Jane Hong>试卷(2010/07/12)

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99年考前自我測驗50題#2189 

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1.著名的課程學者泰勒,主張目標模式的課程設計模式,下列哪一項並非其所主張的目標來源?
(A)教師的價值觀
(B)學習者本身的特性
(C)社會生活所需
(D)專家學者建議。
2.有關史特佛賓(D. L. Stufflebeam)提出的課程評鑑模式,下列何者正確﹖
(A)屬於目標導向的課程評鑑
(B)輸入評鑑主要目的在界定情境並評估情境中的需求和機會情境
(C)即所謂C PII模式
(D)過程評鑑的目的主要在檢測程序性設計及其實施中的缺失。
3.「積極運用社會資源與個人潛能,使其適性發展,建立人生方向」是屬於國民中小學九年一貫課程十項基本能力中,哪一項基本能力的內涵?
(A)瞭解自我與發展潛能
(B)生涯規劃與終身學習
(C)規劃、組織與實踐
(D)運用科技與資訊。
4.學習內容經由教師邏輯組織後,以定論呈現最後形式,有系統的提供學習者學習,這是屬於哪種有意義的學習?
(A)接受式學習
(B)刺激反應學習
(C)符號學習
(D)發現式學習。
5.教師可以「省略」教學單元中的某些目標,主要是對學生已做好哪個教學歷程?
(A)完成教學評鑑
(B)設計教學方法
(C)預估起點行為
(D)訂定教學目標。
6.下列何者並非合作學習「拼圖法」之特徵﹖
(A)將學習單元分成多個不同的主題
(B)同一個小組中每一位成員都是專家
(C)每一個單元完成後,均舉行小組成就測驗競賽
(D)重視異質分組。
7.教學基本模式(GMI),除了隨時回饋外,包括:甲.教學程序、乙.評量、丙.預估、丁.教學目標,下列順序何者正確?
(A)甲乙丙丁
(B)丙丁甲乙
(C)丙乙甲丁
(D)丁丙甲乙。
8.下列哪一種教學法是由教師直接將教學目標清楚陳述後,依照所劃分為部分相關聯的教學內容,透過訂正性的回饋伴隨練習,以達到精熟學習?
(A)合作學習教學法
(B)直接教學法
(C)概念獲得教學法
(D)討論教學法。
9.下列何種教學法不講求一個特定的答案的,它鼓勵更多不同的適合答案?
(A)討論教學法
(B)直接教學法
(C)協同教學法
(D)概念獲得教學法。
10.探究教學法可以讓學生瞭解學習價值,以及體認到參與認知和思考的過程探究的基本模式可分為(a)發展暫時性的結論、(b)蒐集資料、(c)確認問題、(d)解釋資料、(e)複製、(f)準備陳述研究目標,下列何者排列順序是正確的?
(A)cfbdae
(B)daecbf
(C)bdafec
(D)afedbc。
11.下列何種創造思考教學法是從一個與問題有關的列表上來旁敲側擊,尋找線索以獲得觀念的方法?
(A)腦力激盪法
(B)檢核表技術
(C)屬性列舉法
(D)型態綜合思考術。
12.下列哪種教學法是教師能定義一個概念,選擇概念所包含的屬性特徵,準備正反例和學生一起討論,促使學生能夠詳細定義概念辨別屬性差異?
(A)直接教學法
(B)合作學習教學法
(C)概念獲得教學法
(D)協同教學法。
13.下列何種教學法是一種編制模式,是由兩位或多位老師,另外可有或可無教學助理,共同合作計劃在一適當的教學場所,以及特定的時間裡,運用教學團隊裡各個老師的專才能力,對一個或多個班級進行教學和評量?
(A)直接教學法
(B)合作學習教學法
(C)協同教學法
(D)概念獲得教學法。
14.下列何者是指在一學科下而發展教學單元的方法,所要教學的內容是經過階層組織的或是有步驟順序的安排設計,從簡單到複雜、從具體到抽象地計劃教學內容?
(A)垂直單元計劃
(B)水平單元計畫
(C)合作教學計畫
(D)適性教學計劃。
15.教師在撰寫教學目標時應注意下列哪一項原則?
(A)單元目標與能力指標必須一致
(B)應先分析學生之背景經驗
(C)需兼重認知、情意、技能目標
(D)以上皆是。
16.「殺一儆百」、「殺雞儆猴」之處分,降低懲罰的正面價值,違反下列哪一原則?
(A)施罰時保持冷靜
(B)懲罰儘量在私下進行
(C)懲罰輕重視情節而定
(D)懲罰前說明受罰理由。
17.對於效度和信度的敘述何者為非?
(A)效度高,信度一定高
(B)信度低,效度一定低
(C)信度高,效度一定高
(D)效度低,信度不一定低。
18.一個認真教書的好老師,他上課隨時對學生發問,以瞭解學生學習的情況隨時調整上課進度,請問這合乎下列哪一敘述?
(A)進行形成性評量
(B)分析學生觀念態度培養
(C)進行學前評估
(D)進行總結性評量。
19.下列對於標準參照的評量的敘述何者正確?
(A)適用於綜合性的測量
(B)根據在團體中的相對地位來決定成就水準
(C)主要的重點在敘述學生能做的工作
(D)可以測量成就的個別差異。
20.請問在班級經營時,教師如果為利於進行大班討論、合作學習、乃至其他分組活動,請問較適宜採用下列何種學生座位安排方式?
(A)行列式
(B)圓圈式
(C)叢集式
(D)馬蹄式。
21.發問技巧在教學上是一門大學問,請問教師在發問後不重述問題,這應該是較屬於下列那一方面的技巧?
(A)擬題技巧
(B)發問技巧
(C)候答技巧
(D)理答技巧。
22.觀察學習滿重視有效模仿的特徵,請問在國小中有選拔出品學兼優模範生的活動,此較屬於是那一種特徵的應用?
(A)楷模本身是具有較高的能力者
(B)楷模本身是較有聲望和權力者
(C)楷模本身是個具有魅力者
(D)楷模本身能扮演適宜的性別角色。
23.上課時將學生依其性別、能力等因素,分配到一異質小組中,教師鼓勵成員彼此協助、相互支持,以提高學習成效,達成團體目標,此重教學法稱之為:
(A)合作學習教學法
(B)討論教學法
(C)協同教學法
(D)發表教學法。
24..如採離差智商的觀點來看,假如一位考生在平均數為100,標準差為15的測驗中得分為115,請問其PR值約為
(A) 66
(B) 75
(C) 84
(D) 93。
25.讀書求知及學習要有意義,也要有適當的策略,請問美國心理學家羅賓遜(F. P. Robinson)所提倡的SQ3R的讀書策略,S所代表的是survey,Q所代表的是question,那麼3R指的是
(A) read recite review
(B) read recall recite
(C) recall recite review
(D) read review react。
26.
學校效能很重要,而在評量學校效能時有一些模式分別由不同的著重點切入,請問對於組織的健康和生存極為重視的應該較屬下列何種模式?
(A)目標中心模式
(B)自然系統模式
(C)參與滿意模式
(D)學生成就模式。
27.
採用如科學實驗、教學解題、寫作、口頭報告等之活動,根據學生的實際表現所作的評量稱之為?
(A)真實評量(authentic assessment)
(B)實作評量(performance assessment)
(C)檔案評量(portfolio assessment)
(D)變通評量(alternative assessment) 。
28.
某生在數學測驗得65分,語文測驗得80分,請問下列答案何者較適切?
(A)該生數學能力優於語文能力
(B)該生語文能力優於數學能力
(C)該生數學能力等於語文能力
(D)該生得分經轉換成同尺度的常模分數後可以比較。
29.
質的研究蒐集資料的主要工具是:
(A)問卷 
(B)調查表 
(C)研究者 
(D)受調查者。
30.
教學評量訂有達到一定標準者代表精熟,反之則不精熟的評量方式,謂之:
(A)效標參照評量 
(B)常模參照評量 
(C)形成性評量 
(D)總結性評量。
31.
具內控的學生,容易將考試得高分歸因於:
(A)測驗題目簡單、容易 
(B)受到老師的寵愛 
(C)細心用功 
(D)好運氣。
32.下列何者「不符」出解釋性試題時,選擇引導材料(introductory material)的條件﹕
(A)材料是學生學過的
(B)材料宜新穎、簡短
(C)材料需與課程目標相符
(D)材料需切合學生程度。
33.測量時使用兩個相對的形容詞所構成的量尺,要求受試者對某一個主題概念加以評定,此種方法稱之為:
(A)文字聯想測驗
(B)主題統覺測驗
(C)語句完成測驗
(D)語意區別測驗。
34.按照新制的中小學學生成績評量準則的規定,學校應在什麼時候通知學生及家長成績評量的方式?
(A)寒假或暑假結束前
(B)學期開學之初
(C)每次定期成績考察之前
(D)前一學期快要結束前。
35.請問下列何種課程較易與現實生活脫節?
(A)合科課程
(B)分科課程
(C)相關課程
(D)廣域課程。
36.教師身教及學校環境等的影響應該是屬於下列那一種課程的範疇?
(A)明顯課程
(B)虛無課程
(C)潛在課程
(D)核心課程。
37.九年一貫課程設計有其基本理念,共有五個,而此也是引導整個課程實踐的引領方向,請問下列何組並非全屬之?
(A)人本情懷 統整能力 民主素養
(B)鄉土與國際意識 終身學習 人本情懷
(C)民主素養 終身學習 統整能力
(D)統整能力 鄉土與國際意識 表達溝通能力。
38.九年一貫課程設計在低年段中有一生活領域,此係由那三領域結合而成?
(A)社會 藝術與人文 自然與生活科技
(B)社會 健康與體育 自然與生活科技
(C)社會 自然與生活科技 綜合活動
(D)健康與體育 社會 綜合活動。
39.九年一貫課程所培養的十大基本能力,下列何者不包括在內:
(A)表達、溝通與分享
(B)欣賞、表現與創新
(C)複述傳統文化
(D)獨立思考與解決問題。
40.下列哪一個特性是電腦輔助教學所沒有的?
(A)互動學習
(B)個別化
(C)時空限制減少
(D)適應人格發展。
41.九年一貫課程綱要中,規定鄉土語言自哪一個年級開始教學?
(A)一年級
(B)二年級
(C)三年級
(D)五年級。
42.老師在教室中常用「愛的鼓勵」來給學生增強其表現,這是屬於哪一種獎賞方式?
(A)社會性
(B)活動性
(C)代幣性
(D)物質性。
43.哪一種座位排列,適合教師進行講述教學法、表演課、問題討論教學的教學法進行?
(A)直列式
(B)圓桌式
(C)馬蹄型
(D)梯形。
44.在低年級語文科注音符號教學裡,應使用何種教學法較佳?
(A)發表教學法
(B)練習教學法
(C)創造思考教學法
(D)探索教學法。
45.「彎彎的月亮像香蕉」是運用哪一種類比?
(A)直接類比
(B)象徵類比
(C)擬人類比
(D)關聯類比。
46.「星期一猴子穿新衣,星期二猴子肚子餓,星期三猴子去爬山….」,這是運用取代、調整、修改、重新安排等旁敲側擊,創新說法,此即創造思考的哪一種方法?
(A)檢核表技術
(B)型態綜合思考術
(C)屬性列舉法
(D)腦力激盪術。
47.小明「靈感一現」想出了百思不解的數學解答方法,這是屬於創造思考的哪一階段?
(A)準備期
(B)蘊釀期
(C)豁朗期
(D)驗證期。
48.教師利用「電腦的CPU像人的心臟一樣」為例子,這是運用哪一種前導組體設計原則?
(A)相似性
(B)差異性
(C)關聯性
(D)延伸性。
49.一個良好的實驗設計,必須注意到實驗對象接受實驗的結果,是否產生差異現象,例如利用建構式教學法進行教學實驗,必須了解接受實驗學生數學成績的改變,此為何種效度?
(A)內在效度
(B)外在效度
(C)建構效度
(D)實驗效度。
50.甲生在魏氏智力量表上所得的智商為130,就統計觀點而言,甲生的智力在團體中約可贏過多少比例的人?
(A)67﹪
(B)77﹪
(C)87﹪
(D)97﹪。