Jessie Liu>试卷(2010/07/19)

教甄◆幼教專業試題題庫 下載題庫

99 年 - 99 學年度中區六縣市政府教師甄選策略聯盟#2306 

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1.1. 根據DSM-IV-TR 診斷準則手冊,診斷自閉症時初發年齡,必須在幾歲前?
(A)一歲
(B)三歲
(C)七歲
(D)十歲。
2.2.依據103年修訂之特殊教育法規定,推展身心障礙兒童之早期療育,在特殊教育實施上應自幾歲開始?
(A)無年齡下限
(B) 2 歲
(C) 3 歲
(D) 2.5 歲 。
3.3. 下列哪一個分數是屬於標準分數?
(A)全距
(B)T分數
(C)百分位數
(D)原始分數。
4.4. 幼兒能和其他小朋友一起玩,在遊戲中會與其他小朋友交換玩具,或討論遊戲內容,但彼此互不參與彼此的遊 戲,幼兒自己有各自的遊戲主題,稱為何種遊戲?
(A)獨自遊戲
(B)平行遊戲
(C)聯合遊戲
(D)合作遊戲。
5.5. 私立OO中學,其教職員工人總數為200 人,依據「身心障礙者權益保障法」第三十八條之規定,如進用有工 作能力之重度以上身心障礙者,至少應進用幾名?
(A)1 人
(B)3 人
(C)5 人
(D)6 人。
6.6. 根據我國法令規定,有關轉銜服務,學齡前安置機構應於完成轉銜後幾週內,將相關轉銜資料送安置就讀學校?
(A)一週
(B)兩週
(C)三週
(D)四週。
7.7. 以下何者為我國「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」對多重障礙的定義?
(A)至少具有兩種障礙情況,而且所需要接受的協助服務也是至少兩種以上
(B)具有兩種以上不具連帶關係且非源 於同一原因造成之障礙而影響學習者
(C)具有兩種以上不具連帶關係,但可源於同一原因造成之障礙而影響學習 者
(D)至少具有兩種障礙情況,但所需要接受一種以上的協助服務。
8.8. 主張「多種菜單模式」的資優教育學者是那一位?
(A)(R. J. Sternberg,)
(B)(J. S. Renzulli)
(C)(L. M. Terman)
(D)(G. Betts)。
9.9. 以下關於ADHD 的敍述,何者是正確的?
(A)目前治療ADHD 的藥物中,抗興奮劑是最廣為被運用的
(B)抗興奮劑的使用主要是要喚醒腦部網狀刺激系統過 濾訊息的功能
(C) ADHD 孩子的主要問題是腦部網狀刺激系統功能失常,無法有效過濾外來的刺激
(D)這些藥物 的副作用,對孩子完全沒有影響。
10.10. 學前曾接受特殊教育服務之幼兒進入國小後若未報到,應由誰負責追蹤?
(A)國小
(B)幼托園所
(C)個案管理中心
(D)鄉鎮區公所。
11.11. 說話節率有明顯不自主的重複延長、中斷等現象稱為?
(A)構音障礙
(B)語暢異常
(C)聲音異常
(D)語言發展遲緩。
12.12. 方案在決定主題時是最傷腦筋的時候,以下有關決定方案主題的敘述,哪一個不正確?
(A)幼兒的興趣是決定主題的關鍵
(B)課程大綱是思考主題方向的參考之一
(C)參訪的地點應該在學校附近
(D)方案主題應該與幼兒家庭文化相關。
13.13. 下列何者非有情緒障礙兒童之特徵?
(A)注意力不集中
(B)學業適應困難
(C)可能由智能與感官因素所引起
(D)一般教育輔導無效。
14.【已刪除】14. 依據「幼稚園課程標準」,滿足幼兒好奇和冒險的心理需求以及互助合作的社會行為是屬於哪一類的課程領域?
(A)健康
(B)遊戲
(C)工作
(D)常識
15.15. 依照最新2009 年修訂之特殊教育法規定,特殊教育之實施分成幾個階段?
(A)三階段
(B)四階段
(C)五階段
(D)不分階段。
16.16. 根據『兒童及少年福利法施行細則』第6 條規定,發展遲緩兒童經衛生主管機關認可之醫院評估確認後而發給 證明後,則多久後至少應再評估一次?
(A)六個月
(B)九個月
(C)十二個月
(D)十五個月。
17.17. 下列針對有語言遲緩問題兒童治療之重要原則敘述何者正確?
(A)安排時段性訓練比密集性訓練來的有效
(B)多看幾位醫生
(C)宜使用隨機教學法
(D)只需要語言治療師之治療。
18.18. 依據幼托整合後「幼兒園教保活動與課程大綱」,未來規劃之課程領域不包含下列何者?
(A)認知
(B)數量形
(C)情緒
(D)美感。
19.19. 針對低收入戶、中低收入家庭五歲幼兒之教育,以下何者非教育部目前推動之措施?
(A)提供IEP 個別化教育計畫
(B)提供優先就讀公立幼稚園的機會
(C)補助其就讀立案幼稚園或托兒所之學雜費
(D)補助其參加公立幼稚園課後留園之費用。
20.20. 下列何者未被教育部列入99 學年度優先就讀公立幼稚園之對象?
(A)身心障礙幼童
(B)原住民族幼童
(C)新住民家庭幼童
(D)特殊境遇婦女之子女。
21.21. 依據「兒童教育及照顧法草案」,未來規劃哪些教保機構或業務是由教育部主管?(1)托嬰中心(2)幼兒園 (3)課後照顧中心(4)居家式照顧服務
(A) 12
(B) 23
(C) 123
(D) 234 。
22.22. 有關教育部推動「友善教保服務」幼兒園,下列敘述何者不正確?
(A)立案為私立托兒所
(B)為非營利性質
(C)收費比照公立幼稚園
(D)以收托弱勢家庭幼兒為主。
23.【已刪除】23. 依據現行相關法律規定,有關幼稚園與托兒所的異同點,下列敘述何者正確?
(A)活動室皆必須設置在一樓
(B)托兒所立案可以無戶外空間
(C)教保員學歷資格與幼稚園教師之規定相同
(D)師生比例之規定皆為1:15。
24.24. 依據現行都市計畫法之規定,有關都市地區哪些使用區可設立幼稚園或托兒所,下列敘述何者不正確?
(A)農業區無限制規定
(B)住宅區是設立幼稚園或托兒所最理想的區域
(C)甲種、乙種工業區需先經幼稚園或托兒所 主管機關核可設立
(D)特種工業區不得設立幼稚園或托兒所。
25.25. 學齡前幼兒英語教育政策說帖,其中強調「一個前提、兩個堅持、三種主張、四項作法」,下列何者非三種主張 的內容?
(A)保護學齡前幼兒身心發展之最大利益
(B)語言學習順序應為先母語、再國語、後英語
(C)幼兒接觸英語應以促進 文化學習與國際了解,而非培養流利的英語能力為目標
(D)幼稚園不可聘任外籍老師教授英語教學活動。
26.27. 所謂營養不良造成的「功能性隔絕」的意思是
(A)營養不良導致貧血
(B)營養不良造成動作發展遲緩
(C)營養不良是吃餅乾或洋芋片導致
(D)營養不良導致逃離刺激以減少能量的消耗。
27.28. 以下對「扶持5 歲幼兒教育計畫」內容的敘述何者為非?
(A)是延續「扶持5 歲弱勢幼兒及早教育計畫」,於96 學年度基於整體幼兒,不再侷限於少數弱勢家庭幼兒
(B)「扶 持5 歲幼兒教育計畫」之規劃採社會福利概念及維護社會公平正義的實施原則
(C)「扶持5 歲幼兒教育計畫」採 行義務教育的作法,並依據家戶年所得提供滿5 足歲至入國民小學前幼兒就學補助措施
(D)「扶持5 歲幼兒教育 計畫」所稱免費就讀公立幼托機構,其免費係指免學雜費及部分代辦費,惟保險費、家長會費、交通車資等項 目之費用不在補助之列。
28.29. 「家庭教育法」指出家庭教育推廣的原則,其中不包括哪一項?
(A)多元
(B)符合需求
(C)彈性
(D)終身學習。
29.30. 運用光療、電療、水療、運動治療等是屬於哪一類治療所常用的儀器治療?
(A)物理治療
(B)職能治療
(C)心理治療
(D)語言治療。
30.31. 花爸爸將四歲的花柚子毆打成重傷,依據兒童及少年福利法對兒童保護的措施,花柚子最長可安置到何時?
(A)三日
(B)三個月
(C)半年
(D)法院裁定花爸爸無虐待之虞後。
31.32. 依據教師法規定,教師除應遵守法令履行聘約外並負有教師義務,其中教師義務不包括哪一項?
(A)輔導或管教學生,導引其適性發展,並培養其健全人格
(B)從事與教學有關之研究、進修
(C)非依法律規定不得 洩漏學生個人或其家庭資料
(D)與家庭維持良好互動,並積極參與社區活動,以建立良好的家庭與社區關係。
32.33. 小明跟您抱怨「我們老師最偏心了,一再讚美小華把地板掃得很乾淨,而我努力擦窗戶,老師卻都沒稱讚過我」, 下列哪一種回答是採「同理心」技術?
(A)我知道您很盡力了,別人怎麼說都不重要
(B)老師讚美小華一定有他的道理,你應該先檢討自己
(C)費了那麼大 的功夫,卻得不到老師的讚美,讓您覺得很難過
(D)要有不服輸的個性勇往直前,不必在意他人的反應。
33.34. 如果一位5 歲小孩在和別人講話時,總是獨佔、講話的時間、不客氣的打斷別人的談話,那麼這位小孩之語言 問題為?
(A)語法的問題
(B)音韻的問題
(C)語用的問題
(D)語意的問題。
34.35. 下列哪一些是屬於兒童專有的特殊權利?(A)家庭成長權;(B)健康權;(C)優先救助權;(D)受教育權;(E) 遊戲權;(F)環境權
(A)(A)(B)(C)(D)
(B)(A)(B)(C)(E)
(C)(A)(C)(E)
(D)(A)(B)(F)。
35.36. 林老師帶幼兒到校園撿葉子,回到教室後她請幼兒分享大家撿到的葉子有哪些一樣及不一樣的地方。此活動能 讓幼兒練習哪幾種科學方法(1)觀察(2)比較(3)排序(4)推論(5)發表?
(A) 145
(B) 125
(C) 234
(D) 123。
36.37. 將教學環境中,包括:硬體設備的擺放、教材內容的呈現及活動程序等,以有組織、有系統的方式加以安排。 此為何種教學方法?
(A)正向行為支持
(B)自然環境教學
(C)工作分析法
(D)結構化教學。
37.38. 下列對幼托園所空間規劃的陳述哪些是對的?(A)教室情境的安排要能反應課程理念;(B)教材陳列方式讓幼 兒容易取放,可鼓勵幼兒發展獨立自主的選擇能力;(C)提供幼兒存放物品空間,可增強幼兒的生活自理能力; (D)相同類型的活動擺在一起,可以擴大幼兒參與活動的可能性;(E)學習角落需標示清楚且各個角落之間的 走道要通暢無阻
(A)(A)(B)(C)(E)
(B)(A)(C)(D)(E)
(C)(B)(C)(D)(E)
(D)(A)(B)(C)(D)(E)。
38.39. 幼兒遊戲場所設置支援遊戲環境的附屬建築和設施,符合遊戲場設計的哪一項原則?
(A)統整性
(B)發展性
(C)多樣性
(D)近便性。
39.41. 愛彌兒的教育思想中,認為讓兒童多接觸外界的實物,觀察自然的種種問題,並利用繪畫的技術訓練兒童感官, 是幾歲到幾歲的教育?
(A)三歲至六歲
(B)三歲至八歲
(C)五歲至八歲
(D)五歲至十二歲。
40.42. 比較幼兒個別行為用以了解個別幼兒行為在團體中的相對位置,稱為何者?
(A)效標參照
(B)常模參照
(C)標竿參照
(D)內容參照。
41.43. 下列有關害羞的說法,何者正確?
(A)害羞和遺傳沒有有關
(B)大動作的活動量越小,將來越不會害羞
(C)四個月大的嬰兒可預測十四個月大的嬰兒的害羞反應
(D)以上皆是。
42.44. 下列哪一種紀錄方式需要長時間持續性地與幼兒接觸,並以縱貫式的紀錄方式了解幼兒身心發展情形?
(A)日記法
(B)軼事紀錄法
(C)事件取樣法
(D)檢核表法。
43.45. 吉永老師發現小新身上有被香煙燙傷的痕跡,且身上還留有多處新舊不同的傷口及瘀青,試問吉永老師應該如 何處理?
(A)安排家庭訪問,瞭解小新受傷的原因
(B)持續觀察小新受傷的情形,再做處理
(C)在一天內向主管機關通報
(D)等待園務會議時提請討論。
44.46. 對Bronfenbrenner 提出生態理論(Ecological System Theory)的概念,何者為是?(1)在幼托園所中,同班的幼兒 以及與教師的互動情境是幼兒的微系統(microsystem); (2)家庭與學校互動的品質與頻率屬於外在系統 (exosystem); (3)父母親工作場所的人事制度屬於外在系統(exosystem); (4)迎媽祖屬於外在系統(exosystem)
(A)123
(B)134
(C)13
(D)24
45.47. 對學校本位課程(School-based Curriculum)的敘述何者為非?
(A)是由下而上的課程發展,即課程是由學校自己研究、發展並執行的方式
(B)以學校為主體,由校長決定課程發 展過程與成果
(C)重視學校人力的整合和社區資源的運用
(D)重視教師專業,教師享有高度的課程自主性。
46.48. 小葵聽到小新玩沙鈴的聲音,於是轉身爬向小新,然後用手抓握住沙鈴,並作搖晃的沙鈴的動作。依據皮亞傑 (Piaget)的說法,小葵的行為稱為?
(A)基模
(B)適應
(C)組織
(D)平衡。
47.49. 下列何者不屬於開放式幼兒活動設計所強調的理念?
(A)教師引導幼兒自主性的學習
(B)重視學習成果的表現
(C)課程內容注意生活化的設計
(D)學習環境能隨主題不同 而更換。
48.50. 以下對方案教學的概念何者有誤?
(A)是結果導向的教學方式
(B)強調學習過程中的積極參與
(C)方案主題的選擇應合乎兒童的生活經驗,且容易取得 所需的材料和資源
(D)主要目的在於提升孩子解決問題的能力。
49.51. 幼托園所中會採用半開放或隔離空間的設計方式,讓小團體可以分享隱私或讓幼兒有獨處的機會,此為幼兒學 習環境的何種概念?
(A)低活動量
(B)封閉
(C)沉靜
(D)隱退。
50.52. 以下針對特殊幼兒在校作息安排之原則,何者為非?
(A)不同活動之間的轉換應流暢
(B)作息可因應幼兒每日不同的狀況作調整
(C)須同時含有動靜態的活動
(D)須有團體、小組和個人活動的時間。
51.53. 下列關於華德福(Waldorf)學校教育理念的敘述,何者有誤?
(A)主張人智學的精神,將人類生命的本質歸結於身、心、靈三種層次的結合
(B)教育的重要使命是幫助學生了解 社會秩序
(C)在教學上,引導兒童觀察身邊變化的自然環境,抓住大自然與自己的節奏
(D)華德福教育重視人格教 育的養成,尤其重視教師的身教。
52.54. Ainsworth 進行的「陌生情境」測驗,通常用來評估年紀多大的嬰幼兒與主要照顧者間的依附關係?
(A)6-12 個月
(B)11-18 個月
(C)24-36 個月
(D)18-36 個月。
53.55. 下列有關「標準化心理測驗」的描述,何者正確?
(A)標準化心理測驗的編製過程嚴謹,因此可完全瞭解兒童的心理狀態
(B)標準化心理測驗會建立常模、信度與效 度的資料,所以測量結果精準正確
(C)標準化心理測驗能避免文化差異所造成的偏誤
(D)標準化心理測驗的結果, 需借助非正式評量所得的資料才能有適切的解釋。
54.56. 有關幼兒學習環境的規劃,下列敘述何者正確?
(A)角落空間應採完全開放的方式
(B)益智區可與科學區相鄰
(C)積木區可與圖書角相鄰
(D)扮演區要靠近水源。
55.57. 有關教學評量的敘述,何者正確?(1)評量方式應多元化;(2)評量必須配合教學目標;(3)幼兒學習評量首 重總結性評量;(4)評量須與家庭教育配合
(A)123
(B)124
(C)134
(D)234。
56.58. 對於兒童自我中心語言(egocentric speech)的說法何者正確?
(A)皮亞傑認為自我中心語言是兒童認知思維表達的方式,發展到前運思期後就會自動消失
(B)皮亞傑將兒童的自 我中心語言視為調和兒童思維與行動的重要因素
(C)維高斯基認為自我中心語言到青少年階段及完全消失
(D)維 高斯基認為自我中心語言有助於促進兒童心理發展的功能。
57.59. 下列何者非皮亞傑對知識的分類?
(A)物理知識
(B)語文知識
(C)邏輯數學知識
(D)社會知識。
58.60. 運用系統化的方式實地觀察記錄並蒐集孩子在學習過程中的作品,並依據孩子的作品進行實質內容的評量,進 而提供個別教學計畫的訊息,稱為何種評量?
(A)真實評量
(B)系統評量
(C)過程評量
(D)多元評量。
59.61. 美國哲學家杜威(J. Dewey)認為教育目的是哪一項?
(A)是滿足兒童身心需要
(B)開展兒童潛能
(C)為將來生活作準備
(D)發展兒童,謀求兒童不斷成長。
60.62. 根據幼兒性別角色發展的研究顯示,以下哪個說法不正確?
(A)幼兒是直接從得到的獎勵和處罰中習得
(B)幼兒是主動參與而習得
(C)性別是天生就決定好的無法改變
(D)幼兒透過觀察學習而習得。
61.63. 臨床心理師在早期療育工作的服務,下列何者比較不屬於其服務範疇?
(A)提供個案父母心理治療
(B)協助教師擬定個別化教育計畫
(C)提供個案父母必要的諮詢服務
(D)對個案進行適當的評估工作。
62.64. 父母的教養類型很多,根據研究顯示,以下哪種類型的父母教養出來的孩子,其性格較為友善?
(A)要求多、回應多的父母
(B)要求多、回應少的父母
(C)要求少、回應多的父母
(D)要求中等、回應多的父母。
63.65. 在學前階段父母離異的孩子,下列敘述何者正確?
(A)離婚是一個抽象的概念,因而孩子不會受到影響
(B)離婚對男孩的影響較大
(C)離婚可以減少父母衝突的機會,對幼兒發展較好
(D)以上皆是。
64.66. 下列有關幼兒同儕關係的敘述,何者不正確?
(A)幼兒的友誼不穩定且容易改變,因此不會比手足關係重要
(B)幼兒的友誼是來自共同的興趣和活動
(C)幼兒通常 和同性別的孩子做朋友
(D)幼兒根據情境來交朋友,對友誼是相當熱切和專注。
65.67. 每年的哪一天為「國際兒童人權日」?
(A)5 月12 日
(B)6 月1 日
(C)11 月20 日
(D) 12 月14 日。
66.68. 2-3 歲的幼兒在表現利社會行為時,通常抱持的理由是甚麼?
(A)因為別人有需要,所以我幫助他
(B)因為別人的示範,所以我幫助他
(C)因為不幫助別人,讓我心裡很難過
(D)以上皆是。
67.69. 以下哪一個不是亞培格量表(Apgar Scale)關注的項目?
(A)心跳
(B)肌肉張力
(C)血壓
(D)呼吸。
68.70. 下列有關新生兒在出生後的視覺狀況,以下哪一種說法正確?
(A)新生兒能夠有系統的掃描物體
(B)新生兒能夠追蹤在他們面前視野範圍內約9 吋的物體
(C)新生兒會尋找物體的中心點,並持續注視
(D)以上皆是。
69.71. 下列有關Wynn 於1992 年做的嬰兒理解數量的研究的敘述,哪一個是正確的?
(A)Wynn 用嬰兒轉頭的方式進行此項研究
(B)五個月大的嬰兒可以理解加法和減法
(C)嬰兒對他們認為的可能事件會投以較多得注意
(D)以上皆非。
70.72. 所謂「心智理論」(Theory of Mind)指的是
(A)透過對物體的直接經驗來理解物體
(B)理解一群人的理解是不同於另一群人的理解
(C)基於對物體的原始想法, 形成心像基模
(D)拿另一個不同類別的物體前,會先把同一類別的物體拿起來。
71.73. 近來嬰兒學手語,透過手勢來溝通的趨勢有越來越受歡迎的傾向,下列哪一個相關的敘述是正確的?
(A)這些都是商業的宣傳手法,不足採信
(B)嬰兒使用手勢進行溝通後會阻礙其學語言
(C)使用手語溝通後有助於親 子互動
(D)以上皆是。
72.74. 語言的發展有期先天的語言機制存在,下列哪一個大腦的特定區域的破壞,說出的話語可以表達意思,但句子 卻不合文法?
(A)顳葉
(B)威尼克區
(C)頂葉
(D)布洛卡區。
73.75. 依附關係的研究發現其中有文化差異。下列哪一個敘述是不正確的?
(A)日本矛盾型幼兒占的比例很高,顯然日本母親對幼兒的敏感度應該增加
(B)德國的母親鼓勵幼兒獨立,駁斥他 們要求的身體上的接觸,所以逃避型的幼兒占的比例高
(C)以色列的幼兒與陌生人接觸的機會少,因而矛盾型幼 兒所占的比例高
(D)美國是個人主義國家,因此鼓勵幼兒獨立,因此安全型依附比例高。
74.76. 下列哪一個氣質的評分向度在使用上較易受到爭議,在新的評定量表上做了修正?
(A)規律性
(B)反應強度
(C)持續性
(D)活動性。
75.77. 下列有關精細動作的發展,哪一個發展順序是正確的?
(A)畫字、扣釦子、翻書
(B)摺衣服、用湯匙吃東西、用剪刀剪線
(C)仿畫畫圈圈、用積木搭建塔、扣釦子
(D)串珠珠、翻書、把水從罐子裡倒出來。
76.78. 五歲大的幼兒知道日常生活事件間有順序,並知道事件間的因果關聯性。這個現象稱為
(A)記憶策略
(B)腳本記憶
(C)精緻化記憶
(D)自傳式記憶。
77.79. 安安媽媽幫助安安學習如何拼拼圖。安安媽媽首先幫安安選擇邊緣是直線的拼圖片,然後再教安安將拼圖拼起 來的策略。這樣的方式較符合下列哪一個學者的說法?
(A)Vygotsky
(B)Piaget
(C)Bandura
(D)Skinner。
78.80. 下列有關所謂「入學準備度」(readiness)的觀點,哪一個是正確的?
(A)幼兒的語言學習沒有一定的順序
(B)幼兒對語言形式的掌握是在真實情境中,透過逐步修復而完成的
(C)聽、說、讀、寫各有其易到難、由簡而繁的學習順序
(D)幼兒在入學時,已具備有相當數量的書面語言知識。
79.81. 下列對於幼兒教育學者的敘述何者為非?
(A)柯門紐斯(J. Comenius)將幼稚時期的教育稱為母親學校,以母親為教師,主要養成各種生活常規
(B)盧梭(J. Rousseau)主張兒童教育應該順其自然,以兒童為本位
(C)裴斯塔洛齊(J. Pestalozzi)是一位貧民教育家,鼓吹教 育可促進社會進步
(D)福祿貝爾(F. Froebel)重視幼兒由外向內的發展,並認為遊戲是一種自發性的自我教育。
80.82. 根據美國數學教師協會的規範,下列哪一個不是數學教育的目標?
(A)數學即溝通
(B)數學即邏輯
(C)數學即解題
(D)數學即連結。
81.83. 最適切描述幼兒「在每個積木作成的車庫中放一輛車子」所習得的數學概念是:
(A)計數
(B)唱數
(C) 一對一對應
(D)以上皆是。
82.84. 根據幼兒發展,幼兒習得計數概念的原則順序是:(1) 基數原則 (2)固定順序原則 (3)一對一對應 (4)抽象原則
(A)3124
(B)3214
(C)1423
(D)3412。
83.85. 兒童安置與收容是屬於兒童福利服務的那一種?
(A)支持性兒童福利服務
(B)補充性兒童福利服務
(C)替代性兒童福利服務
(D)保護性兒童福利服務。
84.86. 皮亞傑認為的「數理-邏輯知識」指的是:
(A)尋找數學符號的活動
(B)直接來自物體的操作經驗
(C)是簡單抽象化的結果
(D)是幼兒在物體間加入關係所建立的知識。
85.87. 以下有關幼兒語言學習的觀點,哪一個說法與「全語言」有關?
(A)讀寫是源自於社會的
(B)全語言視學習者是一個完整的整體
(C)在整體的情境中,學習者學習語言的整體
(D)以上皆是。
86.88. 以下哪一種說法代表幼兒在尋求語言中的表徵關係?
(A)幼兒以「字形獨立」代表一件物件時,在空間上要有區隔
(B)幼兒知道書本和閱讀間的關係
(C)知覺到公共場所中的文字代表某些意義
(D)以上皆是。
87.89. 以下哪一個不是Smilansky 社會戲劇遊戲的要素?
(A)角色扮演
(B) 持續性
(C)想像轉換
(D)故事情節。
88.90. 行為課程由張雪門所創,以下敘述哪一個不是行為課程的意義?
(A)幼兒學到的以知識為中心
(B)以實際生活為取材對象
(C)教學以老師為主體
(D)教室佈置較缺乏教具。
89.91. 以下影響幼兒教育的學者,哪些是「交易互動論者」?
(A)皮亞傑和班杜拉
(B)葛賽爾和史基納
(C)蒙特梭利和杜威
(D)為高斯基和班杜拉。
90.92. 以下哪一種理論不是融入「河濱街」模式的?
(A)佛洛伊德
(B)葛賽爾
(C)皮亞傑
(D)艾立克森。
91.93. 文件檔案(documentation)在方案教學模式中是非常重要的,其目的是:
(A)反省教學
(B)評量幼兒
(C)溝通
(D)以上皆是。
92.94. 以下有關課程的敘述,哪一個最不正確的?
(A)課程應該包含有組織、持續的正式學習和教室成員間互動而引發的非正式學習
(B)課程應該發生在一個關懷社 群的情境中
(C)幼兒園中幼兒自發的活動就是課程
(D)課程應有清楚描述的課程目標,及有系統、蒐集幼兒作品的 評量計畫。
93.95. .以下有若干幼教模式,請依幼兒決定權的多寡,由高到低排列。(1)主題課程 (thematic teaching) (2)單元課程(Unit) (3)統整概念(integrated concepts) (4)方案 (project approach)
(A) 4213
(B)4321
(C)4123
(D)4312。
94.96. 幼兒美感的能力為探索與覺察,表現與創作,回應與賞析,其發展的先後次序是:
(A)探索與覺察最先發展
(B)表現與創作最先發展
(C)回應與賞析最先發展
(D)三者中任何一項都可最先啟動,沒有次序關係。
95.97. 「主動學習」是高瞻課程的主體;下列哪些活動與主動學習無關?
(A)例行活動
(B)用餐時間
(C)戶外活動時間
(D)銜接時間。
96.98. 下列有關蒙特梭利的教育觀點的敘述,哪一個不正確?
(A)蒙氏認為兒童就是一個小大人,是用一種直線型或是固定的方式來進展
(B)蒙氏認為年幼孩子對周遭環境有相 當程度的類化能力。這個能力讓孩子能夠以直接的方式吸收每次經驗
(C)蒙氏認為兒童發展會經歷三個發展的三 角形,每一個都為下一階段的發展做好準備
(D)好的蒙氏教室,「訓練」不是由教師加諸孩子身上,而是由孩子內 在逐漸發展。
97.99. 陳老師的班級正在進行「蝴蝶」的主題課程,下列對她所採用的活動與教學原則的敘述何者正確?
(A)實際觀察蝴蝶的生態是類化原則
(B)討論蝴蝶的保育方法是準備原則
(C)小組合作畫出蝴蝶的外形特徵是社會化原則
(D)閱讀有關蝴蝶的書籍是個別適應原則。
98.100. 林老師想藉由繪本(圖畫書)實施品格教育,哪種研究方法最適合用來省思、檢驗和改進她的教學策略?
(A)個案研究
(B)實驗研究
(C)問卷調查
(D)行動研究。