摩檸Morning>试卷(2010/01/24)

教甄◆教育基本概念題庫 下載題庫

99 年 - 99年志聖教育史#588 

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1.1.中國教育史何時期為官辦教育轉為民間教育
(A)上古時期
(B)中古時期
(C)現代時期-----P.3
2.2.下列哪一個不是上古官學時期學校制度國學的對象
(A)天子
(B)貴族
(C)公卿
(D)老百姓----P.4
3.3.何時期的教師來源政教不分、官師合一
(A)上古時期
(B)中古時期
(C)現代時期-----P.5
4.4.禁止民間私人講學活動,以達到統治的目的
(A)商
(B)漢
(C)秦
(D)清-----P.6
5.5.我國特殊性質學校的開始
(A)商
(B)漢
(C)秦
(D)清-----P.7
6.6.反對科舉
(A)王陽明
(B)范仲淹
(C)王安石
(D)蔡京------P.12
7.7.書院發源於
(A)唐
(B)明
(C)宋
(D)清-----P.15
8.8.最初主張留學制度者
(A)容閎
(B)梁啟超
(C)張之洞
(D)蔡元培----P.18
9.9.採用「六三三」學制為民國
(A)10年
(B)11年
(C)12年
(D)13年-----P.20
10.10.《勸學篇》作者
(A)王陽明
(B)范仲淹
(C)荀子
(D)蔡京------P.24
11.11.正式書院之始
(A)白鹿洞
(B)石鼓
(C)白慶洞書院
(D)應天-----P.27
12.12.「志於道、據於德、依於仁、游於藝」
(A)孔子
(B)孟子
(C)荀子
(D)老子----P.30
13.13.「正其義,不謀其利;明其道,不計其功」
(A)顏之推
(B)朱熹
(C)董仲舒
(D)傅玄
14.14.善辯,與人討論問題,多用反詰法
(A)孔子
(B)孟子
(C)荀子
(D)老子----志光教育概論(二)P.48
15.15.格物致知
(A)顏之推
(B)朱熹
(C)陸九淵
(D)傅玄
16.16.把教育分為現象界及實體界
(A)顧炎武
(B)蔡元培
(C)董仲舒
(D)顏元----P.49
17.17.反對一切足以發展個性的文藝活動,否定家庭功能,強調集體意志
(A)貝里克Pericles
(B)里克爾格斯
(C)佩脫拉克Petrach
(D)西賽洛-----P.51
18.18.著《大教育論》,提倡感官教學
(A)Erasmus
(B)培根
(C)笛卡兒
(D) Comenius
19.19.私學教材為三字經、百家性及雜字
(A)唐
(B)明
(C)宋
(D)清-----P.11
20.20.仿蜜蜂方法
(A)Cicero
(B)Quintilian
(C)Bacon
(D)洛克----P.82
21.21.玩物稱為恩物
(A)Rousseau
(B)Basedow
(C)Pestalozzi
(D)Froebel----P.90
22.22.實施感官教學,以積木、七巧板、沙等實施感覺訓練
(A)Rousseau
(B)Montessori
(C)Pesta
23.23.中國教育史何時期為人才教育
(A)上古時期
(B)中古時期
(C)現代時期-----P.3
24.25.宋仁宗創四門學,屬於
(A)小學
(B)中學
(C)大學
(D)專科----P.10
25.26.人文學者在文學上的宗師,強調古文學對人生的重要價值
(A)貝里克Pericles
(B)里克爾格斯
(C)佩脫拉克Petrach
(D)西賽洛-----P.63
26.27.亭林講學,以實用為目的,以考察為方法,以創造為根本精神
(A)朱熹
(B)韓愈
(C)董仲舒
(D)顧炎武----P.47
27.28.提出日喻及洞穴說
(A)Iscorates
(B)Scorates
(C)Plato
(D)Aristotle----P.78
28.29.著《愛彌兒》
(A)Rousseau
(B)Basedow
(C)Pestalozzi
(D)Froebel----P.85
29.30.「性相近、習相遠」
(A)孔子
(B)孟子
(C)荀子
(D)老子----P.31
30.31.思想自由,諸子百家興起
(A)上古時期
(B)中古時期
(C)現代時期-----P.5
31.32.著《雄辯術》,
(A)Cicero
(B)Quintilian
(C)Bacon
(D)洛克----P.81
32.33.中國教育史何時期為革新教育
(A)上古時期
(B)中古時期
(C)現代時期-----P.3
33.34.平民教育之父
(A)Rousseau
(B)Basedow
(C)Pestalozzi
(D)Froebel----P.87
34.35.《新工具》
(A)Erasmus
(B)培根
(C)笛卡兒
(D)Comenins----P.66
35.36.認為性有上中下三品
(A)顏之推
(B)韓愈
(C)董仲舒
(D)傅玄
36.37.教育可以變化氣質,化民成俗,為修己治人之要具
(A)孔子
(B)孟子
(C)荀子
(D)老子----P.31
37.38.將教育分為三段七級,是中國第一次的新式學制
(A)唐
(B)明
(C)宋
(D)清-----P.16
38.39.反對不務耕而求穫,主張勸學育才
(A)王陽明
(B)范仲淹
(C)王安石
(D)蔡京------P.11
39.40.上古官學時期學校制度國學的目的
(A)培養未來人才
(B)施行教化、移風易俗----P.4
40.41.教育目的為教人明五倫
(A)顏之推
(B)朱熹
(C)陸九淵
(D)傅玄
41.42.著《理想國》
(A)Iscorates
(B)Scorates
(C)Plato
(D)Aristotle----P.78
42.43.主張統覺論
(A)Herbart
(B)Basedow
(C)Pestalozzi
(D)Froebel----P.91
43.44.美國平民教育之父
(A)Mann
(B)Barnard
(C)Parker
(D)Harris----P.74
44.45.教育目的重致用
(A)朱熹
(B)韓愈
(C)董仲舒
(D)顧炎武----P.46
45.46.發揮了選拔人才、服務、安定社會的功能
(A)上古時期
(B)中古時期
(C)現代時期-----P.5
46.47.上古官學時期學校制度鄉學的目的
(A)培養未來人才
(B)施行教化、移風易俗----P.4
47.48.中國大學分科之始
(A)魏
(B)晉
(C)南朝
(D)北朝-----P.8
48.49.《勸學篇》作者
(A)容閎
(B)梁啟超
(C)張之洞
(D)蔡元培----P.18
49.50.教育目標以利為義,義為終極理想
(A)墨子
(B)孟子
(C)荀子
(D)老子----P.36
50.51.教育在於把人本身的觀念引出,使學生自我發現真理,屬啟發式的教學法
(A)Iscorates
(B)Socrates
(C)Plato
(D)Aristotle----P.77
51.52.教育學之父
(A)Herbart
(B)Basedow
(C)Pestalozzi
(D)Froebel----P.91
52.53.試圖廢除科舉,取士均由學校升貢,建立三級學校制度
(A)王陽明
(B)范仲淹
(C)王安石
(D)蔡京------P.13
53.54.教育對象只限於少數人,對一般國民的教育,採愚民政策,教育不發達
(A)商
(B)漢
(C)秦
(D)清-----P.6
54.55.訂定(白鹿洞書院揭示),成為後代書院學規的範本
(A)范仲淹
(B)朱熹
(C)王安石
(D)蔡京-----P.28
55.56.中央學校國子監課程以四書五經為主
(A)唐
(B)明
(C)宋
(D)清-----P.15
56.57.孔子的教育方法特點,何者為非
(A)注重人格感化
(B)注重樂觀的休養
(C)注重個性
(D)注重自動
57.58.「學茍知本,則六經皆我註腳」
(A)顏之推
(B)朱熹
(C)陸九淵
(D)傅玄----P.45
58.59.教育思想係以西方二元論思想為基礎
(A)顧炎武
(B)蔡元培
(C)董仲舒
(D)顏元----P.49
59.60.被稱為第一位現代學者及文學家與文藝復興的晨星
(A)貝里克Pericles
(B)里克爾格斯
(C)佩脫拉克Petrach
(D)西賽洛-----P.60
60.61.把考試試卷再抄寫一次,才進行評選工作
(A)唐
(B)明
(C)宋
(D)清-----P.25
61.62.使學校成為選拔人才的唯一單位,提高學校教育的影響力,廢除科舉
(A)王陽明
(B)范仲淹
(C)王安石
(D)蔡京------P.12
62.63.孔子「不憤不啟,不悱不發,舉一隅不以三隅反,則不復也」與何人的對話術有些相同的地方
(A)蘇格拉底
(B)柏拉圖
(C)亞里斯多德
(D)達爾文-----志光教育概論(二)P.47
63.64.基本思想為宇宙論,主張理氣二元論
(A)顏之推
(B)朱熹
(C)陸九淵
(D)傅玄----P.43
64.65.主張以美育代替宗教
(A)顧炎武
(B)蔡元培
(C)董仲舒
(D)顏元----P.49
65.66.北歐人文主義之王
(A)Erasmus
(B)培根
(C)笛卡兒
(D)Comenins----P.64
66.67.向人提問題,設法駁倒,不提出答案,多面反問,使人體驗無知
(A)Iscorates
(B)Scorates
(C)Plato
(D)Aristotle----P.77
67.68.心靈如臘板,初生時空無所有,一切知識來自經驗
(A)Cicero
(B)Quintilian
(C)Bacon
(D)洛克----P.83
68.69.著《工具》,是演繹法的創始人
(A)Iscorates
(B)Scorates
(C)Plato
(D)Aristotle----P.80
69.70.認為實用的知識為從行為中得來,與西方實驗主義所謂「行中求知」很相近
(A)顏元
(B)韓愈
(C)董仲舒
(D)顧炎武----P.48
70.71.「契而舍之,朽木可折,契而不舍,金石可縷」
(A)孔子
(B)孟子
(C)荀子
(D)老子----志光教育概論(二)P.48
71.72.「修禮讓,則上安下順而無侵奪」
(A)顏之推
(B)韓愈
(C)董仲舒
(D)傅玄----P.38
72.73.教育以「學為基本,術為枝幹」的思想
(A)顧炎武
(B)蔡元培
(C)董仲舒
(D)顏元----P.49
73.74.著《辯學通論》,
(A)Cicero
(B)Quintilian
(C)Bacon
(D)洛克----P.81
74.75.出版史上第一本教育史書
(A)Rousseau
(B)Raumer
(C)Pestalozzi
(D)Froebel----P.88
75.76.成人應尊重兒童的想法,視之為成熟的獨立體
(A)Rousseau
(B)Basedow
(C)Pestalozzi
(D)Froebel----P.85
76.77.將學校教育與科舉制度合一,要求士子在應科舉前須先在學校受過教育
(A)唐
(B)宋
(C)元
(D)明-----P.11
77.78.有女子教育的正式規定(我國女子教育在學制上占一席之地乃自此始)
(A)唐
(B)明
(C)宋
(D)清-----P.17
78.79.「學而不思則罔,思而不學則殆」
(A)孔子
(B)孟子
(C)荀子
(D)老子----P.30
79.80.孟子的教育方法特點,何者為非
(A)注重個性
(B)注重因勢利導
(C)注重養性
(D)注重自動--志光教育概論(二)P.47
80.81.考試內容為詩書易禮春秋
(A)唐
(B)明
(C)宋
(D)清-----P.26
81.82.「上智與下愚不移」
(A)孔子
(B)孟子
(C)荀子
(D)老子----P.31
82.83.提出「四因論」
(A)Iscorates
(B)Scorates
(C)Plato
(D)Aristotle----P.80
83.84.受羅馬皇帝升為以公款支薪的第一位國家修辭學講座教授
(A)Cicero
(B)Quintilian
(C)Bacon
(D)洛克----P.81
84.85.創辦「泛愛學校」的本義是「根據自然」
(A)Rousseau
(B)Basedow
(C)Pestalozzi
(D)Froebel----P.85
85.86.提出將學校及行政合一,注重適德教育,以實利教育,軍國民教育輔之,更以美感教育,完成其道德
(A)容閎
(B)梁啟超
(C)張之洞
(D)蔡元培----P.19
86.87.選官分文武兩途
(A)唐
(B)明
(C)宋
(D)清-----P.23
87.88.教材為詩書易禮樂春秋
(A)孔子
(B)孟子
(C)荀子
(D)老子----P.31
88.89.人性本善,只要順人性去發展,人皆可以為堯舜
(A)孔子
(B)孟子
(C)荀子
(D)老子----P.31
89.90.知者不言,言者不知,言多必失,一切應無為而不可有為
(A)孔子
(B)孟子
(C)荀子
(D)老子----P.35
90.91.《葬禮演說》道出民主政治與民主教育的原則
(A)貝里克Pericles
(B)里克爾格斯
(C)佩脫拉克Petrach
(D)西賽洛-----P.50
91.92.文藝復興對教育的最直接影響是古學的研究,下列何者非古學
(A)拉丁語文
(B)希臘語文
(C)希伯來語文
(D)義大利語文----P.61
92.93.「方法論」
(A)Erasmus
(B)培根
(C)笛卡兒
(D)Comenins----P.66
93.94.著世界圖解,教育始上帝一本有圖書的教科書
(A)Erasmus
(B)培根
(C)笛卡兒
(D)Comenins----P.67
94.95.著《辯解篇》
(A)Iscorates
(B)Scorates
(C)Plato
(D)Aristotle----P.76
95.96.身體力行,從做中學,屬倫理與政治領域著
(A)Iscorates
(B)Scorates
(C)Plato
(D)Aristotle----P.79