沈昌翰>试卷(2010/06/03)

教甄◆教育專業科目題庫 下載題庫

99年教師甄試全真擬考第一回(90分必上正式)#1655 

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1.哪位學者從教育的語言觀點分析教學
(A)SOLTUSJF
(B)SCHEFFLERI
(C)MARTINJR
(D)HURSTPH
2.20..回流教育屬於較哪一教育體系的一環
(A)國民教育
(B)專科教育
(C)大學教育
(D)終身教育
3.22.何者不屬於GUILFOR
(D)擴散性思考的特色
(A)多元
(B)流暢
(C)重要
(D)原創
4.23.教育心理學家布朗(Brown)認為後設認知技能對有效閱讀是很重要的。請問以下何種後設認知技能,跟有效閱讀無關?
(A)自我檢覈
(B)專注學習
(C)對閱讀目標的敏感度
(D)理解監控
5.25.以下何者不是一份好的測驗所應具備的效度之ㄧ
(A)表面效度
(B)預測效度
(C)接近效度
(D)建構效度
6.33.導正學生目標,哪種班級經營策略比較適合
(A)安排教室環境
(B)建立合諧溝通
(C)建立教室規則
(D)善用獎懲增強
7.35教師適應不同環境,能隨時調整,哪種比較適合其活動
(A)敏銳洞察
(B)情緒控制
(C)人際關係
(D)角色轉換
8..課程隨年級的增長,學習階段的提升,加深加廣的處理,稱之為
(A)繼續
(B)關聯
(C)統整
(D)順序
9.5.根據普通高級中學課程綱要實施通則各校得因應地區特性學生特質需求選擇 整合自行編輯合適的教科用書和教材,惟全學期使用之自編教科用書應送交 哪一單位?
(A)學校課程發展委員會
(B)國立編譯館
(C)教育部教審會
(D)教師研習中心
10.8.教師與學生共同制定生活公約,自治活動,培養學生的民主的習慣與知能,合乎下列哪項原則?
(A)準備
(B)同時學習
(C)自動
(D)社會化
11.12.何者非杜威之主張
(A)教育及生長
(B)教育即發展
(C)教育即啟導
(D)從做中學
12.22.以常識性知識為對象,探討日常生活的態度及行為,了解生活世界的意義, 是哪一種理論觀點
(A)結構功能論
(B)符號互動論
(C)後現代主義
(D)俗民方法論
13.44.英國教育社會學學者M.YOUNG歸納四個社會常用標準何者不正確
(A)重抽象思考輕具體知識
(B)重群體合作輕個人知識
(C)重學術知識輕日常生活知識
(D)重讀寫輕口語溝通
14.54.思考教學中培養學生不受拘泥,擴大思考範圍,能觸類旁通或創新,培養學生哪種能力
(A)變通
(B)獨創
(C)流暢
(D)精密
15.58.有關教學評鑑的敘述何者不適切?
(A)變通性評量受認知學習理論影響
(B)真實的評鑑強調現實生活脈絡中平見具體可觀察的實際行為表現
(C)採取客觀紙筆測驗形式受到行為主義學習觀點的影響
(D)社會文化取向學習觀影響下,教學評鑑走向動態評鑑
16.70.何者不是PARSON(1964)所提導致現代複雜社會進步的要素
(A)民主結社
(B)法律系統
(C)科學研究
(D)科層體制
17.79.何者並非現行高中職多元入學方案之一?
(A)申請入學
(B)甄選入學
(C)登記分發入學
(D)學區分發入學
18.91.何者不是記憶列單法較常見的技巧?
(A)位置法
(B)假借字法
(C)串節法
(D)精緻化
19.95.桑代克指出,學習最核心的理論是?
(A)制約學習
(B)工具操作
(C)嘗試錯誤 D自發恢復
20.100.BERLINER進行新任教師評鑑研究BTES,在這計劃中,何者較不可能表示 教室實間的使用?
(A)學科學習時間
(B)過渡時間
(C)分配時間
(D)專注時間
21.17.某家長觀察到自己的小孩非常喜歡作科學實驗。請問:身為教師的你或妳,該使用什麼方法來評量,才能確定是否真的如此?
(A)口試
(B)實作評量
(C)模擬測驗
(D)適性測驗
22.18.申論題的評分,必須依據評分參考要點來進行,主要是為了確保評分的?
(A)建構效度
(B)庫李效度
(C)效標關聯效度
(D)內容效度
23.22.根據古典測驗理論,真實分數與誤差分數之間,一般均假設成下列何者?
(A)零相關
(B)1
(C)-1
(D)常態分配
24.23.假設智力的平均數是100,標準差是15,智力低於70 時,即為「智障」,請問:有多少百分比的人可能為智障?
(A)5%
(B)4.13%
(C)3.14%
(D)2.28%
25.24.當樣本夠大時,卡方考驗的結果會與下列何種考驗結果趨於一致?
(A)t 考驗
(B)F 考驗
(C)z 考驗
(D)資料不足,無法判斷
26.28.如果H0 為真,但它被拒絕了,此時所犯的錯誤稱作?
(A)第一類型錯誤
(B)第二類型錯誤
(C)沒有錯誤
(D)決定正確
27.29.一般而言,當使用大樣本時,下列何種敘述是錯誤的?
(A)抽樣分配會呈常態
(B)會降低估計標準誤
(C)會降低第一類型錯誤
(D)會增進預測效果
28.30.下列何者不是影響內在效度的因素?
(A)統計迴歸
(B)成熟度
(C)霍桑效應
(D) 研究期間的事件
29.31.在實驗法中,萬一不慎,造成實驗處理的擴散,這會影響何種效度?
(A)外在效度
(B)效標關聯效度
(C)內在效度
(D)內容效度
30.37.教育部推動的「友善校園」計畫中,推廣訓輔活動的執行事項裡,不包含下列何者?
(A)落實環境教育
(B)推動人權法治
(C)關懷中輟學生
(D)執行性別平等教育
31.40.下列哪一項不是校園無障礙設施的重要原則?
(A)標示
(B)方便
(C)可及
(D)造景
32.41.西元1922 年中國實施新學制卻沒有同時頒佈教育宗旨,原因是:
(A) 延續民元教育宗旨
(B) 教育本身即是目的,沒有外在目的
(C) 國家戰亂,未 及公布( D) 五四以來思想紛歧多元,無法取得共識
33.51.德國的法蘭克福學派( Frankfurt School ),是哪個理論的大本營?
(A) 和諧理論
(B) 衝突理論
(C) 解釋理論
(D) 批判理論
34.58.一個組織中的成員,宜將組織目標與個人目標加以統合,巴雷特( J. H. Barrett ) 認為,統合的方式有三種,其中之一是先考慮並確定個人動機與需求之所在,然後再根據這些個人動機與需求,去安排適當角色,並設計達成組織目標的程序,當組織目標實現時,亦同時達成個人目標,這是屬於目標統合的哪一種方式?
(A)交易的方式
(B) 社會化的方式
(C) 適應的方式
(D) 統整的方式
35.61.哈格雷夫斯( D. Hargreaves ) 曾分析英國中小學的人際關係,歸納出教師間非正式團體的三種規範,其中之一是指同事之間互相信賴,一切言行以維護群體利益為重,是哪一種規範?
(A) 教室自主的規範
(B) 忠於同事的規範
(C) 平凡的規範
(D) 互信的規範
36.71.「學習者就如同探險家,可以在學科的領域中,創造出有意義的經驗」以上這段文字,符合哪一位學者的主張?
(A) 杜威( J. Dewey )
(B) 布魯納( B. S. Bruner )
(C) 布魯姆( B.S. Bloom )
(D) 懷德海( A. N. Whitehead )
37.81.王老師本學期想嘗試用合作學習法進行教學,下列四步驟的正確順序為何? 甲、針對該單元進行全班測驗; 乙、計算個人及團體進步分數,進行小組表揚; 丙、依上學期成績,將學生做異質分組; 丁、進行全班授課及小組討論。
(A) 丁→丙→甲→乙
(B) 丙→丁→甲→乙
(C) 甲→丙→丁→乙
(D)丙→甲→丁→乙
38.86.邱老師喜歡以變通性評鑑來評鑑學生,以下何者較不可能是他所持之理由?
(A) 較強調在真實情境中,同時評鑑學習的過程與結果
(B) 學生較可能成為自我評鑑者或評鑑的相互合作者
(C) 較可能得到一個準確無誤的總結性量化評量結果
(D) 較重視學生的不同能力、學習風格和背景
39.87.藉由真實的或虛擬的教育實務工作情境為素材,用以協助教育人員分析教育問題與實踐行動,進而獲致適切或變通的教學行動方案,此種教學反省的方法或過程稱之為:
(A)檔案評鑑
(B) 省思札記
(C) 行動研究
(D) 案例分析
40.90.下列對「非學校型態之實驗教育」之敘述,何者有誤?
(A) 為短期補習教育的一種
(B) 以實驗課程為主要目的
(C) 由直轄市及縣市政府負責訂定相關辦法
(D) 即一般所稱之「在家自學」
41.91.為使高級中等以下學校不適任教師處理更為周妥,教育部特訂定「處理高級中等以下學校不適任教師應行注意事項」來處理下列何種不適任教師?
(A) 行為不檢有損師道,經有關機關查證屬實者
(B) 教學不力或不能勝任工作,有具體事實或違反聘約情節重大者
(C) 經合格醫師證明有精神病者
(D) 以上皆是
42.100.根據學者D. I. Warren 的研究發現,組織中權力的運用,在法職權(legitimate power) 之基礎上,兼用哪兩種權力之成效最佳?
(A)專家權與參照權
(B) 獎賞權與強制權
(C) 獎賞權與參照權
(D) 專家權與強制權
43.3.「與其給一籃子魚,不如教會釣魚的方法」,若據此諺語而論,教學的重點應在於:
(A)知識內容的學習
(B)工作技能的熟練
(C)學習策略的發展
(D)創造思考 的啟發
44.13在教學歷程中教師表現的一切有助於學生學習的行為,稱為
(A)教師效能
(B) 教室管理
(C)教學策略
(D)教學目標
45.20教育部目前試辦中小學教師專業評鑑,評鑑內容不包括下列哪一項?
(A)學校行政與實務
(B)研究發展與進修
(C)敬業精神與態度
(D)班級經營與輔導
46.40下列哪一項教學活動較有利於增進學生的批判思考?
(A)腦力激盪
(B)角 色扮演
(C)合作學習
(D)問題討論
47.47依教師法第五章規定,下列哪一項非教師的待遇?
(A)本薪
(B)加給
(C) 獎金
(D)退休金
48.48教師實施學科成就測驗,藉以確定學生目前的學科成就水準,欲達到此目的,所必須關心的效度是
(A)效標效度
(B)構念效度
(C)同時效度
(D)內容效度
49.50老師用以觀察記錄學生在學校日常生活中的表現,並作為評估適應 狀況與家長溝通的依據,稱之為
(A)佚事記錄法
(B)項目檢核表
(C)評定量 表
(D)社會計量法
50.52依據高級中等以下學校處理學生申訴案件實施辦法之規定,學生受學校處分或措 施,權益遭受不當之侵害時,得於處分通知書送達之次日起幾日內,以書面向學 生申訴評會提起申訴
(A)10 日
(B)14 日
(C)20 日
(D)30 日
51.55下列何種測驗方式最適用於評量「精熟學習法」的學習成果?
(A)性向測驗
(B)人格測驗
(C)標準參照測驗
(D)常模參照測驗
52.57依《國民教育法》第4 條規定,國民教育階段得辦理非學校型態之實驗教育,其 辦法由下列何者訂定?
(A)以法律定之
(B)由教育部定之
(C)由直轄市或縣(市)政府定之
(D)由學校訂定並報教育主管機關核定
53.59依據教師法規定,「教師評審委員會」的組成,其中未兼行政的教師代表,不 得少於總數之多少?
(A)二分之一
(B)三分之二
(C)三分之一
(D)四分 之三
54.69下列哪一項敘述不符課程的性質與意函?
(A)課程即學習計畫
(B)課程即教學 架構
(C)課程即經驗組織
(D)課程即師生關係
55.71如欲了解學生整學期學習過程的努力與成長過程,最好採用
(A)檔案評量
(B) 診斷評量
(C)形成性評量
(D)總結性評量
56.72個體自出生後在適應環境的活動中,對事物的認識,以及面對問題情境時的思 維方式與能力表現,隨年齡的增長而逐漸改變的歷程,稱之為
(A)心理發展
(B)生理發展
(C)認知發展
(D)社會發展
57.82下列哪一項不是促進教育機會均等的策略?
(A)教育優先區
(B)補償教育
(C)教育選擇權
(D)單軌制
58.93一般而言,雖然較低的社經地位會影響學生的教育成就,但若其父母願意與學校 溝通子女的學習狀況,並且與子女討論學習的問題,則子女仍會有高的教育成就, 這說明了哪一因素的影響?
(A)語言類型
(B)教養方式
(C)價值觀
(D)教 育期待水準
59.99在九年一貫課程的實施中,各校應成立「課程發展委員會」,下列有關敘述何者為非?
(A)課發會的組成方式是由學校教評會決定
(B)課發會委員可在規定彈性內決定各領域的學習節數
(C)課發會的成員涵蓋家長代表
(D)學校可成立跨校性的課發會
60.3.謝富樂(I. Scheffler)在<教育的語言>中分析了許多教育領域中常見的隱 喻,下列哪一個沒有包含在其中:
(A)生長的隱喻
(B)語言的隱喻
(C)有機的隱 喻
(D)雕刻的隱喻
61.7. 為了瞭解學校所發展的課程方案中,融入重大議題的份量與程度,下列哪 一種研究方法比較適合?
(A)內容分析法
(B)調查研究法
(C)行動研究法
(D)實驗研究法
62.10.有一項全國性語文測驗得分是常態分配,其平均數是60 分,標準差是5 分, 則95%的人成績大致落在那段分數之間?
(A)60—80
(B)55—65
(C)50—70
(D)40—80
63.20.下列哪一項比較符合「專業發展評鑑取向」的特色?
(A)以績效管理理論做 為理論基礎
(B)評鑑者的角色是判斷與考核
(C)以動機需求理論做為理論基 礎
(D)評鑑的主體是教育行政機構
64.22.課程設計的「歷程模式」(process model)會比較認同下列哪一項論點:
(A) 課程規劃應依事先確立的目標來安排學習歷程
(B)課程設計的歷程應合乎科 學精神,注重精確與效率
(C)課程實施乃根據社會需求以促成社會改變的歷 程
(D)學習結果具有不確定性,課程應教導爭論而不是真理
65.26.在治學或研究方法上,下列何者並非是培根(F. Bacon)所做的比喻之物?
(A) 蜂鳥
(B)螞蟻
(C)蜘蛛
(D)蜜蜂
66.28.實驗研究法的兩個基本特徵,一為「控制變項」,另一個所指為何?
(A)抽 樣
(B)隨機化
(C)實驗操作
(D)經驗法則
67.30.教師教學視導主要的理論基礎除「臨床導向」之外,尚包括下列何者?
(A) 行動研究
(B)評鑑本位
(C)績效考核
(D)輔導策略
68.39.下列何者對學校教育提出批評,主張以種種的教育網(network)做為新途徑, 以廢除學校(deschooling)?
(A)尼爾(A.S.Neill)
(B)伊里奇(I.Illich)
(C) 科爾(H.Kohl)
(D)古德拉(J. Goodlad)
69.40.當「教育」界定為「人類求好的歷程與成果」時,特別突顯教育的何種特性?
(A)規範性
(B)功能性
(C)內涵性
(D)時代性
70.2.下列何者是比率變項 (ratio variable)?
(A)長度
(B)溫度
(C)性別
(D)名次
71.Guba和Lincoln認為第四代評鑑的主要意涵應為何?
(A)測驗
(B)描述
(C)判斷
(D)協商
72.11. 教育部於哪一學年度起正式辦理「教師專業發展評鑑」方案?
(A)95
(B)96
(C)97
(D)98
73.根據艾里克森(Erikson) 的觀點,小學階段兒童的心理社會發展危機是?
(A) 自動自發對退縮愧疚
(B)自主行動對羞愧懷疑
(C)活潑自動對羞愧懷疑
(D) 勤奮進取對自貶自卑
74.17. 主張果斷紀律(assertive discipline)班級經營策略的學者為?
(A)葛拉瑟(Glasser)
(B)高登(Gordon)
(C)瓊斯(Jones)
(D)肯特(Canter)
75.28. 班級經營時間管理的概念中,有關「投入時間」指的是?
(A)配給時間+ 投入比率
(B)配給時間 - 投入比率
(C)配給時間 X 投入比率
(D)配給時間 / 投入比率
76.36倡導「生活預備說」,主張教育是為未來生活作準備的學者是哪一位?
(A)Kant
(B)Dewey
(C)Bacon
(D)Spencer
77.40.下列哪一個理論認為社會不是一個實體,而是一個構造上的現象?
(A)結構功能論
(B)演化論
(C)衝突論
(D)符號互動論
78.42.krathwohl將情意領域的行為目標分為五個層次,下列排列順序何者正確?
(A)接受→反應→評價→組織→品格
(B)接受→反應→組織→評價→品格
(C)接受→組織→反應→評價→品格
(D)接受→組織→評價→反應→品格
79.46.就科學(量的)研究派典而言,其知識論基礎為:
(A)經驗主義
(B)理性主義
(C)現象學
(D)詮釋學
80.7.美和國小進行校本課程的評鑑,其主要目的在了解課程草案的優缺點,作為進一步改進或修訂課程之用。請問此次評鑑屬於下列哪一類評鑑?
(A)外部人員評鑑
(B)內部人員評鑑
(C)總結性評鑑
(D)形成性評鑑。
81. 22.將心靈視為意識,這是後天的觀念與經驗所形成的綿延不絕之意識流,教育的作用就在於吸收觀念與經驗,以擴張此意識流,此種心靈論觀點為
(A)心靈實體說
(B)心靈狀態說
(C)心能開展說
(D)心能訓練說。
82.31.傳統理論時期管理學派的特徵,何者為非
(A)偏重組織結構
(B)著重物質分析
(C)重視非正式組織
(D)重視組織目標。
83.32.由學校教師組織課程委員會共同決定授課內容,並自編教材,這是屬於哪種學校經營理念的實踐
(A)全面品質管理
(B)知識管理
(C)參與式管理
(D)學校本位管理
84.39.國小實施輔導活動的項目包括
(A)興趣輔導與道德輔導
(B)生活輔導與學習輔導
(C)道德輔導與學習輔導
(D)學習輔導與興趣輔導。
85.46.關於馬斯洛的需求階層動機理論,下列何者正確?
(A)個體須首先滿足對成長的需求,其次才能追求對匱乏的需求。
(B)生物性需求的滿足和精神生活需求的滿足並重。
(C)自我實現的需求就是發揮自我潛力的需求。
(D)多數人最終都能達到自我實現的階層。
86.1. 下列關於聽障的描述,何者不正確?
(A)聽障程度愈重學習能力不一定愈差
(B)手語是世界聽障者的共同語言
(C)聽障者經醫療後,雖然聽得見不一定就聽懂
(D)植入電子耳是克服聽障的新方案。
87.2. 早期療育的安置模式主要有三種,下列何者不是?
(A)社區本位模式
(B)家庭本位模式
(C)中心本位模式
(D)混合模式
88.5. 特殊教育學校(班)國民教育階段智能障礙類課程綱要中,分為六個領域,下列何者不是六大領域的名稱?
(A)生活教育
(B)社會適應
(C)實用語文
(D)適性體育。
89.8. 依據我國歷來特殊教育的調查,發現兒童語言障礙的出現率,以那一類的比率為最高?
(A)聲音異常
(B)語暢異常
(C)構音異常
(D)語用異常
90.9. 依特殊教育設施及人員設置標準,規定國民小學階段身心障礙特殊教育,每班以不超過多少人為原則?
(A)八人
(B)十人
(C)十二人
(D)十四人。
91.11. 幼兒發展遲緩指標,幼兒在幾個月時仍不能做頭部控制的動作即應轉介至物理治療師或職能治療師做進一步評量?
(A)四至五個月
(B)六至七個月
(C)八至九個月
(D)十至十一個月。
92.13. 依照肢體障礙的分類,一下肢的機能全廢者,算是何種程度障礙?
(A)輕度障礙
(B)中度障礙
(C)中重度障礙
(D)重度障礙。
93.18. 政策規劃應當秉持一些基本原則,以下何者不屬於政策規劃的基本原則?
(A)公正無私原則
(B)普遍分配原則
(C)支出最小化原則
(D)持續進行原則。
94.21. 鑑於近期經濟不景氣、失業率攀升,導致部分家庭無法負擔子女就學費用,造成學生非自願性輟(休)學現象,因此教育部推 出一項方案,以「全民攜手—不讓任何一個孩子失學」為宗旨,結合學校、地方政府、中央政府和民間團體,建置各種平台 與管道協助或補助相關就學費用。此一政策是
(A)就學安全網
(B)「一個都不能少」方案
(C)繁星計畫
(D)攜手計畫。
95.23. 下列那一個不是目前教育部正在推展的三品運動之一?
(A)做人有品德
(B)讀書有品質
(C)做事有品質
(D)生活有品味。
96.24. 關於目前教育部所推動的中小學教師教師專業發展評鑑的敘述,下列那一個是不正確的?
(A)95 學年度開始試辦
(B)推展目的之一為提升教師教學品質
(C)推展目的之一為當作教師成績考核之參考
(D)採取自願參加方式。
97.25. 依照法令規定,性別平等委員會組成時,其中女性委員須佔委員總數的多少比率以上?
(A)二分之一
(B)三分之一
(C)三分之二
(D)四分之一。
98.31. 在教育行政的組織衝突中,下列那一個不是組織性的因素所造成的?
(A)工作的互依性
(B)資源的有限性
(C)價值觀的不同
(D)責任的不明確。