Lauren Lo>试卷(2014/02/19)

教檢(教師檢定)◆教育原理與制度題庫 下載題庫

99 年 - 99年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試#14617 

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【非選題】何謂自我效能(self-efficacy)?影響自我效能的因素有哪些?教師應如何提高學生的自我效能?

#7975
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d61292003 國二上 (2014/03/05 22:32):
1.何謂自我效能(self-efficacy)?自我效能就是指人們對自身能否利用所擁有的技能去完成某項工作行為的自信程度。2.影響自我效能的因素有哪些?1.直接性經驗2. 替代性經驗 3.言語勸說4. 其他因素:心理狀態..

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l26273560 高二上 (2017/02/12 14:53):
自己對自己能力的評估
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33 國二上 (2017/02/16 18:10):

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曹珮珊 國一下 (2017/02/23 13:27):
自我效能主要是對任何的事物,讓自己的期待、標準 影響自我效能因素有可能會因為家庭環境的影響或是同儕之間的互相影響等原因造成自我效能的降低。 要使自我效能能有所提高,老師須先了解孩子的個性,以循序漸進的方式能孩子有莫大的成就感,以讓孩子能自己慢慢增加她自己的目標與結果。

【非選題】試舉述美國<沒有任何孩子落後法>(No Child Left Behind Act)之四項主要特色?

#7976
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Fu Ru - Gu 高一上 (2015/02/24 12:03):
一、全國性的教育品質管制    NCLB法案規定,全國所有三到八年級的學生,每年必須接受各州政府辦理的閱讀和數學評量,並據以評定學校辦學的成效。如此一來雖然維持各州自主的地方分權形態,卻達到全國性教育品質管制的目的。二、強化績效責任制度    NCLB法案規定,學校如果連續兩年沒有適當的進步,將會被地方認定為需要改進的學校。一旦被鑑定後,這些學校必須接受專業性的協助,並接受聯邦基金的補助,以改善績效並發展為期兩年的學校重新改造計畫。如果連續四年都沒有適當的進步,地方將要求某些矯正的行動,以促使學校進步,例如:更換教職員。連續五年都沒有改進,則會受嚴重的處罰,例如:學校重組、州政府接管、雇用私人經營者管理、轉變成公辦民營的委辦學校等等。三、重視基本學科能力    NCLB法案要求全國所有三到八年級的學生每年必須接受各州政府辦理的閱讀和數學評量,並據以評鑑辦學的成效,就是因應這些改革的呼聲,未來幾年,全美中小學一定會集中全力,加強閱讀和數學的教學。四、家長教育選擇權的擴充    NCLB法案規定,學校有責任提供家長辦學的各項資訊和學生學習的情形,學生參加年度評量的成果,連續兩學年未達到該州訂定的年度進步標準,該校即被認定為需改進的學校。一經被評定為需改進的學校,地方學區在下學年度開學前,有責任提供該校所有學生和家長,選擇該地區其他公立學校就讀的權力(除非該州法律禁止)。五、教師教學品質的提昇    聯邦政府於2002年編列40億美元的獨立預算,用以招募新教師並提升教師的素養,主要的措施如下:(一)提供28.5億美元的補助款給各州辦理教師的招募和訓練,較2001年增加35%,預計在2003年繼續維持此種水準。(二)吸收優秀人才參與教師的行列,包括新進和轉業的人力。(三)擴充教師訓練計畫至特殊專業的領域:例如,幼兒教育、閱讀指導、雙語教育、特殊教育、數學和科學、歷史、技術等。(四)施行教師保護法案(Teacher Protection Act):這項新的法律確保學校校長、教師和其他專業人員採取合理的管教措施..

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Jill Lin 國三下 (2017/02/06 18:22):
美國<沒有任何孩子落後法>的主要特色如下 1.全國性的教育品質管制 2.強化績效責任制度 3.重視基本學科能力 4.擴充家長教育選擇權 5.教師教學品質的提升 6.對弱勢族群的照顧
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tina5l4 國三下 (2017/02/08 23:11):
美國小布希總統在2001年推動<沒有任何孩子落後法>,並在2002年實施,目的是要提升美國公立中小學教學品質,充分照顧每為學生。其中以四項主要特色如下: 1. 加強學業成就績效。 2.改善學校品質與教師專業素養。 3.賦予州政府、地方學區和學校更大的彈性和控制權力。 4.授予家長教育選擇權。
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曹珮珊 國一下 (2017/02/23 13:27):
美國"沒有任何孩子落後法"主要說明以下四項特色: 1.在偏鄉地區,也要有豐富的資源。 2.對於弱勢族群的孩童,適時的給予資源 3. 4.