朱小雯>试卷(2011/02/07)

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99 年 - 99年幼稚園教師檢定模擬試題#2860 

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1.「幼兒教育」一詞的英文縮寫為:
(A)ECCE
(B)EDE
(C)ECE
(D)ECDE
2. 民國四十至五十年間,其行為課程教學法對台灣幼兒教育有所影響的人是:
(A)張雪門
(B)陶行知
(C)杜威
(D)陳鶴琴
3.下列那一類發問方式,最能幫助幼兒學習概念?
(A)你看到了什麼?
(B)你覺得如何?
(C)螞蟻有幾隻腳?
(D)你如何知道?
4.下列何者為「光譜計畫」評量設計的主要目的?
(A)提供另外一個測驗幼兒的機會
(B)找出每個幼兒智慧的優勢
(C)評定幼兒的學業成就
(D)由幼兒自己評量
5. 趙老師希望為大班幼兒釐訂認知領域教學目標中「應用」層級的行為目標,下列何者合乎此項需求?
(A)能說出故事人物的姓名
(B)能正確做出體操的動作
(C)能說出生活中五種圓形的物品
(D)能分辨故事中人物行為的對與錯
6.關於幼兒語文學習的敘述何者正確?
(A)早點學習注音符號方便將來銜接小學
(B)多練習寫字或筆順以後國字才會寫的漂亮
(C)多為幼兒說故事可以啟發想像力
(D)外語比第一語言重要因此越早學習越好
7. 艾力克生(Erikson)的心理社會期發展論中,3-6 歲的兒童,其發展危機為
(A)信任-不信任
(B)自動自發-退縮愧疚
(C)友愛親密-孤僻疏離
(D)自主行動-羞怯懷疑
8. 如果一位幼稚園教師的教學強調探究和發現,那麼她秉持的教學理念為何?
(A)泰勒模式
(B)過程模式
(C)永恆主義
(D)精粹主義
9.林老師對幼兒發展的看法是:「老師是幼兒環境中的一部分;在教導幼兒的同時,老師會因不同幼兒對老師的反應而受到影響,使得老師可能會對不同幼兒採取不同的口氣說話,或對不同幼兒採用不同方式讓他們完成某件任務。」此看法符合下列哪一個選項?
(A)情境模式
(B)機械模式
(C)有機模式
(D)功能模式
10.依據下列那位學者的理論,在兒童能夠精熟與內化所學習的事物之前,成人或較有能力的同儕若能協助並引導兒童學習,兒童較有機會超越獨自學習所達至的能力?
(A)布朗菲布列(Bronfenbrenner)
(B)維高斯基(L.S.Vygotsky)
(C)馬斯洛(A.Maslow)
(D)皮亞傑(J.Piaget)     
11. 蒙特梭利(D.M. Montessori)認為教育的主體是孩子,教育的媒介是老師,而教育的工具是:
(A)恩物
(B)教具
(C)玩具
(D)環境
12.曾經以「花園」比喻「學校」,以「園丁」比喻「教師」,以「花木」比喻「幼童」的人是:
(A)蒙特梭利
(B)史代納
(C)福祿貝爾
(D)奧文
13. 在我國幼教史上,於民國39 年首先於台北育幼院創立導生制度者是誰?
(A)陳鶴琴
(B)張雪門
(C)熊芷
(D)布克太太
14. 柯門紐斯將幼稚時期的教育稱為「母親學校」,主要培養兒童何種能力?
(A)想像能力
(B)理解能力
(C)讀寫能力
(D)感官知覺能力
15.福祿貝爾(F.Froebel)生平致力於自然研究,認為自然萬物,都可用作教育的資 料,因此,他主張的教育方法是:
(A)自然主義
(B)消極主義
(C)民主主義
(D)象徵主義
16.創立「兒童之家」與為幼兒教育設計了一整套有關感覺教育、數學教育及日常生活教育之幼教學者?
(A)蒙特梭利
(B)福祿貝爾
(C)皮亞傑
(D) 尼爾
17.從出生到小學這段期間,評定智能不足的評量工具,是以兒童的:
(A)學習能力
(B)智商
(C)發展資料
(D)適應能力為主    
18.替代性幼兒保護措施指:
(A)急難救助
(B)寄養安置
(C)親職教育
(D)就業輔導
19. 關於方案教學的敘述,何者正確?
(A)方案教學過程,注重個體與環境中人事物的互動
(B)方案教學中最早的提倡者尼爾
(C)方案教學中,教師是處於主動的地位
(D)方案教學結束時的發表會,是為了評鑑學習結果的好壞
20. 幼兒的語彙突然快速而大量地增加,即「命名爆炸」時期(“naming explosion”), 這樣的現象大約是在什麼時候出現?
(A)12 個月大
(B)三歲大
(C)16 到24 個月之間
(D)三歲到四歲之間
21. 幼兒雖未能畫出具體的形象,卻能為他自己所畫的圖命名,這是屬於?
(A)象徵期
(B)圖式期
(C)塗鴉期
(D)形式期