 特殊教育法(民98)第47 條高級中學以下各教育階段學校辦理特殊教育之成效,主管機關應至少
(A)A.每二年
(B)B.每三年
(C)C.每四年
(D)D.每五年 辦理一次評鑑。
30.30. 在某一段特定時間存有新、舊特殊個案的總數或其占有某年齡群人口的百分比,謂之
(A)A.發生率
(B)B.結合率
(C)C.出現率
(D)D.發現率。
31.31. 全校性充實模式(School-wide Enrichment Model)係從全校學生中選出多少學生作為人才庫(talent pool)的學生?
(A)A.10-15%
(B)B.15-20%
(C)C.20-25%
(D)D.25-30%。
32.32. 孔恩(S. J. Cohn)將資賦優異分成的類別中,下列何者沒有包括在內?
(A)A情緒資優
(B)B社會資優
(C)C智能資優
(D)D藝術資優。
33.33. 下列有關學習障礙者的敘述何者是不正確的?
(A)A不重視工作細節,比較容易衝動
(B)B無法對同一工作保持長久注意力
(C)C明顯發展出反社會行為
(D)D部分學生帶有注意力不足過動症。
34.34. 適用於六至十六歲的魏氏兒童智力量表,施測結果可得到的智商,下列何者沒有包括在內?
(A)A.情緒智商
(B)B.作業智商
(C)C.語文智商
(D)D.全量表智商。
35.35. 為輕度智能障礙中學生設計的課程,以下列何者為主?
(A)A.基本技能的養成
(B)B.培養職業和生涯發展能力以及社會適應能力
(C)C.生活自理能力、知覺動作能力和溝通能力
(D)D.物理和職能治療課程
36.36. 極重度聽覺障礙的聽力損失在於:
(A)A.40 分貝以上未達65 分貝
(B)b.65 分貝以上未達95 分貝
(C)C.25 分貝以上未達40 分貝
(D)D.95 分貝以上。
37.37. 讓資優學生對其感到興趣的領域,能跟著該領域專家學習的方案謂之:
(A)A.書籍治療計畫
(B)B.自主學習者計畫
(C)C.個別化教育計畫
(D)D.師傅計畫。
38.38. 下列何者不屬於轉銜計畫的主要功能?
(A)A.增進生活適應能力
(B)B.符合回歸主流理念
(C)C.背離終身學習思潮
(D)D.克服就業過程困難。
39.39. 指導智能障礙孩童學生吃飯的一種有效方法是先教如何拿筷子,再來是拿碗,接下來才是教把碗舉起靠近嘴巴,最後是教要用筷子扒飯。請問這是什麼教學方法?
(A)A.工作分析
(B)B.工作本位
(C)C.分析本位
(D)D.工作區分。
40.40. 根據研究顯示,男生患自閉症的比例高出女性四倍之多,請問是由於下列何種原因?
(A)A.X 染色體異常
(B)B.傳統文化影響
(C)C.男性右腦比較發達
(D)D.父母管教過於嚴厲。
41.41. 特殊教育法規定:特殊教育學校之主管人員需具特殊教育相關專業,係指他們須修習特殊教育學分多少以上者?
(A)A.2
(B)B.3
(C)C.4
(D)D.5。
42.42. 會柏同學是一位低功能自閉症學生,缺乏口語能力。最近幾天上課時,他持續地出現搥打自己大腿、突然尖叫等行為,但這樣的行為則很少在實用語文課時發生。下列何種評估方式最能幫助我們較精確地判斷會柏行為的原因?
(A)A.生態評估
(B)B.口語能力評估
(C)C.事件觀察紀錄
(D)D.行為功能分析。
43.43. 某班有甲、乙兩生剛被鑑定為學習障礙學生,為了適應他們的學習需求,依據我國相關特殊教育法令規定,下列何者是不正確的?
(A)A.段考時,學校可延長甲和乙的考試時間
(B)B.為公平起見,該班學生人數應維持不變
(C)C.甲和乙的父母有權擔任該校特殊教育推行委員會的委員
(D)D.學校行政支援服務須提供給導師參加特殊教育知能研習的機會。
44.44. 啟聰教育鼓勵聽障生運用殘存聽力,而在教導聽障生時,控制「信噪比」是重要的,下列哪一項是提昇信噪比的最佳方法?
(A)A.提供圖片提示
(B)B.利用手語溝通
(C)C.使用大聲公
(D)D.使用FM 調頻助聽輔具
45.45. 根據現行特殊教育法的規定,下列何者不是國民教育階段辦理學校資賦優異教育之實施方式?
(A)A.巡迴輔導班
(B)B.集中式資優班
(C)C.分散式資源班
(D)D.特殊教育方案。
46.46. 有關聽覺障礙之敘述,何者正確?
(A)A.聾人文化會對聽障者的自我概念有負面影響
(B)B.聽障學生適合使用語文智力測驗評量其智商
(C)C.父母亦聾的聽覺障礙學生,其自我形象較父母為正常聽力之聽障學生為差
(D)D.聽障者之母語為手語。
47.47. 老師要求小安在演算數學計算題時,必須同時口頭解釋自已演算時的認知歷程與所使用步驟,此種評量方式稱為:
(A)A.自我評量
(B)B.大聲思考
(C)C.自我觀察
(D)D.自我思考。
48.48. 特殊教育設施及人員設置標準(民98)第12 條規定國中階段身心障礙特殊教育班,每班得設置教師
(A)A.一人
(B)B.二人
(C)C.三人
(D)D.四人。
49.49. 生計教育的內容涵蓋
(A) A. ABCD
(B)B. ABCE
(C) C. ABDE
(D)D. ACDE (A:生計覺察;B:生計探索;C:生計規劃; D:生計準備;E:生計統整)等要務,皆屬於小學與中學教育階段的學習重點。
50.50. 小乖無故毆打幼稚園的同學,李老師才開口詢問小乖為什麼要打同學?小乖就開始嚎啕大哭,一直哭到嘔吐。老師看到這種情形,不敢再繼續責問小乖,還問小乖是不是不舒服,好言好語安撫小乖不要再哭泣。請問小乖使用了那一種策略,來免除可能獲得的處罰?
(A)A.逃脫制約(escape conditioning)
(B)B.反應性制約(respondent conditioning)
(C)C.刺激控制(stimulus control)
(D)D.制約增強(conditioned reinforcement)。