沈昌翰>试卷(2011/05/22)

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99教育易錯題part3#4646 

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1.「教育的核心乃是學生『攝取世界』(appropriate the worlds)的歷程,並藉以擴大學生對實在界的視域。」這是哪一位學者的代表性主張?
(A)海德格(Martin Heidegger)
(B)嘉達美(Hans-Georg Gadamer)
(C)呂格爾(Paul Ricoeur)
(D)胡塞爾(Edmund Husserl)
2.依據皮亞傑(J. Piaget)認知發展理論的觀點,兒童對重量的守恆概念,是在哪個階段發展出來的?
(A)感覺動作期
(B)前運思期
(C)具體運思期
(D)形式運思期。
3.啟發式教學法的理論依據是下列何種理論?
(A)聯結論
(B)認知論
(C)人本論
(D)社會學習論。
4.古希臘時期雅典的學校主要有三種類型,下列何者為非?
(A)音樂
(B)宗教
(C)體操
(D)文法(字)。
5.下列何者不是效益(功利)主義(utilitarianism)的主張?
(A)以行為的後果來作為道德判斷的對象
(B)強調善是追求最大多數人的幸福快樂
(C)強調行為的後果可以在事前估計出來
(D)強調良心的制裁。(簡直是送分題,希望考試千萬別手殘)
6.下列哪一個國家沒有小學與初中的分別,九年義務教育是在同一所學校完成?
(A)日本
(B)新加坡
(C)芬蘭
(D)德國。 ---
7.目前推動中的教師專業發展評鑑,參與教師的發展階段分為?
(A)初任教師、專任教師、專家教師
(B)初階教師、進階教師、教學輔導老師
(C)初級教師、中級教師、高級教師
(D)普通教師、Power 教師、卓越教師。
8.下列對教育部辦理教師專業發展評鑑之敘述何者為非?
(A)到 99 學年度已邁入第四年
(B)辦理的學校應成立「評鑑推動小組」
(C)評鑑方式包括自評和他評
(D)班級經營與輔導為評鑑層面之一。
9.組織成員的抗拒類型可從其有意或無意及公開抗拒與否兩者來區分,通常而言下列哪一類的抗拒者對組知的潛在傷害較大??
(A)有意義、公開抗拒者
(B)有意識、不公開抗拒者
(C)無意識、公開抗拒者
(D)無意識、不公開抗拒者。
10.J. A. Beane 在《課程統整》一書中指出課程統整有四個向度。下列何者為非?
(A)經驗統整
(B)社會統整
(C)知識統整
(D)主題統整
11.教育工作者會基於自己的觀察結果將設置昂貴的課程之作法加以合法化。亦即:學習某一課程費用愈高,該課程中有難度的學習內容也愈多。這叫作何種定律?
(A)帕金森定律(Parkinson’s Law)
(B)課責定律(accountability Law)
(C)克里門定律(Clymene Law)
(D)佛里曼定律(Freeman Law)。
12.盟鼓勵歐洲的學校與學生跨國合作交流,參與學校交流計劃的學校,至少需要和來自三個不同國家的三個學校結為伙伴,花三年的時間共同設計課程,進行跨文化教學,並希望從2007 年到2013 年間,至少10%的教師和學生參與中小學的跨國合作交流計劃,這學校交流計畫叫做?
(A)康美紐斯計畫(Comenius Plan)
(B)伊拉斯莫斯計畫(Erusmous Plan)
(C)派代亞計畫(Paideia Plan)
(D)哈里斯計畫(Harris Plan)。
13.有關菲利浦六六法(Phillips 66)的內涵,下列有六項敘述:A. 請組員於討論前充分準備 B.小組成員六人每人都要發言 C.教師在六分鐘內提示討論主題 D.以具有爭議性的問題為關注重點 E.小組討論六分鐘 F.教師歸納統整,進行各組優缺點評估。以上六項敘述中哪四項是正確的?
(A) BDEF
(B) ABCE
(C) BCEF
(D) ACDF。
14.2009 年11 月修訂公布之特殊教育法規定,特殊教育經費在中央 不得低於當年教育預算的百分之多少?
(A) 3%
(B) 4%
(C) 4.5%
(D) 5%。
15.28. 教師在教育過程中,能夠去除內心偏見,並盡到自身在學校中的責任與義務。此種倫理屬於學校行政倫理中的何者 ?
(A)關懷(caring)
(B)合作(cooperation)
(C)正義(justice)
(D)批判(critique)
16.皮亞傑(J.Piaget)認為智力是一種適應,使個體維持與環境的和諧關係,而維持和諧關係的主要動力為何?
(A)同化(assimilation)
(B)調適(accommodation)
(C)平衡作用(equilibrium)
(D)涵化(acculturation)
17.15.在交流的過程中,某一個團體採用另一個團體全部或部分的文化而形成新的文化,這比較是屬於下列哪一種歷程?
(A)同化(assimilation)
(B)涵化(acculturation)
(C)濡化(enculturation)
(D)社會化(socialization) ---- 濡化:自己耳濡目染 涵化:包含其他
18.34. 教師運用「檔案評量」(portfolios assessment)評量學生的檔案作品時,必須事先設計評分標準。依Burke等人(2002)的觀點,評分標準除了組織、理解的證據以及成長與發展外,尚包含何者 ?
(A)學習情境分析
(B)檔案內容標準化程度
(C)學生的後設認知
(D)檔案的信度、效度 檔案評量的評分標準並不一定,所以並無所謂的信度、效度可言。
19.41. 依伯恩斯坦(B.Bernstein)的理論,認為下層社會階級家庭子女的學業成績較為低落係因為其何種特質與學校所教導的知識有差異所致 ?
(A)人力資本
(B)語言符碼
(C)成就動機
(D)學校適應
20.50. 以下何種理論係從社會學互動論(Interactionalism)的觀點解釋青少年偏差行為的成因 ?
(A)角色衝突(role conflict)
(B)文化傳襲理論(cultural transmission theory)
(C)標記作用(labeling theory)
(D)社會壓力理論(social strain theory)
21.79.探究教學的過程主要包括四步驟,分別是:甲.歸納通則;乙.價值澄清和行動;丙.證明及應用;丁.引出動機及概念分析。試排出正確的教學步驟:
(A)丁甲丙乙
(B)丁乙丙甲
(C)丁丙甲乙
(D)丁丙乙甲
22.99.以下班級經營的情境:「從學生的眼神、動作、言談、作業等,解讀出學生的情緒,並能感同身受」。請問大部份的教師在進行班級經營時會採用那一種技巧,來進行其班級經營活動?
(A)敏銳洞察的技巧
(B)情緒控制的技巧
(C)人際關係的技巧
(D)角色轉換的技巧
23.21.下列那一種學習理論特別強調知識是由具有認知能力的個體主動形成,而非被動接受,認知的功能是用來組織經歷事物或經驗;在學習過程中,老師是協助者,而學生是學習主體? 
(A)經驗主義 
(B)行為主義 
(C)人本主義 
(D)建構主義
24.教育部吳清基部長於99年3月10日發表「教育施政理念與政策」中,「以完全學習為歷程」為施政五大主軸之ㄧ,其項目是哪四個?
(A)全人教育、生命教育、精熟學習、優質教育
(B)精熟學習、優質教育、精緻教育、能力本位教育
(C)全人教育、優質教育、精緻教育、終身教育
(D)精緻教育、優質教育、能力本位教育、全人教育
25.下列何種敘述,最能反映出現代學校組織的科層體制特徵?
(A)教職員依自己的經驗與意願,獨立行事
(B)學校的教學與行政工作採協調方式分派
(C)教學系統與行政系統職位間的層級彈性運作
(D)教職員的任用皆依能力、專業資格與法定聘任程序辦理
26.教育部於97 年發布「98-101 教育施政藍圖」,內容提出五大施政主軸十八項施政重點,其中「實踐多元價值」的施政重點是屬於哪一個主軸?
(A)優質學習
(B)永續發展
(C)公義關懷
(D)適性揚才
27.倘若臺北市大安區有兩所新成立的公立與私立小學,校名均為「柯南」;臺中縣清水鎮亦有兩所新成立的公立與私立小學,校名均為「鳴人」。依據「國民教育法施行細則」規定之學校名稱,下列哪一個學校的全銜不正確?
(A)臺北市私立柯南國民小學
(B)臺北市大安區柯南國民小學
(C)臺中縣清水鎮鳴人國民小學
(D)臺中縣清水鎮私立鳴人國民小學
28.下列何者是行為目標的正確敘寫方式?
(A)了解內戰產生的影響
(B)增進學生的閱讀能力
(C)寫出本課的課文大意
(D)示範二元一次方程式的解法
29.下列何種教學方法是以個別化教學為其核心概念?
(A)編序教學
(B)價值澄清
(C)討論教學
(D)角色扮演
30.47、廖老師進行「認識家鄉」單元時,在課前蒐集社區相關資料,親自前往踏查並設計學習單,然後在教室裡進行講述教學,可是過程中發現學生對社區的學習興趣缺缺。下列何者是造成這種現象的最可能原因?
(A) 課前準備不充分
(B) 教材選擇不恰當
(C) 活動規劃不適切
(D) 評量方法不合宜
31.有關道德討論教學法的教學設計,下列何者不適切?
(A)課堂結束前,教師宜作出總結
(B)故事情節必須是尚未解決的問題
(C)故事必須包括兩個以上的道德議題
(D)進行討論時,持贊成或反對立場者應有一定之比例 ---- A.道德討論教學法重視的推理思考的歷程,而非行動的選擇。 C.裡面所指的道德問題是財產、情感、權威、法律、生命、自由、正義、誠實、性與懲罰等。 資料來源:http://chcsdl.open2u.com.tw/full_content/A04/pdf/08.pdf
32.在國小進行小團體輔導活動時,有關活動設計和實施的敘述,下列何者最適當?
(A)團體的溝通只限於口語表達,不得使用其他媒介
(B)在學生報名或老師推薦後,領導者可以作團體成員的篩選
(C)訂定契約時,言明即使過程中想提早結束也不能退出團體
(D)由於擔心人數太少成員會有太大的壓迫感,團體愈大愈好
33.10. 釵h教育觀點均強調從學習者所在的真實世界尋找問題情境,以解決矛盾爭議或認知衝突來激發學習動機,發展學習內容,並在和學習社群的分享、討論、協商等互動中不斷創新知識。下列哪一項和此一敘述無關?
(A) 知識管理
(B) 建構式教學
(C) 知識中心課程
(D) 歷程模式課程設計
34.8教育部發展新移民文化計畫,提供新移民及其子女課後照顧與學習、家庭教育、親職教育、技藝學習等教育輔導項目,最主要是基於以下何種理念?
(A)教育機會均等
(B)多元文化教育
(C)終身學習
(D) 多元智能
35.41.教育部目前試辦中小學教師專業發展評鑑,評鑑內容不包括下列哪一項?
(A)學校行政與實務
(B)課程設計與教學
(C)敬業精神與態度
(D)班級經營與輔導 ---- 教師專業發展評鑑內容得包括 課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神及態度等
36.26.有關智力理論的主張,下列敘述何者正確?
(A)塞斯通(Thurstone,L.L.)認為智力包含普通智力因素及特殊因素
(B)桑化克(Thorndike,E.L.)認為智力是由七種主要能力所構成
(C)吉福德(Guilford,J.P)認為智力的最上層是G因素,中層是群因素,底層是特殊因素
(D)葛斯塔夫孫(Gustafsson,J.E.)認為智力最高層次是普通能力,第二層有三個廣域因素,最低層次是多種基本因素。
37.91.下列有關知識經濟之描述,何者正確?
(A) 知識經濟一詞由教育合作與開發組織(OECD)所提出
(B)知識經濟係指以經濟為基礎的知識
(C)知識經濟與網路科技之關係密不可分,因此資訊(information)就等於知識
(D)數位差距(digital divide)的來臨,帶來社會不平等日益嚴重,將是知識經濟一大隱憂。
38.45.a.國小及國中校長任期一任為三年;b.補習及進修教育法所定之短期補習教育不得視為非學校型態之實驗教育;c.教科圖書審定委員會的教師代表比例不得少於1/3;d.校長遴選委員會的家長會代表比例不得少於1/4。前述有關現行國民教育法的規定,何者正確?
(A)ab
(B)ac
(C)bc
(D)cd。
39.74.研究者想探討「不同社經地位(含高、中、低三組)學生,其數學成績是否有顯著差異」,應使用下列那一種統計方法?
(A)相關分析 
(B)迴歸分析 
(C)t-考驗 
(D)變異數分析(ANOVA)。
40.15.社經地位會影響學生成就的可能因素很多,下列何者不是所影響的因素?
(A)不同階級家庭的兒童養育方式
(B)收入和暑修間的關聯
(C)學校和社區的因素
(D)男女在思考和學習上的差異
41.為明暸(學校)行政組織,倘若依照Parsons的社會功能理論,學校為維持其文化價值模式,是謂何種功能?
(A) 適應(adaptation)
(B) 目標達成(goal achievement)
(C) 整合(integration)
(D) 潛伏(latency)