陳維倫>试卷(2014/04/10)

專技高考◆語言治療師◆構音與語暢障礙學題庫 下載題庫

99 年 - 99年專技高考-構音與語暢障礙學#15262 

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1.1 口吃的核心言語行為(core behaviors)中不包括以下那一項?
(A)停頓
(B)延長
(C)逃避
(D)重複
2.2 以下那一種環境條件對孩子的說話流暢度是有利的?
(A)多種語言的學習環境,以加強孩子的表達能力
(B)成人說話時加快言語速度以增加流暢感
(C)獨生子沒有手足搶話的危機,可提供其充足的表達機會
(D)應多要求孩子說話,以增加練習機會
3.3 下述愛荷華口吃嚴重度量表(Iowa scale of severity of stuttering)之內容,何者為非?
(A)其 0 級為正常,未有口吃行為發生
(B)其 1 級為極輕微,出現字彙的不流暢少於 1%
(C)若出現次發的合併行為,其嚴重度等級至少為第 5 級
(D)最嚴重的等級為 7 級,其字彙不流暢的出現率為 25%
4.4 關於語暢技巧訓練,以下敘述何者為真?
(A) flexible rate是學習可能會不流利的音節要放慢,以塞音的方式說出
(B) easy onsets的技巧是以子音帶出母音,以達輕鬆說話
(C) light contacts是要學習母音發聲時,構音器官接觸面力量要輕
(D) proprioception 運用於口吃訓練時學習雙唇、下巴與舌頭,構音動作的感覺回饋
5.5 根據 Guitar(2006)正常說話不流利的特質,不包括以下那一種說話行為?
(A)少於 10%的不流利
(B)拉長音後會出現音調上揚
(C)重複的音以單音節為多
(D)對於說話不流暢沒有強烈的負面情緒
6.6 對於 6 歲以上屬於中階(intermediate)與進階(advanced)口吃患者,下列何者為首要的治療目標?
(A)降低口吃出現頻率
(B)降低負向情緒
(C)促進溝通效能
(D)減少口吃時的不正常行為
7.7 關於迅吃何者敘述為非?
(A)腦傷部位可能在基底核
(B)時常到了學齡期才被發現問題
(C)會伴隨學習障礙或注意力短暫的問題一同出現
(D)治療策略應加入減低孩子的自我覺識
8.8 以下那一種說話情境,無助於口吃者減少不流暢的問題?
(A)大家齊聲朗讀
(B)唱歌時
(C)用手機連絡時
(D)在吵雜的環境中說話
9.9 關於 Van Riper(1982)所設計的口吃嚴重度評量表(Profile of stuttering severity),下述何者為真?
(A) 其嚴重度分為六級
(B)愛荷華口吃嚴重度量表,是其延伸之修訂量表
(C) 最嚴重的等級,其口吃發生時程為大於 10 秒
(D)此量表同時評估口吃者的緊張程度
10.10 關於口吃與迅吃的區別描述,何者為真?
(A)口吃患者的病識感,較迅吃患者強
(B)要求迅吃患者注意說話時,則其表現會更差
(C)讀熟悉的文章時,兩者的表現皆佳
(D)在輕鬆的說話情境下,迅吃孩子的表現較佳
11.11 心因性口吃如何與神經性口吃區分?
(A)心因性口吃患者發病時間可能於十歲之前
(B)心因性口吃患者可能找不到任何中樞神經系統的致病原
(C)心因性口吃患者在齊聲朗誦時,流暢度會明顯的變好
(D)心因性口吃患者在不同的情境說話時,流暢度會有變化
12.12 「我有--------一個一個一個嗯腳腳腳踏腳踏腳踏車」,請問此語料未出現何種不流暢特質?
(A)延長(prolongation)
(B)插入聲(interjection)
(C)部分詞重複(part-word repetition)
(D)完全語塞(complete block)
13.13 Andrews等人(1983)認為口吃初發的年齡多集中在那一年齡層?
(A)青春期
(B)學齡前期
(C)學齡期
(D)成年期
14.14 根據 Yairi 等人(1996)的研究結果顯示,當兒童具有以下那一種特質時,其不流暢的言語問題預後 較佳?
(A)有口吃的親戚,但已經康復了
(B)男孩子的預後佳
(C)較晚出現口吃問題的孩子
(D)雖有構音問題但與口吃沒有相關性
15.15 以下何者可能造成神經性口語不流暢的言語障礙?
(A)腦瘤手術摘除後
(B)聲帶腫瘤摘除後
(C)鼻咽癌放射線治療後
(D)舌癌手術修補後
16.16 關於 Lidcombe Program以下敘述何者為真?
(A)針對學齡口吃兒童的直接治療策略
(B)是指導家長居家練習的治療策略
(C)其核心治療模式為直接點出口吃行為,並給予負向回饋
(D)此治療策略是用於嚴重度高的口吃兒童
17.17 小孩把『蛋餅』說『大餅』主要是何種音韻歷程?
(A)結構歷程
(B)位置替代歷程
(C)同化歷程
(D)語音變位歷程
18.18 Stoel-Gammon(1991)的縱貫研究發現 15 個月大的幼兒最常說的子音為:
(A)擦音
(B)鼻音
(C)塞擦音
(D)塞音
19.19 治療中的「語音置位法(phonetic placement approach)」最常使用何種構音治療策略?
(A)聽覺辨識(auditory discrimination)
(B)單獨語音的發音(production of a phoneme in isolation)
(C)最小對比語音(minimal pair contrast)
(D)音韻教學策略(phonological approach)
20.20 /ki/ 與/ku/音中,其 /k/ 的構音部位會受後面母音的影響,多少有點不同。/ki/的/k/會有構音部位移前, 稱之:
(A)顎化現象(palatalization)
(B)對立消失現象(neutralization)
(C)語音變位(metathesis)
(D)順同化現象(progressive assimilation)
21.21 舌頭外吐(tongue thrust)主要是:
(A)認知因素(cognitive factor)
(B)心理社會因素(psychosocial factor)
(C)口腔肌肉功能因素(oral myofunctional factor)
(D)語言因素(linguistic factor)
22.22 把『褲子』說成『肚子』,是因為:
(A)構音方法改變
(B)構音位置改變
(C)構音位置與送氣方法改變
(D)構音方法與送氣方法改變
23.23 當兒童發ㄙ音時,舌頭往後移稱之為:
(A)齒間ㄙ音
(B)塞擦ㄙ音
(C)側音化ㄙ音
(D)顎化ㄙ音
24.24 可刺激(stimulability)測驗的做法為:
(A)引導個案注意聽和看治療者示範目標音後,觀察其目標音的構音能力
(B)在自然情境中觀察並引導個案的構音
(C)在對話中觀察和測試個案的構音能力
(D)在不同情境中觀察個案的構音能力
25.25 學齡兒童閱讀能力通常和下面那一個能力最為相關?
(A)語音能力(phonetic repertoire)
(B)語音廣度(phonetic inventory)
(C)音素廣度(phonemic inventory)
(D)音韻覺察(phonological awareness)
26.26 小孩把複韻母簡化,主要屬於何種音韻歷程?
(A)結構歷程
(B)位置替代歷程
(C)語音變位歷程
(D)同化歷程
27.27 Shriberg(1993)在 3 至 6 歲的語音研究中,把 24 個英文子音分成早期、中期、晚期,摩擦音[s,z] 的發展階段為:
(A)早期(early stage)
(B)中期(middle stage)
(C)晚期(late stage)
(D)超晚期(superlate stage)
28.28 收集語音發展數據常模資料,最常見的研究方法是:
(A)日記式(diary studies)
(B)縱貫式(longitudinal studies)
(C)橫斷式(cross-sectional studies)
(D)混合式(combined)
29.29 下列何種研究方法最適合使用來追蹤兒童的語音發展?
(A)縱貫式研究方法
(B)問卷研究法
(C)群體橫斷式研究法
(D)混合式資料研究法
30.30 嬰兒的聲道(vocal tract)在 6 到 8 個月逐漸發展為成人的聲道,這個時期為:
(A)牙牙學語期(canonical babbling)
(B)第一個詞彙期(first words)
(C)咕咕期(cooing stage)
(D)亂語期(jargon stage)
31.31 Nathani, Ertmer 和 Stark(2006)指出語言前期發展,牙牙學語(canonical babbling)重點在於:
(A)控制聲音
(B)玩聲音
(C)基本音節的發展
(D)控制語調
32.32 辨音成分[+cons, +ant, +asp, -cont]為下列那一個音素的語音要素組合:
(A)ㄉ
(B)ㄊ
(C)ㄋ
(D)ㄙ
33.33 在華語裏 ma1(媽)、ma2(麻)、ma3(馬)、ma4(罵),是 4 個不同的單詞,其不同為:
(A)構音位置改變
(B)構音方法改變
(C)送氣控制的變化
(D)聲帶振動的變化
34.34 有些語音的要素是加在音段之上,影響範圍超越一個單音段,這些語音要素我們稱為:
(A)超音段
(B)音段
(C)多音段
(D)複音段
35.35 以下那組皆屬於可動性的構音器官?
(A)舌頭、牙齒、雙頰
(B)雙唇、鼻腔、咽部
(C)雙唇、下巴、軟顎
(D)舌頭、齒槽、喉部
36.36 一個完整的構音/音韻評估(comprehensive evaluation)應包括以下何者?
(A)構音測驗
(B)語言樣本
(C)聽力篩檢
(D)以上全是
37.37 以下何者不是分析韻母構音的向度?
(A)氣流的強度
(B)舌頭的前後
(C)舌位的高低
(D)唇形的圓展
38.38 下列那個語音發音的要素組合為口腔有阻礙、除阻不產生嘶嘶聲、除阻時發音時送出強烈氣流及阻 礙點在齒齦區:
(A)ㄉ
(B)ㄊ
(C)ㄐ
(D)ㄑ
39.39 如果以[+]代表有這樣的發音要素,而以[-]代表無這樣的發音要素,是何種理論最關注的問題?
(A)優選(optimality)理論
(B)自然(natural phonology)理論
(C)自主音韻(autosegmental phonology)理論
(D)區分性特徵(distinctive feature)理論
40.40 一個音位本身可以有好幾種不同的表現方式(唸法),我們稱做:
(A)音素
(B)同位音
(C)音段
(D)單音
41.41 語音組合的規律的學科是:
(A)發音語音學
(B)聽覺語音學
(C)聲學語音學
(D)音韻學
42.42 下列何者不是介音?
(A)ㄧ
(B)ㄨ
(C)ㄚ
(D)ㄩ
43.43 具有「塞擦、清、送氣、舌面前」特徵的音是指:
(A)ㄐ
(B)ㄑ
(C)ㄒ
(D)ㄎ
44.44 「葡萄汁」有幾個詞的構成元素?
(A) 1 個
(B) 2 個
(C) 3 個
(D) 4 個
45.45 下列何者是語音中最小的單位?
(A)音節
(B)音調
(C)音素
(D)音值
46.46 以下成語中,何者聲調符合「去、上、陽、陰」的順序?
(A)繼往開來
(B)衣錦還鄉
(C)四海同心
(D)劍拔弩張
47.47 構成國音中的「聲調」,是包含那兩個因素?
(A)音強與音長
(B)音高與音強
(C)音高與音長
(D)音調與音高
48.48 以下何音的響度最大?
(A)ㄧ
(B)ㄨ
(C)ㄚ
(D)ㄩ
49.49 國音聲母中,下列何者不屬於濁音?
(A)ㄇ
(B)ㄋ
(C)ㄈ
(D)ㄖ
50.50 翔翔說話時臉部會晃動,身體也會搖晃,發不出「弟弟」、「(好)的」、「戴(帽子)」等音, 總是念成「ㄍㄧˋ」、「․ㄍㄜ」、「ㄍㄞˋ」,舌頭伸不出口腔外,也無法舔到左右嘴角或上唇, 治療師以壓舌板推抵其舌頭,可以感到非常無力,請問他可能屬於下列那一種障礙?
(A) childhood apraxia of speech
(B) dysarthria
(C) articulatory and phonologic disorders
(D) developmental speech delay
51.51 構音/音韻治療模式中,那一個是最結構化且以治療師為主導的模式?
(A)訓練(drill)
(B)結構化遊戲(structured play)
(C)訓練式遊戲(drill play)
(D)遊戲(play)
52.52 小松的語言治療師今天選用的治療教材為「麵包」、「跑步」、「刀片」、「書套」、「烤箱」等 圖卡,您認為治療師計畫要指導那個構音技巧?
(A)聲隨韻母
(B)複韻母
(C)雙唇音
(D)送氣音
53.53 在正常狀態發出以下那一個詞彙過程中,顎咽不是維持著閉鎖狀態?
(A)「畫圖」
(B)「朗誦」
(C)「閱讀」
(D)「寫字」
54.54 以下那一個韻母,在構音時舌頭的位置最高?
(A)ㄧ
(B)ㄛ
(C)ㄝ
(D)ㄚ
55.55 PROMPT(Prompts for Restructuring Oral Muscular Phonetic Targets, Hayden,1999)的治療步驟,是依 循運動言語的階層進行,以下順序何者正確?
(A)發出嗓音、身體姿勢、穩定舌頭、雙唇、下巴的動作、連續動作的時序、連續言語的超音段
(B)身體姿勢、發出嗓音、穩定下巴、雙唇、舌頭的動作、連續動作的時序、連續言語的超音段
(C)身體姿勢、穩定雙唇、下巴、舌頭的動作、連續動作的時序、發出嗓音、連續言語的超音段
(D)穩定舌頭、下巴、雙唇的動作、連續動作的時序、身體姿勢、發出嗓音、連續言語的超音段
56.56 兒童團體言語治療的優點不包括?
(A)治療師的時間分配較經濟
(B)容易進行類化
(C)練習的次數較多
(D)可選用的活動與教材較廣
57.57 下列與語音產生有關的腦神經之敘述,何者為是?
(A)第五對腦神經支配下顎的感覺與動作
(B)第七對腦神經支配臉部的感覺
(C)第九對腦神經同時支配喉部的感覺與動作
(D)第十二對腦神經支配舌頭的感覺與動作
58.58 傳統的子音分類向度不包含以下那一個?
(A)共鳴
(B)位置
(C)方法
(D)清濁
59.59 一位塞音省略的四歲孩子,應該會將「阿公帶我坐纜車去貓空玩。」念成以下那一句話?
(A)阿翁愛我握俺車去貓翁完
(B)阿東帶我握俺車欲凹翁娃
(C)阿翁愛我做纜車去貓翁玩
(D)阿翁愛我握纜車預凹翁玩
60.60 一位發音不清楚的四歲孩子,來到語言治療所接受評估,綜合其評估結果為說話速度快時,語音會 更不清楚,構音錯誤不受字數長短的影響,觀察其舌頭的活動範圍很小,由以上資料推斷其診斷應 為以下何者?
(A)吶吃
(B)發展性言語失用症
(C)發展性音韻障礙
(D)語言發展遲緩
61.61 語言治療師評估冬冬的錯誤構音為ㄉ/ㄍ,ㄊ/ㄎ,ㄑ/ㄒ,ㄉ/ㄓ、ㄖ,ㄊ/ㄔ、ㄕ,ㄉ/ㄗ,ㄊ/ㄘ、ㄙ, 其治療計畫選擇ㄍ、ㄎ為初始目標音的理由為何?
(A)早期發展的音素
(B)晚期發展的音素
(C)非典型的音素取代
(D)生理缺陷造成的錯誤音素
62.62 以下那一類語音是目視可見的?
(A)擦音
(B)塞擦音
(C)雙唇音
(D)舌根音
63.63 構音音韻治療的階層安排,以下何者最為適當?
(A)聽辨訓練、建立目標音素、維持目標音、目標音素的類化轉移
(B)建立目標音素、聽辨訓練、目標音素的類化、轉移維持目標音
(C)建立目標音素、聽辨訓練、維持目標音、目標音素的類化轉移
(D)聽辨訓練、建立目標音素、目標音素的類化轉移、維持目標音
64.64 在發展中,小孩在害怕時說『怕怕』,有時說成[pa pa],有時說成[ba ba],有時說成[ph a ph a]。 [p, b, ph ],在這個小孩的語音系統中是:
(A)三個音素
(B)三個音素,三個音位變體(allophone)
(C)同一個音素,同一個音位變體(allophone)
(D)同一個音素,三個音位變體(allophone)
65.65 假設有一個小孩只會說媽媽[ma ma],爸爸[pa pa],怕怕[pa pa]及弟弟[ki ki],請問小孩的語音音素系 統(phonemic repertoire),已發展的音素有幾個?
(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 6
66.66 假設有一個小孩只會說媽媽[ma ma],爸爸[pa pa]及怕怕[pa pa],請問小孩的語音系統(phonetic repertoire)已發展的華語聲母音素有幾個?
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 6
67.67 下列聲符,何者不加空韻母音?
(A)ㄗ
(B)ㄖ
(C)ㄓ
(D)ㄑ
68.68 『星星』說成『心心』的主要原因在:
(A)構音位置
(B)構音方法
(C)送氣不送氣
(D)聲帶振不振動
69.69 何種構音治療方法中強調「詞(word)」為語音產生的基本單位?
(A) McDonald(1964)的感覺-動作治療法(sensory-motor approach)
(B) Irwin 和 Weston(1971)的刺激目標組(paired-stimuli approach)
(C) Van Riper(1939)的傳統治療方式(traditional approach)
(D) McCabe和 Bradley(1975)的多音素治療法(multiple phoneme approach)
70.70 那一類構音/音韻障礙兒童適用 Hodson 的循環式治療法(cycles approach)?
(A)輕度構音障礙
(B)語音不清
(C)重度音韻障礙
(D)各程度的音韻障礙皆適用
71.71 下列何者為塞音化(stopping)歷程?
(A)『散』發成『岸』
(B)『舅』發成『誘』
(C)『散』發成『淡』
(D)『舅』發成『溜』
72.72 下列何者為屬於功能上的構音/音韻障礙?
(A)聽力損失者的語音問題
(B)腦性麻痺者的語音問題
(C)有器質上的語音問題
(D)無器質上的語音問題
73.73 你是一位只會使用華語的語言治療師,但你的個案的母語為台語,只會一些華語,你應該如何處理?
(A)只評估其華語構音能力
(B)利用台語評估工具測量台語構音能力
(C)由家長協助以進一步了解其構音能力
(D)觀察其華語構音能力
74.74 某語言治療師以「放屁聲」來教華語的送氣音,此語言治療師是使用何種治療法?
(A) Hodson 的循環式治療法(cycles approach)
(B)辨音成分治療法(distinctive feature approach)
(C)隱喻治療法(Metaphon therapy)
(D) Van Riper的傳統治療方式(traditional approach)
75.75 同時給予兒童很多目標音刺激,是使用以下那種方法?
(A)轟炸(auditory bombardment)
(B)隱喻(metaphor)
(C)多音位治療法(multiple phonemes)
(D)示範(modeling)
76.76 Shriberg 和 Kwiatkowski(1982)的研究比較四種治療方式,何種治療方式最有效率?
(A)練習(drill)
(B)練習遊戲(drill play)
(C)結構性遊戲(structured play)
(D)遊戲(play)
77.77 小孩說西瓜的『西』有齒音化(dentalization),有齒音化的『西』的IPA含變音符號(diacritic)為: 
78.(78 題至 80 題見下圖)

【題組】78 圖中的(7)為齦顎(alveolo-palatal),請問圖中的(7)為華語中那些音的發音部位?
(A)舌尖前
(B)舌尖
(C)舌尖後
(D)舌面
79.【題組】79 圖中的(4)為齒齦(alveolar),(7)為齦顎(alveolo-palatal)。請問華語中在圖中的(5)發音的 音有:
(A)ㄗ、ㄘ、ㄙ
(B)ㄉ、ㄊ
(C)ㄓ、ㄔ、ㄕ
(D)ㄐ、ㄑ、ㄒ
80.【題組】80 圖中的(8)為硬顎,(10)為小舌。請問圖中的(9)為華語中那些音的發音部位:
(A)ㄉ、ㄊ
(B)ㄓ、ㄔ、ㄕ
(C)ㄐ、ㄑ、ㄒ
(D)ㄍ、ㄎ