Shih Han Chen>試卷(2010/04/08)

教甄◆諮商輔導專業題庫  下載題庫

97 年 - 輔導專業-臺北市97國中正式教甄試題#1049　

1.如果想暸解一個學生的專長，最好實施?
(A)興趣測驗
(B)智力測驗
(C)性向測驗
(D)情意測驗

2.下列有關三級預防輔導架構的描述，何者為非？
(A)此架構包括初級預防、二級預防和三級預防
(B)全體教師均有輔導之責
(C)社區輔導資源在三級預防中角色會更凸顯
(D)無論哪一級，教學、輔導和訓導的角色都一樣吃重

3.老師規定兩人一組合寫一份報告。杰倫的同組伙伴不管事，並未完成他該負責的部份。甲.杰倫說：「你真混!害我一個人做全部的作業。下次我不要跟你同組了，有夠倒楣!」乙.杰倫什麼也不說，只管悶著頭努力寫作業，希望準時交給老師。丙.杰倫說：「這是我們兩人的報告，我需要你的合作，我們先試著寫一部份，好嗎?」丁.杰倫按捺住心中的不悅說：「你看!報告我已經快寫好了!後天我們可以準時交了!」以上何種為非自我肯定的反應？
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)乙丁
(D)丙丁

4.某次段考，忠班班級成績，數學為M=65，SD=5；英文為M=80，SD=7；忠1（忠班1 號同學）數學考70分，英文考75 分。以下敘述何者為真？甲.忠班的數學程度較英文差。乙.忠班的數學成績較英文成績整齊。丙.忠1 的英文考得比數學好。丁.忠1 的數學分數在平均數以上一個標準差。
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)丙丁
(D)乙丁

5.面對優勢成人，小孩會產生基本焦慮。小孩會以下列三種方式對抗這種基本焦慮：a.移向人們─藉依賴和服從保護自己。b.反對人們─藉攻擊和敵意保護自己。c.離開人們─藉孤立和退縮保護自己。下列敘述何者為真？甲.這是心理學家荷妮（Horney）的理論。乙.這是心理學家弗洛姆（Fromm）的理論。丙.叛逆的小孩採用b 策略。丁.聽話的小孩採用c 策略。
(A)甲丙
(B)乙丙
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁

6.下列有關Freud 和Alder 的治療學派比較，何者為非？甲.Freud 是社會決定論，Alder 則是生物決定論。乙.Freud 學派治療師的角色比Alder 學派更直接及主動。丙.Freud 重視過去，而Alder 更強調改變現在，追求未來。丁.兩者皆會探討童年的經驗及情感。
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丁

7.下列有關自我傷害的描述，哪些是危險的迷思？甲.自殺青少年通常有極大的痛苦，他們渴望去除這種痛。乙.自殺掛在嘴邊的人，不會真正地去做。丙.自殺危機，是可以事先偵測的。丁：跟自殺的人討論自殺行為，會增加自殺的危險。
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)乙丁

8.下列症狀是何種心理疾病的特徵？1.瘋狂努力以避免真實或想像中的被拋棄。2.不穩定且緊張的人際關係。3.認同障礙：自我形象或自我感受持續明顯不穩定。4.長期感到空虛。5.一再的自殺姿態、威脅或自殺行為。
(A)精神分裂症
(B)亞斯伯格症
(C)邊緣型人格
(D)強迫症

9.焦慮在心理學分析理論中，是核心的角色。下列有關Freud 焦慮觀點的描述，何者為非？
(A)焦慮是迫切的危險對自我所做的信號
(B)神經質的焦慮是對來自真實世界的威脅的反應
(C)道德焦慮使一個人產生罪惡感或羞恥感
(D)自我會使用防衛機制處理來自內部的焦慮

10.下列何者為非理性的想法？甲.學生不應該說謊，說謊是壞孩子，不可原諒!乙.每一個學生都應該專心上課、認真學習，始終如一。丙.你是輔導老師，怎麼可以這麼情緒化。丁.這麼簡單的題目，竟然錯了，無法原諒自己。
(A)甲丙丁
(B)甲丁
(C)甲乙丁
(D)甲乙丙丁

11.Glasser 認為人都為滿足需求而生活，而滿足需求必須在共融的關係（involvement）中，以合於3R 的行為為之。請問三R 是指什麼？甲.Rational 乙 .Reality丙.Reinforcement 丁.Right 戊.Responsibility
(A)甲丙戊
(B)乙丁戊
(C)乙丙丁
(D)甲丁戊

12.下列有關森田療法（Morita Therapy）的描述，何者為非？
(A)為東方心理治療法，結合禪與精神治療
(B)創始者為日本的吉本伊信
(C)其人性觀為：人是時時刻刻都在變化流動的存在
(D)意識是一種自然現象，強調順其自然

13.Cl 未婚懷孕，她說：「我實在很害怕，不知道該怎麼辦?如果是你，你會怎麼辦?」Co：這種事發生在任何人身上都會不知所措，我也不例外，勇於面對，應是個好選擇。請問Co 的回應使用何種諮商技巧？
(A)同理心
(B)具體
(C)立即性
(D)真誠

14.「面質」使用的時機，是當Cl 表現出下列哪些狀況的時候？甲.扭曲。乙.矛盾。丙.煙幕。丁.逃避。
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丁
(C)甲乙丙
(D)甲乙

15.國內曾推行三合一輔導新制，所謂「三合一」是指哪三者之合一？
(A)學生、老師和家長
(B)校長、主任和老師
(C)學校、家庭和社區
(D)教務、學務和輔導

16.期中考結束，小華很想利用晚上時間好好睡個覺，但又想和女朋友約會，輕鬆一下，此一情形可以用哪一個概念來形容？
(A)雙趨衝突
(B)雙避衝突
(C)趨避衝突
(D)沒有衝突

17.依林最要好的同學最近和班上另一個同學走得很近，顯然是忽略了依林，依林覺得很難過。甲.依林很生氣的走到他們兩人面前說：「你怎麼都不和我玩？都是這個人害的!」乙.依林裝作若無其事，一個人獨來獨往。丙.依林找個機會對好友說：「我很喜歡我們共處的時光，我們可不可以三個人一起玩呢?」丁.依林刻意接近好友的死對，故意氣好友。以上何者為攻擊性的反應?
(A)甲乙
(B)乙丁
(C)甲丁
(D)乙丙

18.學生在進行生涯規劃時，信念會影響他的抉擇與行動。下列想法哪些是非理性的信念？甲.我相信有這樣的一份測驗能告訴我將來要做什麼。乙.只要我有興趣，我一定能成功。丙.不做決定和不成熟是兩回事。丁.職業選擇沒有性別之分。戊.這個世界變化得太快了，「計畫未來」簡直是痴人說夢。
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙戊
(D)乙丙戊

19.國內正積極推行愛滋防治工作，下列哪些是愛滋的感染途徑？甲.不安全的性行為。乙.血液交換。丙.母子垂直感染。丁.飛沫傳染。
(A)甲乙
(B)甲乙丙
(C)甲乙丁
(D)甲乙丙丁

20.教師或學校知悉兒童及青少年保護、家庭暴力及性侵害事件，須於知悉事件多久內依法進行責任通報？
(A)12 小時內
(B)24 小時內
(C)36 小時內
(D)48 小時內

21.杰倫數學老是考不好，今天被老師數落一番，心情很差；回家後對弟弟沒有好臉色，動手動腳把氣出在弟弟身上。請問杰倫使用了何種心理防衛機制？
(A)壓抑作用（repression）
(B)轉移作用（displacement）
(C)投射作用（projection）
(D)補償作用（compensation）

22.下列症狀是何種心理疾病的特徵？1.長期情緒低落。2.明顯對事情失去興趣及動力。3.行為變得躁動不安或呆滯遲緩。4.有很深的罪惡感，覺得自己是沒有用的人，沒有價值的人。5.出現自殺念頭。
(A)精神分裂症
(B)邊緣型人格
(C)憂鬱症
(D)躁鬱症

23.理情治療法的非理性想法，有哪些基本類型？甲.不切實際的誇大。乙.不切實際的需求。丙.貶低價值。丁.完美主義。
(A)甲乙丁
(B)甲乙
(C)甲乙丙
(D)甲乙丙丁

24.Rogers 所主張的同理瞭解，意思是指治療者能夠做到以下哪一點？
(A)努力了解個案的客觀經驗
(B)鼓勵個案更接近與自己有衝突的人，並設身處地為對方著想
(C)能對個案提出問題診斷
(D)能感受到個案所感受到的，但不致迷失在這些情感中。

25.「協助Cl 找出例外，讓Cl 看出自己的能力和資源；增加Cl 的成功經驗，協助Cl 找到著力點。」這是哪個治療學派的基本精神？
(A)現實療法
(B)個人中心治療
(C)焦點解決短期諮商
(D)敘事治療

26.有些青少年的問題並非孩子本身問題，而是父母親嚴重衝突的轉向結果。家族治療者會如何比喻孩子所處情況？
(A)騎虎難下
(B)代罪羔羊
(C)迷途羔羊
(D)陽奉陰違

27.所謂的行為取向ABC 診斷模式，其內容包括三個面向，以下哪一個不是其中之一？
(A)環境因素
(B)行為出現之前的刺激
(C)認知、情緒及行為相互影響的行為序列
(D)個案在行為表現之後所得到的令他喜歡或厭惡的刺激

28.Lazarus 的個案診斷模式，BASIC ID，其中的D，意指為何？
(A)個案的異常行為
(B)個案最近出現的特定行為
(C)個案的精神狀態，包括飲食及睡眠等
(D)個案的情緒感受

29.關於行為改變技術，以下何者敘述不正確？
(A)此一策略應用了增強、消弱、懲罰、隔離等原理
(B)使用時多半以單一個案為對象
(C)此技術係針對兒童而設計，成人並不適用此一策略
(D)使用時可以視個案的特別狀況來選擇適當的設計。

30.根據來談中心治療取向代表人物Rogers 的主張，所有人類天生都有一種什麼傾向？
(A)攻擊的需求
(B)自我效能
(C)自我實現
(D)自信心

31.建明在跟張老師晤談過程中，聽了張老師的某段話之後，有很深的感觸，並出現沉默的狀況。如果你是張老師，最好的反應會是什麼？
(A)允許建明去經驗感受他的情緒
(B)改變話題，轉移他不舒服的情緒
(C)詢問建明接下來想談什麼
(D)說一個與建明同樣經驗的個人故事

32.以下哪一個情感反映的敘述句是最恰當的？
(A)這回基測題目出得真的很難，讓你覺得很倒楣
(B)這回基測題目是有史以來最難的一次
(C)如果你再用功一點，就不會這麼生氣了
(D)你的生氣，其實也意味著你對父母親的生氣

33.在心理治療幾個重要取向中，有所謂的三大勢力，分別為心理動力、行為取向、以及人本主義取向。近年來的發展趨勢中，我們稱之為第四勢力的取向，是指以下哪一個典範？
(A)敘事治療
(B)靜坐瑜珈治療
(C)家庭系統治療
(D)身心靈整合治療

34.報章雜誌經常出現老少配的八卦消息，例如喪妻富商再娶美嬌娘，或是老阿媽嫁給年輕的小夥子等等，當你的個案提及這些消息時，哪一個當下反應會是最適當的？
(A)邀請個案多談談聽到這些新聞時的反應
(B)與個案分享自己所看到其他類似的師生戀故事
(C)與個案討論他們是如何譜出如此令人羨煞的忘年之交的
(D)問個案他的朋友及家人對這新聞有何反應

35.將理情治療(ABC 理論)應用於處理青少年時，宜注意下列哪一項要點？
(A)並不需要與個案建立親密的關係，重點是要指出個案不合理的想法
(B)使用小組討論的方式是不恰當的
(C)指出個案煩惱的根源
(D)國中生年紀太小，不適於使用理情治療的概念

36.後現代主義在二十一世紀儼然成為一股風潮，以下哪一項敘述屬於Savickas(1993)所聲稱的創新思潮或作為？
(A)強調不同個人故事間的共通性
(B)生涯專家的角色更為凸顯
(C)故事敘說取代測驗分數
(D)適配取代授權

37.為尊重個案自主權，通常在進行諮商歷程研究時，會需要得到個案的同意。而同意書的內容通常並不需要包括下列哪一項？
(A)時間方面的約定
(B)研究內容或相關事項的約定
(C)保證人的約定
(D)保密的約定

38.社會認知生涯理論中，最重要的概念是以下哪一個？
(A)職業性向
(B)生涯信念
(C)生涯自我效能
(D)生涯適應

39.加瑩上學經常遲到，老師乾脆將教室鑰匙交由他保管，此後他不再遲到。此一方法是使用什麼原則？
(A)增強原理
(B)懲罰原理
(C)交互抑制
(D)消弱原理

40.生涯諮商過程中，若使用生涯方格技術，應注意以下哪一項原則？
(A)主試者可以表達個人對各職業項目的價值觀念，以增加與個案的互動
(B)鼓勵個案將產生職業名稱及與生涯建構的思考過程說出來，以避免出現無效或意義不明的建構
(C)良好的訪談氣氛與個案填寫方格的動機並無關係，所以無需刻意營造訪談氣氛
(D)當個案完成生涯方格後，最好能先由主試者說明每一組建構的意義