沈昌翰>试卷(2010/06/15)

教甄◆教育專業科目題庫 下載題庫

99年國中教育模擬考題95題*96版#1809 

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1.歐老師關注師生如何共同創造教育經驗?教育政策、教材內容、教學策略等, 如何影響這些經驗的形成?課程實施對學生有何影響?這是課程實施的什麼觀 點?
(A) 調適觀(mutual adaptation)
(B) 忠實觀(fidelity perspective)
(C) 落實觀(curriculum enactment)
(D) 情境的實踐(situational praxis)
2. 74. Ted Aoki 提出教師和學生共創歷史,師生在參與詮釋的行動時,不僅要對現實 進行批判的反省,更要做自我的反省。這種批判性的轉向和實踐,存在著增能 的可能性,以促進自我和課程現實的轉型。上述課程實施是採用以下什麼新觀 點?
(A) 調適觀(mutual adaptation)
(B) 忠實觀(fidelity perspective)
(C) 落實觀(curriculum enactment)
(D) 情境的實踐(situational praxis)
3.課程實施時課程方案要滲透到教室文化中,師生進行批判的反省,以超越課程詮釋的表象層次,辯證式地型塑教室經驗。這是課程實施的那一種觀點?
(A)忠實觀
(B)相互調適觀
(C)落實觀
(D)情境的實踐
4.依據柯爾柏格(L.Kohlberg)的道德發展理論,大多數國中生的道德發展處於以下哪一個階段?
(A)相對功利階段
(B)社會契約階段
(C)法律秩序階段
(D)懲罰與服從階段
5.小美幫媽媽打掃,不小心打破花瓶。小華認為小美應該被處罰,因為她打破爸爸最珍貴的古董花瓶。你認為小華是處於Kohlberg所謂的何種道德發展階段?
(A)避罰服從導向;
(B)尋求認可導向;
(C) 相對功利導向;
(D)法律秩序導向。
6.長期記憶中以一系列刺激和反應配對的方式儲存記憶
(A)情節記憶
(B)程序性記憶
(C)語意記憶
(D)閃光燈記憶
7.教育部發展新移民文化計畫,提供新移民及其子女課後照顧與學習、家庭教育、親職教育、技藝學習等教育輔導項目,最主要是基於以下何種理念?
(A)教育機會均等
(B)多元文化教育
(C)終身學習
(D) 多元智能
8. 依據教師法規定,「教師評審委員會」之組成,其中未兼行政或董事的教師代表,不得少於總數之多少?
(A)二分之一
(B)三分之一
(C)三分之二
(D)四分之一。
9.我國那部經典認為教育是「長善救失」(教也者,長善而救其失者也)的工作:
(A)荀子,修身篇
(B)禮記,學記篇
(C)中庸
(D)孟子,盡心篇
10.下列何者不是「自律的殿堂,必經他律的大門」之道德教育強調的重點?
(A)道德意識的發展分化,有先後次序之別
(B)沒有一個人生下來就有一顆自律的心
(C)不經過他律的行為習慣陶冶,絕無法導入自律的殿堂
(D)應該注重由外而內的道德訓練
11.英國的夏山學校受到何種思潮影響甚深?
(A)進步主義
(B)理性主義
(C)本質主義
(D)存在主義
12.不同決策模式有不同的假設,下列何種模式的假設為:1.以目標為決策導向。2.所有方案均能掌握。3.偏好排序是固定的。4.選擇結果獲益最大。
(A)古典模式
(B)行政模式
(C)漸進模式
(D)垃圾桶模式。
13.實驗研究中必須控制變項,控制變項的目的是經由適當的實驗設計以控制三種變異量,下列何者不屬之?
(A)迴歸變異量
(B)實驗變異量
(C)無關變異量
(D)誤差變異量。
14.先秦諸子中,何人主張教育目的在明人倫?
(A)孔子
(B)孟子
(C)荀子
(D)墨子。
15.動作與人格測驗比較適合何種信度?
(A)重測信度
(B)複本信度
(C)折半信度
(D)庫李信度。
16.那一所大學開啟大學研究所教育的先河?
(A)牛津大學
(B)哈佛大學
(C)巴黎大學
(D)柏林大學。
17.在課程評鑑中,主要以實驗的方法,探討實驗處理(指課程設計)的效果,這種評鑑稱之為:
(A)依據目標評鑑
(B)交流評鑑
(C)替代評鑑
(D)教學研究的評鑑。
18.某一教學法的過程為:引起動機→歸納通則→驗證及應用→價值澄清與行動,請問這是何種教學法?
(A)創造思考教學法
(B)問題解決教學法
(C)探究教學法
(D)討論教學法。
19.某一教學法的過程為:安排問題情境→提供思考與醞釀機會→尋求解決問題的方法→評鑑與運用,請問這是何種教學法?
(A)創造思考教學法
(B)問題解決教學法
(C)探究教學法
(D)討論教學法。
20.學生對其所學價值內化、概念化、納入其人格結構中,並成為他的價值觀,屬於情意領域目標的那一個層次?
(A)反應
(B)評價
(C)品格
(D)組織。
21.哪一位學者認為教育的目的在發展人的潛能?
(A) 謝富樂(S. Scheffler)
(B) 杜威(J. Dewey)
(C) 斯賓塞(H. Spencer)
(D) 赫爾巴特(Herbart)
22..CIPP模式屬於何種評鑑模式?
(A)目標達成模式
(B)內在效標模式
(C)外在效標模式
(D)助長決定模式。
23.下列何者不屬於系統途徑時期的理論?
(A)權變理論
(B)激勵保健學派
(C)批判理論
(D)非線性典範。
24.下列何者非屬於系統途徑時期之代表理論?
(A)XY理論
(B)Z理論
(C)後現代主義
(D)非線性典範 阿摩教師甄試線上測驗: http://yamolexam.twbbs.org/teacher_exam/user.php?id=100000149767099##search.php?#ixzz0qr2cikiW
25.57.教育行政理論的演進,以下何者是正確的?
(A)行為科學時期→系統途徑時期→科學實證時期
(B)行為科學時期→科學實證時期→系統途徑時期
(C)系統途徑時期→科學實證時期→行為科學時期
(D)科學實證時期→行為科學時期→系統途徑時期
26.下列何者不是教育審議委員會的職權?
(A)地方教育事務的審議
(B)地方教育預算的審核
(C)地方教育事務的評鑑
(D)地方教育事務的協調。
27.普通件公文不得超過幾天
(A)5
(B)6
28.依帕森士(T.Parsons)對組織分類的看法,他認為政黨的性質屬於下列何者?
(A)適應的組織
(B)達成目標的組織
(C)整合性的組織
(D)潛伏性(或模式維持)的組織。
29.50.何者的教育目的在於「通經致用」?
(A)程頤
(B)王船山
(C)王安石
(D)顧炎武。
30..某測驗之施測步驟、方法、陳述語皆有一致規範,讓測驗結果可以相互比較,傳達統計意義的測驗稱之為何?
(A)標準化測驗
(B)規範化測驗
(C)非正式測驗
(D)參照性測驗
(E)比較性測驗。
31.下列關於抽樣誤差的說明何者正確?
(A)如果t考驗的結果沒有顯著差異,則抽樣誤差為0
(B)抽樣誤差代表母群和樣本之間的標準差
(C)抽樣誤差越大,則母群和樣本之間的差距也越大
(D)通常母群變異情況越大,抽樣誤差越大
32. 下列那一種統計分析方法較有解釋與預測的功能?
(A)迴歸分析
(B)卡方考驗
(C)獨立樣本t考驗
(D)單因子變異數分析
33.在皮亞傑的發展階段中,對事物的認識僅會對外形加以判斷,多表現自我中心取向;思考是單向的,具有不可逆性,這是在哪一個認知發展階段?
(A)感覺動作期
(B)運思預備期
(C)具體運思期
(D)形式運思期。
34.下列有關懲罰與負增強的比較,那一個敘述是正確的?
(A)負增強是嫌惡刺激的施予
(B)負增強是要增加反應的次數
(C)懲罰是嫌惡刺激的排除
(D)懲罰是在消除合宜的行為
35.定向階段
(A)美
(B)英
(C)德
(D)琺
36.可觀察可測量的教學目標
(A)情意目標
(B)行為目標
37.學習後對事物的關係作邏輯推理
(A)理解
(B)應用
(C)分析
(D)知識
38.後現代教育思潮強調多項特性,不包括下列哪一項?
(A) 多元性
(B) 一致性
(C) 差異性
(D) 偶然性
39.依費德勒(Fiedler)的領導理論,當領導者與部屬之關係佳,組織結構的明確度高,以及領導者的職權足夠時,領導者採何種領導取向最能產生效能?
(A)關係取向
(B)工作取向
(C)無為取向
(D)分權取向。
40..一般而言,英國地方政府所設立的公立中小學的主管教育行政機關是
(A)郡(或縣)教育董事會
(B)郡(或縣)政府
(C)郡(或縣)議會
(D)教育及就業部。
41.那一種改變最能提高教師自編測驗(50題)的重測信度?
(A)去掉10題與總分負相關的題目
(B)刪去全體學生都答對的10個題目
(C)去掉10題與總分相關最低的題目
(D)採用倒扣(校正猜測機率)的記分方法
42.45.上體育課時,新手教師對於教學器材的使用,表現出固定而缺乏彈性,而專家教師則能以不同於傳統的方式來運用器材,這方面的表現顯示專家教師:
(A)對於專業情境的特性較敏感
(B)處理教學的問題較能從容不迫
(C)對於教學問題的分析層次較高
(D)對於教學事件的理解較深入
43.44.『實驗者誘發』的教師期望和教師的『自然期望』對學生成就之影響,最大的差異是:
(A)實驗者誘發的教師期望對學生成就的影響較大
(B)實驗者誘發的教師期望對學生普遍的產生一致的效應
(C)教師的自然期望對學生成就的影響較為深遠
(D)前者影響教室歷程,後者影響學生成就
44.在情意領域裡,一個學生能確定其人生觀,這表示其行為達到何種層次?
(A)反應
(B)價值判斷
(C)價值組織
(D)價值的性格化
45.課程實施若採『使用者觀』,則參與者將扮演何種角色?
(A)問題解決者
(B)接受者
(C)受訓者
(D)資訊提供者
46.『分析學校組織特性』屬於:
(A)純社會學的研究
(B)教育制度的社會學研究
(C)社會學知識的教育應用
(D)純教育學的研究
47..從九年一貫課程總綱綱要揭櫫的課程目標與理念,若將之歸結為一句話來表示,則你認為最貼切的一句話是:
(A)民主社會的公民
(B)健全人格的國民
(C)終身教育
(D)全人教育
48..在教師的專業知能中,能將教材予以「可教性」的分析,再以最能表徵該學科知識的形式呈現教學內容,這樣的能力屬於:
(A)課程的知識
(B)教材內容的知識
(C)教育脈絡的知識
(D)教材教法的知識
49.11.蓋聶(Gagne’)所謂的五種學習能力,是指下列中的哪五種?1.事實知識2.心智技能3.價值體系4.認知策略5.語文知識6.情意7.態度8.動作技能。
(A)1、2、3、4、5
(B)2、3、4、6、8
(C)2、4、5、7、8
(D)3、4、6、7、8。
50.在客觀測驗中,『客觀』這個名詞所指的方法是:
(A)鑑別學習結果
(B)選擇測驗內容
(C)提出問題
(D)答案的計分
51.7.根據個人經驗由知覺所得的印象,就事物的外形加以判斷,這種認知能力的表現,屬於皮亞傑(Piaget)所說的哪一認知發展階段?
(A)感覺動作期
(B)前運思期
(C)具體運思期
(D)形式運思期
52.14.下列有關宋朝書院源起與性質的敘述,何者正確?
(A)公立為主,課程官訂
(B)公立為主,課程自主
(C)私立為主,課程官訂
(D)私立為主,課程自主
53.下列何者係批判教育論最強調的教學方式?
(A)辯論式教學
(B)對話式教學
(C)發現式教學
(D)角色扮演)
54..民國83年的四一0教改運動,提出四項教改訴求,下列何者不屬之?
(A)落實小班小校
(B)制定教育基本法
(C)廣設高中大學
(D)推動教育民主化
55.我國現行的教育制度,幾年公佈
(A)元
(B)11
(C)18
(D)38
56.下列何者不是影響實驗外在效度的因素?
(A)測驗的反作用或交互作用效果
(B)選擇偏差與實驗變項的交互作用效果
(C)因素間的交互作用
(D)實驗安排的反作用效果。
57.【已刪除】66.那一個國家的初等教育有留級制度?
(A)美國
(B)英國
(C)德國
(D)法國。
58.三明治職業教育
(A)英國
(B)法國
59.基礎學校
(A)德國
(B)法國
60.16.某一教學法的過程為:引起動機→歸納通則→ 驗證及應用→價值澄清與行動,請問這是何種教學法?
(A)創造思考教學法
(B)問題解決教學法
(C)探究教學法
(D)討論教學法。
61..下列那位教育家提倡公民教育的教育目的?
(A)杜威(Dewey)
(B)菲希特(Fichte)
(C)凱欣斯泰納(Kerschensteiner)
(D)裴斯塔洛齊(Pestalozzi)
62..兩位以上的教師彼此合作,改進既有的工作問題,以促進教師的專業成長,稱為
(A)臨床視導
(B)發展性視導
(C)同僚視導
(D)現場本位視導
63.我國教育行政的權限劃分
(A)分權
(B)均權
64.最常見流弊也最多的定義
(A)課程即目標
(B)課程即學業
65.【已刪除】長期缺課
(A)五天
(B)七天
66.國民中小學以民族精神教育國民生活教育為中心
(A)對
(B)錯
67.open University是何國教育特色
(A)英國
(B)美國
68.【已刪除】人人國小有教導處
(A)12班
(B)18班
69.七年及彈性學習節數
(A)3-5
(B)4-6
70.下列何種教學方法可傳授閱讀困難學生後設認知技巧?
(A)交互教學法(reciprocal teaching)
(B)發現教學法(discovery teaching)
(C)個別化教學制(personalized instruction)
(D)精熟教學法(mastery teaching) 。
71.蘇格拉底
(A)直接回饋
(B)間接回饋
72. R. M. Gagne’, L. J. Briggs & W. W. Wager(1992)所謂學習成果中的智能技巧,指的是習得什麼?
(A)事實知識
(B)程序知識
(C)道德知識
(D)思考技巧。
73.效度是測驗的最重要特徵,有關效度的特性,何者有誤?
(A)效度無法直接測量,但可從其他資料推論
(B)效度的判斷主要是依據測驗方法
(C)效度是程度上的差別,而非全有或全無的問題
(D)效度在使用的目的和情境方面具有特殊性。
74.相關係數可用來測量信度效度
(A)對
(B)錯
75.盧梭開導兒童內在神性。
(A)對
(B)錯
76.教育基本法確立公教分離
(A)對
(B)錯
77.【已刪除】畫重點
(A)完形學派
(B)認知學派
78.教學活動的核心為何?
(A)課程
(B)意識形態
(C)心理裝備
(D)社會動力
79.美國學者艾波(Apple),認為學校中的知識形式,不論是顯著的或隱藏的,都與權力、經濟資源和社會控制有關,知識的選擇即使是無意識的,也都和何者有關?
(A)社會資本
(B)意識形態
(C)潛在課程
(D)彈性課程
80.發現式教學法重過程技能的學習
(A)對
(B)錯
81.下列哪一個課程哲學的派別,認為應該重視課程及學生能獲得統整的經驗、見解,因此在課程組織方面重視廣域課程?
(A)精粹主義
(B)理想主義
(C)實用主義
(D)實在論。
82.訊息處理論受電腦科學的影響
(A)對
(B)錯
83.下列哪一項學習理論認為「課程應以明確的內容為基礎,每一部分都必須從頭學起,且學習內容的遷移效果很有限,故課程必須涵闊廣泛的的範圍」? :
(A)行為聯合論:
(B)行為主義
(C)場地論:
(D)精神分析論
84.依據韋伯(Max Weber)的觀點,科層體制是組織的最佳型態,它建立何種權威結構來使團體獲得最大運作效率?
(A)魅力式權威
(B)法定權威
(C)傳統權威
(D)階層權威。
85.古典制約學習理論中,制約學習以哪一種方式的學習效果最好?
(A)同時制約
(B)延宕制約
(C)遺跡制約
(D)逆向制約。
86.30. 英國尼爾(A. S. Neill)創立了夏山學校(Summer hill school),是受到哪一個哲學派別的影響?
(A)實驗主義
(B)自然主義
(C)理想主義
(D)存在主義。
87.10.發現式學習理論和有意義學習論在教育的應用上有其相同之處,其中不 包括那一點?
(A)均強調先備知識的重要性
(B)教師所扮演的角色
(C)教學目標相同
(D)均重視學生內在的認知結構。
88.國小身心障礙班級人數不得超過
(A)10
(B)12
89.哪個學派強調每個人能成為自我功能充分發揮的人?
(A)行為諮商
(B)完形諮商
(C)理性情緒行為諮商
(D)個人中心治療法 。
90.柏拉圖主張人性亦善亦惡
(A)對
(B)錯
91.6.在教育價值上,著重理論性與文化陶冶的通才教育,而較輕應用性的與職業陶冶的專才教育,這是受到哪一類理論的影響?
(A)心靈實體說
(B)心靈狀態說
(C)唯物主義的心靈論
(D)實驗主義的心靈論 。
92.教師自編教材由學校課程發展委員會審核
(A)O
(B)X
93.非年一貫特色
(A)以統整教學為原則
(B)降低上課時數
(C)開放審定版
(D)教師協同教學