Catherine>試卷(2021/08/04)

公共衛生◆社會行為科學題庫  下載題庫

100 年 - 100 公共衛生核心課程基本能力測驗：社會行為科學#100105　

1.1.下列何者非為民間組織（NGO）於公共心理衛生扮演的角色？
(A)督促政府建立完善精神醫療網
(B)提供急性病患發作期時的治療與留置
(C)結合群眾力量預防精神疾病的發生
(D)給予精神病患與家屬持續性的照護

2.2.當我們學習社會所認可的男性化或是女性化有關的傳統行為、態度與特質時，我們是學習？
(A)性別認同
(B)性別角色
(C)性別標籤
(D)性傾向

3.3.小威是一個非常循規蹈矩、各種表現都能維持一般水準的小孩，但較缺乏積極、主動性，對自己也比較沒有自信，請問小威最有可能是以下哪一種父母教養方式下教出來的孩子？
(A)冷漠型父母（uninvolvedparents）
(B)威權型父母（authoritarianparents）
(C)民主型父母（democraticparents）
(D)溺愛型父母（permissiveparents）

4.4.學者（Lazarus）認為人在壓力情境中，人的焦慮感是來自於？
(A)情況的本質（thenatureofthesituation）
(B)對於情況的認知評價（appraisalofthesituation）
(C)此情況真正危險的程度（levelofactualdanger）
(D)「對抗-逃避」反應（fight-flightresponse）

5.5.以重大生活事件（majorlifeevent）的角度來看，下列何者為壓力事件？
(A)親人過世
(B)到國外旅遊
(C)結婚
(D)以上皆是

6.6.過去民眾經常認為「吸菸是精神食糧」，故在健康教育的過程告知民眾「吸菸導致肺癌」讓民眾改變態度，產生戒菸的動機，此種作法是運用那一種心理學策略？
(A)反應性制約
(B)發展理論
(C)操作性制約
(D)認知理論

7.7.擁有內控特質（internallocus-of-control）的人？
(A)比較會主動採取預防性的措施照顧自己和身邊的人
(B)對照護的效果有較樂觀的看法
(C)比較樂天知命
(D)以上皆是

8.8.面臨可控制的壓力源時______，是比較有效的因應方式；如果壓力源不是個人可以控制時，______會是比較有效的因應方式？
(A)情緒導向（emotion-focused）；問題導向（problem-focused）
(B)認知導向（cognitivebased）；身心導向（somaticbased）
(C)問題導向（problem-focused）；情緒導向（emotion-focused）
(D)身心導向（somaticbased）；認知導向（cognitivebased）

9.9.世界衛生組織於1986年第一屆健康促進國際研討會中，正式提出對於健康促進之定義，並闡釋其含意。下列關於健康促進之敘述，何者不是世界衛生組織之闡釋？
(A)健康促進就是疾病三段五級預防的初段第一級預防
(B)健康促進的焦點在於達到健康上的公平
(C)健康促進視「健康」為日常生活的一種資源，而不是生存的目的
(D)健康促進被定義為「過程（process）」而不是一種「狀態（state）」

10.10.衛生教育實施之步驟共分成四個階段：1計劃階段；2組織階段；3診斷階段； 4評價階段。下列那一項是正確的執行順序？
(A)1234
(B)3124
(C)4123
(D)2134

11.11.計劃行為理論（theoryofplannedbehavior）指出行為意圖會受到三個因素影響，請問下列何者非屬於該三因素？
(A)對行為的態度（attitude）
(B)主觀規範（subjectivenorm）
(C)自覺行為控制（perceivedbehavioralcontrol）
(D)自我效能（selfefficacy）

12.12.在社會行銷的過程中，下列何者非為4P行銷組合的核心概念？
(A)產品（product）
(B)價格（price）
(C)族群（population）
(D)通路（place）

13.13.學校為配合勤洗手、餐後潔牙等健康習慣的建立，於校內設洗手設備，是符合渥太華憲章中所提出的哪一健康促進行動綱領？
(A)建構健康的公共政策
(B)創造支持性的環境
(C)強化社區行動力量
(D)發展個人技能

14.14.強化個人及社區獲得解決問題的能力，以支配生活及控制環境達成健康生活是指社區組織的那一項內涵（概念）？
(A)增能賦權（empowerment）
(B)社區能力（communitycompetence）
(C)參與原則（principleofparticipation）
(D)批判意識（criticalconsciousness）

15.15.下列有關於健康城市成功推動的特質，何者不正確？
(A)跨部門合作，各部門都有把健康議題放在年度計畫
(B)可運用媒體倡導方式進行議題討論
(C)各城市都有一致的評價指標，亦發展本身的指標
(D)衛生部門為唯一負責推動單位

16.16.開啟二十一世紀「新公共衛生運動」的里程碑，是下列何者？
(A)1974年加拿大學者Lalonde的報告
(B)1978年WHO的阿瑪阿塔宣言（Alma-AtaDeclaration）
(C)1986年WHO的渥太華憲章（OttawaCharter）
(D)1991年Hancock和Duhl的健康城市定義

17.17.有關健康城市的定義與特質，下列那一項敘述錯誤？
(A)健康城市的定義通常隱含健康決策過程的重新建購，將權利轉移至地方層次
(B)健康可經由生活環境之改善而得以增進
(C)強調公共衛生的重點應採用個人生活型態取向之策略
(D)將個人與社區視為整體，藉由廣泛社區參與來建立健康有關的公共政策

18.18.一位病人衛生教育工作者的核心任務包括那些？(1)評估衛教需求(2)擬訂計畫(3)溝通協調(4)訓練(5)照護病患。
(A)123
(B)1235
(C)1234
(D)12345

19.19.在衛生教育的評價準則中強調效能（effectiveness）、效率（efficiency）、或報酬率（internalrateofreturn）等指標時，主要是考慮衛生教育計畫的？
(A)問題的嚴重性
(B)計畫的可接受性
(C)計畫的合法性
(D)計畫的經濟效益

20.20.一個社區的健康營造工作要能永續經營，請問下列何者是最重要的？
(A)健全的組織與民眾的參與
(B)專家學者的計畫協助
(C)政府的經費補助
(D)正確的社區診斷

21.21.社區的衛生介入計畫常會用真實驗設計（true-experimentaldesign）或準實驗設計（quasi-experimentdesign），請問這兩種研究設計的差異是在於是否有？
(A)隨機分派
(B)前測
(C)觀察次數
(D)實驗組的數目

22.22.請問由專家學者主導的社區組織模式為何？
(A)社會行動
(B)社區發展
(C)聯盟
(D)社會計畫

23.23.以下有關健康促進學校的敘述何者為非？
(A)各國在健康促進學校推動上具相同的目標與評價指標
(B)重視學生、教職員工、家長與社區人員的健康需求
(C)強調融合在社區環境中的學校健康促進
(D)地方上機構以及學校的合作為其重要的目標

24.24.學校與衛生局或衛生所合辦禁菸活動，是健康促進學校六大行動層面的哪一層面工作範例？
(A)學校衛生政策
(B)學校物質環境
(C)學校社會環境
(D)社區關係

25.25.以下對健康促進醫院的敘述何者為非？
(A)根據行動綱領的重新定位健康照護服務之理念而發展
(B)強調促使醫院及所有的員工主動參與健康促進活動
(C)強調與鄰近社區合作發展健康促進的環境
(D)主要關注的焦點皆在於病患的健康促進

26.26.下列何者不是過程評估的研究？
(A)想了解藥物濫用課程前後，學生相關知識的改變
(B)想了解學生對藥物濫用課程的滿意度
(C)想了解藥物濫用課程的師資是否合格
(D)想了解有多少中輟生未能參加藥物濫用課程

27.27.一項創新的預防技術是否能夠迅速的被民眾接納，會受到該項技術的特徵所影響，試問下列何種特徵不會影響創新的傳播（diffusionofinnovations）？
(A)複雜性（complexity）
(B)相容性（compatibility）
(C)相對優勢（relativeadvantage）
(D)以上皆會影響創新的傳播

28.28.大多數的非法藥物（如大麻或安非他命）使用者，往往之前已經使用過其他的合法藥物（如酒精與香菸）。如此藥物使用的特定順序現象，可以用下列何者理論解釋？
(A)問題行為理論（problembehaviortheory）
(B)社會暴露理論（socialexposuretheory）
(C)階段或入門理論（stagetheory,gatewaytheory）
(D)以上皆是

29.29.當健康行為介入計畫執行結束後，立即對學習者的知識、態度和行為加以評量，這是屬於以下何種成效評價？
(A)衝擊評價（impactevaluation）
(B)過程評價（processevaluation）
(C)結果評價（outcomeevaluation）
(D)階段評價（stageevaluation）

30.30.請問下列何者不屬於跨理論模式（transtheoreticalmodel）中的概念？
(A)改變階段（stagesofchange）
(B)決策平衡（decisionalbalance）
(C)改變過程（processesofchange）
(D)主觀規範（subjectivenorm）

31.31.某人認為施打流感疫苗可有效預防感染季節性流感，請問此概念屬於健康信念模式（healthbeliefmodel）中之何種概念？
(A)自覺嚴重性（perceivedseverity）
(B)自覺罹患性（perceivedsusceptibility）
(C)自覺利益（perceivedbenefits）
(D)自覺障礙（perceivedbarriers）

32.32.理性行動理論（TRA）與計畫行為理論（TPB）最大的不同是在於何處？
(A)前者多了「主觀規範（subjectivenorm）」的概念
(B)後者多了「知覺行為控制（perceivedbehavioralcontrol）」的概念
(C)前者多了「知覺行為控制（perceivedbehavioralcontrol）」的概念
(D)後者多了「主觀規範（subjectivenorm）」的概念

33.33.試問下列何種不屬於社會認知理論（socialcognitivetheory）中之重要概念？
(A)互動決定論（reciprocaldeterminism）
(B)自我效能（self-efficacy）
(C)觀察學習(observationallearning)
(D)反制約（counterconditioning）

34.34.若以生態理論架構分析戒菸行為成功與否，下列何者非為探討的自變項因素？
(A)家人是否支持戒菸
(B)工作的地方是否為無菸職場
(C)自己對菸害的知識
(D)以上皆是生態理論架構所討論的自變項

35.35.下列何項不是計畫行動理論（theoryofplannedbehavior）概念架構中提及會直接或間接影響行為的因素？
(A)知識（knowledge）
(B)態度（attitudetowardabehavior）
(C)意向（intention）
(D)主觀規範（subjectivenorms）

36.36.依據學者Green&Kreuter之建議，衛生教育的需求診斷可分成六個階段，首先宜由何階段開始？
(A)社會診斷
(B)健康診斷
(C)行為和環境診斷
(D)教育和組織診斷

37.37.PRECEDE-PROCEED模式中，PRECEDE和PROCEED兩部分工作最大的不同在於PRECEDE注重？
(A)評估（assessment）
(B)執行（implementation）
(C)評量（evaluation）
(D)以上皆是

38.38.當利用PRECEDE-PROCEED模式進行職場健康計畫時，資方為員工設立「體適能中心」，這是運用那一策略因素？
(A)前傾因素（prediposingfactor）
(B)增強因素（reinforcingfactor）
(C)使能因素（enablingfactor）
(D)教育因素（educationalfactor）

39.39.衛生單位推動45歲以上婦女可進行免費乳房攝影檢查，但發現此健康篩檢率不高，若欲探討影響45歲以上婦女使用乳房攝影檢查的因素，請問應用下列何模式最合適？
(A)偏差行為理論
(B)健康信念模式
(C)跨理論模式
(D)社會行銷

40.40.在運動的健康行為中，若小美意識到自己缺乏規律運動影響健康，因此打算在未來6個月中採取行動，進行規律的運動，則根據跨領域模式，小美處於哪一個改變階段？
(A)無意圖期
(B)意圖期
(C)準備期
(D)行動期

41.41.下列何者不是社會控制偏差與犯罪行為的手段？
(A)疾病化
(B)犯罪化
(C)污名化
(D)合法化

42.42.社會化的醫療制度（socializedmedicine），指的是健康照護系統主要由國家出資所提供。請問以下哪個國家並非採行這種醫療制度？
(A)英國
(B)瑞典
(C)加拿大
(D)美國

43.43.許多人認為感染愛滋病是罪有應得，這項看法可以用以下哪一種理論解釋？
(A)功能論
(B)衝突論
(C)形象互動論
(D)標籤理論

44.44.以下何者不是國人求醫行為的特色？
(A)複向求助
(B)西醫為主流
(C)醫療與補身並用
(D)專業人員轉介

45.45.下列何者不是社會流行病學的研究取向，試述之？
(A)個體取向（individualperspective）
(B)強調個人行為的社會性
(C)強調社會情境（socialcontext）
(D)重視「理論」與「觀點」對疾病因果知識的影響

46.46.醫療專業權威在20世紀後半業出現去專業化、普羅化趨勢，以下何者不是出現此趨勢的原因？
(A)臨床知識已變得日益人工智慧法典化或條文化
(B)醫療相關專業的相對崛起
(C)醫療專家與庶民間的知識差距縮小
(D)醫療專業團體的內部衝突

47.47.「生病」一詞的界定不斷擴大，一度被視為違反社會規範的行為，例如性侵加害人、罪犯、精神疾病患者，近年都被冠以生病了，需要醫生的診斷與治療，醫療社會學者稱這種現象為：
(A)疾病的社會建構（socialconstructionofdisease）
(B)醫療化（medicalizationofsociety）
(C)商品化（commodificationofmedicine）
(D)疾病的社會控制（socialcontrolofdisease）