Posey Shou>试卷(2011/05/30)

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RJ教育綜合測驗模擬試題002#4770 

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1.1.當我們應用歷史研究的方法探討蔡元培先生的教育思想,可能會蒐集到蔡先生的幾篇講稿作為分析的資料,在分析之前先判別這幾篇講稿時機、環境、動機、目的以及當時的心情,抑或出何種情緒,這是
(A)內在評鑑(internal criticism)
(B)外在評鑑(external criticism)
(C)典型評鑑(typicall criticism)
(D)樣本評鑑(sample criticism)
2.2.如果教師需要作試題的鑑別度分析,就必須先將學生成績排序,分成高分組、低分組予以難度分析,每組應取全部學生多少?
(A)同為27%
(B)同為20%
(C)高分組33%、低分組各為27%
(D)同為33.14%
3.3.將課程依其性質分類,而不分成科目,以擴大學習領域的課程,稱之為
(A)合科課程
(B)廣域課程
(C)相關課程
(D)分科課程
4.4.通常我們身為教師在學校和課堂中,所實際執行的課程,是為
(A)理想課程
(B)正式課程
(C)運作課程
(D)經驗課程
5.5. 下列有關青少年對父母親的依附關係之說法,何者正確?
(A)焦慮型依附的青少年因怕被父母拋棄,而與同儕更能建立親密關係
(B)安全型依附的青少年有壓力時,因無父母親的依附關係而易憂鬱
(C)安全型依附的青少年在同儕友誼上亦會較佳
(D)逃避型依附的青少年通常有較高之自尊
6.6.當你受聘於學校教師兼行政組長時,面對校長交辦的工作,首先衡量工作的難度、學校現有的資源,然後寫下工作進度,請問你這種認知運作可稱之為
(A)後設認知
(B)工具制約
(C)古典制約
(D)合作學習
7.7.當前,依國民教育九年一貫課程綱要之規定,應運用SWOTS進行學校情境分析,確立學校教育目標與建構學校願景,SWOT中的”S”係指下列那一個定義
(A)優勢
(B)威脅點
(C)行動點
(D)劣勢
8.8.夏普林(J. T. Shaplin)指出
(A)協同教學
(B)合作學習
(C)編序教學
(D)分段教學,是一種教學模式,包括教職員和他們所任教學的學生,在兩個或數個教師的合作之下,擔任一群學生的全部或主要部分的教學活動。
9.9.在學習理論中,以下那一種效果最佳?
(A)延宕制約作用(Delayed Conditioning)
(B)同時制約作用(Simultaneous Conditioning)
(C)逆向制約作用(Backward Conditioning)
(D)遺跡制約作用(Trace Conditioning)
10.10.教師從事教學時,有鑒於教材內容複雜又多,將學習材料分成數段來進行,第一段熟練之後再進行第二段,依序熟練後再進行第三段,這是
(A)整體學習
(B)部分學習
(C)集中學習
(D)分散學習
11.【已刪除】11.我一直希望有朝一日能擔任教師自我實現為人師表,因此努力地研讀教育學程,雖然面對教師甄試苦澀的過程中,我也心甘如飴正加緊準備應試。這是
(A)趨避衝突
(B)雙避衝突
(C)雙趨衝突
(D)多重衝突
12.12.下列那一個政策,係政府爲減少地區差異的現象,藉行政力量政策性重新分配與運用教育經費與資源,使得教育水準較為落後的地區,得以獲得充分積極的支援,積極提升學校教育進而改造社區環境、社區發展。
(A)社區總體營造方案
(B)垂直流動教育方案
(C)教育優先區方案
(D)教育機會均等方案
13.13.在縣市政府教育局內,那一個單位是辦理中學教師甄試的相關業務:
(A)國民教育課
(B)社會教育課
(C)學務管理課
(D)人事課
14.14.爲培養學生目標導向及多層面思考的能力,教師透過運用豐富的教學情境,使用故事以促進學生對於知識的探索與運用,及問題解決情境。是為
(A)反省教學法
(B)概念構圖教學法
(C)錨式教學法
(D)產婆法
15.15.蓋聶(R. Gagné)按層次高低與複雜性,將學習分為八種,最高層次是
(A)概念分析學習
(B)原則原理學習
(C)解決問題
(D)多重辨別
16.16.依據教師法的規定,教學不力或不能勝任工作,有具體事實或情節重大者,須經教師評審委員會委員
(A)一半出席,出席之過半數委員通過
(B)三分之二以上委員出席,出席之過半數委員通過
(C)出席人數不拘,為應出席之過半數委員通過
(D)三分之二以上委員出席,出席之三分之二以上委員通過,然後報請上級核准。
17.17.在中華民國教育史上,首創美感教育的
(A)孫逸仙
(B)蔡元培
(C)梁啟超
(D)胡適
18.18.在教育研究中,通常以那一個預定水準來拒絕或接受虛無假設?
(A).01
(B).05
(C).001
(D).005
19.19.在創造思考的教學法中,輔導學生產生很多聯想或觀念,是針對那一種創造的特質:
(A)普遍性
(B)流暢性
(C)獨創性
(D)精進性
20.20.完形學習原則在教材上採用:
(A)分科方式
(B)大單元組織法
(C)論理組織法
(D)編序教材法
21.21.Roth & Roychoudhury(1993)指出,將一群學生採一學生能力、性別,異質分組分成數組,以小組方式一起工作,每位學生都須爲個別學習負責,針對學習作業進行協助,來完成教師所指派的作業。這是以下那一種教學方式
(A)協同教學法
(B)小組討論教學法
(C)合作學習法
(D)學科能力分組教學
22.22.在學校教育中,表揚模範學生藉以見賢思齊的身教原則,其論電與下列何種學派較為接近?
(A)心理分析論
(B)人本論
(C)情境認知論
(D)社會學習論
23.23.某校某班學生50人,有3人的測驗成績高於小張,其他46人得分比小張為低,則小張的PR(percentile rank;PR)為
(A)47
(B)46
(C)92
(D)93
24.24.當我們從事俗民誌研究(ethonographic study)時,作資料分析時爲將不同時間之資料作比對以增加效度,可能應用的是
(A)T考驗(T test)
(B)獨立樣本檢定(indepent-sample test)
(C)逐步回歸法(stepwise)
(D)三角測定法(triangulation)
25.25.有試題高分組十人中有八人答對,低分組十人中有二人答對,以下那一種陳述解釋正確?
(A)此試題的難度為.8
(B)此試題太簡單建議刪掉
(C)此試題的鑑別度為.5
(D)根據Ebel的標準此試題的鑑別度非常好。