Chin-yin Chen>试卷(2011/04/06)

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BV統整自編教育專業科目模擬試題part1#4239 

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1.安德森和克羅斯渥爾(Anderson and Krathwohl)於2001年修訂認知領域的教育目標不含下列何項?
(A)分析
(B)綜合
(C)評鑑
(D)創造
2.一個組織運用高科技資訊方法,配合組織文化與結構等特性,對組織的知識進行蒐集、儲存、轉換、 分享與應用的過程,以提升組織競爭力,稱之為:
(A)業務管理
(B)知識管理
(C)工作管理
(D)危機管 理。
3.近側發展區(ZDP)與鷹架理論(scaffolding)二個觀點,是下列哪一學派的主張?
(A)刺激反應論
(B)心理分析論
(C)社會文化認知論
(D)再概念化論
4.下列何者不是領導者法職權使用之基本原則?
(A)明確地指出要求
(B)解釋要求的理由
(C)證明要 求是職責所需
(D)運用私人獎賞。
5. 3.下列何者不是學習型組織應有的特點:
(A)積極的組織氣氛
(B)團結的組織氣氛
(C)開放的組織氣氛
(D)嚴苛的科層體制。
6.王老師在課堂上處罰學生不良行為的方式,會影響其他目睹此一處罰的學生的行為,此種現象一般稱為:
(A)比馬龍效應
(B)投射作用
(C)破窗效應
(D)漣漪效應
7.下列何者不是解決學校衝突的預防策略:
(A)建構學校願景
(B)減少組織次文化的矛盾現象
(C) 只 重法規不重情理
(D)避免法令與程序的僵化。
8.依據「國民小學及國民中學學生成績評量準則」規定,學生成績評量的雙重原則為何?
(A)特殊性與一致性
(B)個別化與團體性
(C)異質性與共同性
(D)適性化與多元化
9.下列何者不是一般學校溝通時的主要障礙因素:
(A)臉型的差異
(B)心理上的障礙
(C)地位上的障 礙
(D) 語意上的障礙。
10.諾丁斯(N. Noddings)強調要毫無保留的接受學生的全部,並幫助學生自我實現。這樣的理念屬於下列何者?
(A)關懷教育學
(B)批判教育學
(C)庶民教育學
(D)多元教育學
11.教育的投資報酬率,主要須包括
(A)考量私人的收益
(B)考量社會的收益
(C)計算內在報酬率
(D)以 上皆是
12.國民中小學在教授最低教學時數之外,留供班級、學校活動、補救教學等之節數稱為什麼節數?
(A)自由節數
(B)選修節數
(C)基本學習節數
(D)彈性學習節數
13.根據教師法第十四條之ㄧ規定,學校教師評審委員會對學校教師作成解聘、停聘或不續聘之決議 後,學校應自決議作成之日起幾日內報請主管教育行政機關核准,並同時以書面附理由通知當事人:
(A)10 日內
(B) 15 日內
(C) 30 日內
(D) 90 日內。
14.「能解釋與應用本課的新詞」此一教學目標敘述屬於克伯屈(W. H. Kilpatrick)主張的哪一類學習?
(A)主學習
(B)副學習
(C)附學習
(D)次學習
15.8.有關教師資格之取得,下列敘述何者為正確?
(A)各級學校教師皆採檢定制
(B)各級學校教師皆採審 定制
(C)高級中等以下者採審定制,專科以上者採檢定制
(D)高級中等以下者採檢定制,專科以上者 採審定制。
16.在規因理論中,「習得無助感(learned helplessness)」的學生,失敗時通常會做何種規因?
(A)穩定可控制因素
(B)穩定不可控制因素
(C)不穩定可控制因
(D)不穩定不可控制因素
17.據教師法規定,高級中等以下學校之教師申訴評議委員會分幾級:
(A)二級
(B)三級
(C)四級
(D)五 級。
18.下列何種策略可用以增加短程記憶之容量?
(A)關鍵字記憶術(key-word mnemonics)
(B)複誦(rehearsal)
(C)串節(chunking)
(D)節要(summarizing)
19.據國民教育法之規定,國民小學及國民中學之教科圖書,教育部主要之處理方式為:
(A)制定
(B) 審定
(C)選用
(D)修訂。
20.桑代克(E. L. Thorndike)主張形成學習遷移的原因是新舊學習情境中那些條件相同?
(A)所包含的元素
(B)解題的原則
(C)學習的型態
(D)所需的能力
21.據國民教育法規定,國民教育以由誰辦理為原則:
(A)政府
(B)政府與私人
(C)私人
(D)教會
22.以下哪一位西洋教育思想家的見解,與我國道家老子的教育哲學觀最為接近?
(A)盧梭
(B)馬丁路德
(C)柏拉圖
(D)羅素
23.國民基本教育應視社會發展需要延長其年限,係規定於下列何種法律:
(A)國民教育法
(B)憲法
(C) 教育基本法
(D)憲法增修條文。
24.孟子主張人必須「乃若其情」,將仁義禮智各自比照為一種情緒的發端,亦即「四端」。其中「仁」是下列哪一種情緒的源起?
(A)惻隱之心
(B)羞惡之心
(C)辭讓之心
(D)是非之心。
25.依教育基本法規定,「教育權」之主體係指:
(A)兒童
(B)青年
(C)婦女
(D)人民