2020要考上身心特考分發>試卷(2020/01/06)

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109 年 - 109 初等考試_教育行政:教育學大意#81865 

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1.1 認為教育是提供學生一個可以安心試探與發展的環境,而不是強加外力地揠苗助長。這樣的主張較符合 下列何種教育隱喻?
(A)教育即生長
(B)教育即撞鐘
(C)教育即塑造
(D)教育即雕刻 .

2.2 下列何項教育活動較符合皮德思(R. S. Peters)所謂「合價值性」的教育規準?
(A)海外志工計畫
(B)畢業典禮放煙火慶祝畢業
(C)小學國語課罰抄寫課文 10 遍
(D)學校大考前舉辦「包粽」活動,取其諧音預祝學生「包中」 .

3.3 有關清末民初中西文化調適的見解,下列那一位學者主張對西方文化的吸收,須消化成為本身文化的一 部分,以保有自身文化的統整與獨特性﹖
(A)曾國藩
(B)梁啟超
(C)蔡元培
(D)胡適 .

4.4 有關蒙特梭利(M. Montessori)的幼兒教育觀點,下列何者正確?
(A)持蘇格拉底(Socrates)的人性觀,善用提問法,以啟發孩童先天觀念
(B)持兒童中心教育觀,設立兒童之家取代傳統制式化教室之安排
(C)認為教育目的在開展孩童自然本性,以提升社會性和神性
(D)設計許多兒童益智教具,認為這是神賜予孩童的恩物 .

5.5 日治時期,曾將臺灣文化的病因診斷為「智識的營養不良」,並開出「正規學校教育、補習教育、幼稚 園、圖書館、讀報社」等五味藥方,以為診治之用者,係下列何人?
(A)馬偕(G. L. Mackay)
(B)胡適
(C)蔣渭水
(D)林獻堂 .

6.6 依據懷德海(A. N. Whitehead)主張,教師必須遵循「義務」(duty)及「崇敬」(reverence)的引導, 才能在教育工作中施展才華,全心奉獻。此種引導在教育中顯現出何種本質?
(A)政治的本質
(B)社會的本質
(C)科學的本質
(D)宗教的本質 .

7.7 國家通常具有某些基本權力,其運作和學校教育或課程教學有直接或間接的關係,學校教育通常是這些 權力運作的管道或手段。上述由國家透過教育國民以建立集體意識或國家意識的權力,係屬下列何種權 力?
(A)補償權
(B)制約權
(C)自由權
(D)懲罰權 .

8.8 下列何者是近代中國最早制定的西式學制?
(A)壬寅學制
(B)癸卯學制
(C)壬辰學制
(D)壬子癸卯學制 .

9.9 俗諺說:「行萬里路勝讀萬卷書」,較接近下列何種知識論觀點?
(A)理性主義(rationalism)
(B)經驗主義(empiricism)
(C)行為主義(behaviorism)
(D)唯物主義(materialism) .

10.10 「問題導向的學習」(Problem based learning, PBL),其理念較接近下列何種教育學觀點?
(A)進步主義(progressivism)
(B)永恆主義(perennialism)
(C)精粹主義(essentialism)
(D)存在主義(existentialism) .

11.11 斯賓賽(H. Spencer)在《論教育》論及「什麼知識最有價值?」曾提出五項不同價值層級的知識;前述 除直接保己、間接保己、長育後嗣、公民責任等四項知識外,還包含下列何項知識?
(A)閒暇樂趣
(B)品德陶冶
(C)社會正義
(D)家庭倫理 .

12.12 乙是某高中一年級學生,他告訴自己要認真讀書,才能名列前茅、獲得公開表揚。若以柯爾伯格 (L. Kohlberg)的道德發展的六個階段來說,他的學習心態最符應下列何階段?
(A)相對功利取向
(B)尋求認可取向
(C)避罰服從取向
(D)順從權威取向 .

13.13 關於心理學的「行為取向」學習理論,主要是借用物理科學的技術來進行動物實驗,藉以瞭解人類學習的方式或途徑。下列何者不屬於「行為取向」的學習理論?
(A)巴夫洛夫(I. Pavlov)—狗的實驗
(B)桑代克(E. L. Thorndike)—貓的實驗
(C)史肯納(B. F. Skinner)—老鼠的實驗
(D)庫勒(W. Kohler)—黑猩猩的實驗 ..

14.14 在教育社會學的課堂中,丙老師曾以「科層體制」(bureaucracy)說明學校組織運作的機制與方式,進而 指出學校組織的制度化與層級化,有如硬梆梆的「鐵籠」(iron cage),強力規範,難以掙脫。此種以「鐵籠」比喻「科層體制」,係出自下列何位學者?
(A)涂爾幹(E. Durkheim)
(B)哈伯瑪斯(J. Habermas)
(C)馬克思(K. Marx)
(D)韋伯(M. Weber) ..

15.15 甲老師介紹馬克思(Karl H. Marx)的意識型態批判論點時,指出教育內容如涉及意識型態,則是虛幻的 而必須加以破除。此種論點在知識論上是主張下列何項真理?
(A)多元相對真理
(B)精神真理
(C)權威真理
(D)客觀真理 .

16.16 父母智能不足、近親結婚、染色體異常等因素,導致兒童智能不足,其原因歸屬於下列何類?
(A)遺傳因素
(B)後天因素
(C)環境因素
(D)人為因素 .

17.17 下列那一個國家最早規定父母應送其子女入學,否則即予嚴厲處罰?
(A)美國
(B)德國
(C)英國
(D)法國 .

18.18 美國聯邦政府於 2015 年 12 月修正公布《中小學教育法》(Elementary and Secondary Education Act),其 另外的名稱為下列何者?
(A)沒有兒童落後法(No Child Left Behind Act)
(B)向上競爭法(Race to the Top Act)
(C)教育改革法(Education Reform Act)
(D)每個學生都成功法(Every Student Succeeds Act) .

19.19 下列何國公立中小學教師薪資主要由中央政府負擔?
(A)美國
(B)日本
(C)法國
(D)德國 .

20.20 依我國現行教育部組織法規定,下列何者屬於教育部之次級機關?
(A)國立中正紀念堂管理處
(B)國立故宮博物院
(C)國立歷史博物館
(D)國民及學前教育署 .

21.21 下列何國現行的初等教育年限為 5 年?
(A)英國
(B)法國
(C)德國
(D)日本 .

22.22 下列何國曾設有國家學校領導學院(National College for School Leadership)負責校長培訓?
(A)英國
(B)日本
(C)德國
(D)加拿大 .

23.23 「教育領導者從邏輯科學的驗證建構權威,運用標準化的工作流程倡導工作訓練,並監督工作進度,以 期達成工作標準化」,是下列何種領導權威的特性?
(A)心理權威
(B)科層權威
(C)專業權威
(D)技術-理性權威 .

24.24 我國現行學校教育的分流,始於下列何階段?
(A)國中階段
(B)高中階段
(C)大學階段
(D)研究所階段 .

25.25 我國「十二年國民基本教育課程綱要總綱」,本於全人教育的精神,並以下列何者為「願景」?
(A)成就每一個孩子-適性揚才、終身學習
(B)啟發生命潛能、陶養生活知能
(C)促進生涯發展、涵育公民素養
(D)多元進路 .

26.26 依照課程學者古德拉(J. Goodlad)的界定,學校教師對於正式課程加以詮釋之後,所體會與認定的課程 內容,屬於下列何類課程?
(A)理想課程
(B)知覺課程
(C)運作課程
(D)經驗課程 .

27.27 甲國中實施問題導向學習課程已 6 年,該校校長為獲得課程的實施歷程、成果等訊息,以利未來之改進, 組成課程評鑑團隊。其成員主要為該校各學習領域的召集人、資深優良教師及學校行政人員,並另聘二 位校外專家。此種做法屬於下列何種課程評鑑類型?
(A)外部人員課程評鑑
(B)學校本位課程評鑑
(C)內部人員課程評鑑
(D)司法對抗課程評鑑 .

28.28 杜威(J. Dewey)於 1896 年在芝加哥大學創辦實驗學校時,開設了下列那些課程?
(A)音樂與文學
(B)園藝與科學
(C)藝術與占卜
(D)勞作與烹飪 .

29.29 國外課程研究典範從課程發展轉向課程理解,說明了下列何種現象?
(A)傳記文本受到漠視
(B)重視心理分析功能
(C)解構後現代的虛偽
(D)接受差異的多元論述 .

30.30 某校每年的母親節都會辦理為媽媽洗腳的感恩活動,從教學的角度來看,這活動彰顯了教學的下列何面向?
(A)物質文化
(B)制度文化
(C)行為文化
(D)精神文化 .

31.31 網路化的檔案評量未能具備下列何種特質?
(A)易於瀏覽及展示
(B)方便彼此分享資料
(C)增加同儕的互動性
(D)預防同儕評分不公正 .

32.32 有關協同教學的論述,下列各師資生的論述,何者不適切?
(A)甲生-循環式協同教學常被運用於體育科的教學
(B)乙生-協同教學亦可將家長、他校老師、校外專家等納入
(C)丙生-協同教學能促進教師間的合作並提供教師成長的空間
(D)丁生-協同教學可運用於合班、分班、分組之上課,不適用於個別學習的課程 .

33.33 從「心流」(flow)的理論來看教學,下列教師的作法何者適切?
(A)成就感很重要,故要給學生難度低於其實際認知水準的學習任務
(B)取法乎上,所以要給學生難度超出學生目前知能的挑戰
(C)給學生的學習任務需適切地回應其知能的發展程度
(D)從心流的理論切入不需要考量工作難度的議題 .

34.34 戊老師在進行寫作課時,先引導學生擬定寫作計畫,並且引導學生自問:「寫作對象是誰?我要解釋些 什麼?我應採取那些步驟?」,請問戊老師的目的在於引發學生的何種認知?
(A)後設認知
(B)情境認知
(C)分散認知
(D)概念認知 .

35.35 下列何種測驗強調學生擴散性思考能力之評量?
(A)成就測驗
(B)性向測驗
(C)智力測驗
(D)創造力測驗 .

36.36 班級經營中有關獎懲的原則,下列何者正確?
(A)為避免過度保護學生,必要時可施予體罰
(B)「剝奪學生喜歡的活動」比「口頭斥責」,產生的副作用較小
(C)對年紀小的孩子,社會性獎賞較有效;但應逐漸減少,改為物質性獎賞
(D)管教是對犯過或違規之學生給予身心上適當的痛苦或不適之報復,是懲罰活動的一部分 .

37.37 甲老師擔任一學期導師後,發現乙生在班上常常會趁同學不注意時,在同學抽屜裡放置嚇人的玩具,看 到同學被嚇到時,他卻露出得意洋洋的樣子,乙生的行為屬於下列何種青少年違規行為的原因?
(A)自我不小心
(B)需求不滿足
(C)凡事不在乎
(D)身心未成熟 .

38.38 我國教育部正在推動美感教育中長程計畫,有關學者對於美的觀點,下列敘述何者正確?
(A)阿德勒(M. Adler)提出令人愉悅之美的觀點,認為美感經驗純然是個人主觀的感受
(B)馬勒席爾(M. Mothersill)認為讓人感受到愉快的事物,就是美的事物
(C)康德(I. Kant)認為美並非事物本身的屬性,是心靈感受到的激情或意象
(D)杜威(J. Dewey)持美感經驗的平衡說,認為完整的經驗都具有美感的性質 .

39.39 下列教師工作情境因素何者較會導致教師職業倦怠?
(A)教師彼此相互尊重
(B)校長會聽教師意見
(C)與社區互動關係良好
(D)教學設備與資源不足 .

40.40 下列敘述何者為我國教師專業素養指引的功能?
(A)管理教育實習機構的依據
(B)評鑑師資培育之大學的授課教師資格
(C)獎勵師資培育之大學競爭型計畫的標準
(D)為師資生得以習得且是整體環境所能提供的學習內容 .

41.41 下列教師專業發展活動何者較不能有效幫助學生成長?
(A)同儕教練
(B)參加讀書會
(C)參加旅遊團
(D)參加一次性演講 .

42.42 下列敘述何者較不符合臺灣社會對教師角色的期待?
(A)是受僱用的勞動者
(B)是有良心的事業者
(C)是有技巧的教學者
(D)是教科書的詮釋者 .

43.43 下列何種概念是指用來規範教師的行為並提出對社會應盡的責任?
(A)專業倫理
(B)專業權威
(C)專業發展
(D)專業自主 .

44.44 甲老師擔任九年一班導師,由於他道德高尚且具魅力,讓該班同學崇拜並願意服從他的帶領,此時甲老 師權力基礎為下列何者?
(A)獎賞權(reward power)
(B)參照權(referent power)
(C)法職權(legitimate power)
(D)專家權(expert power) .

45.45 根據 2016 年《中華民國教師專業標準指引》的內涵,「教師應展現教育熱忱與使命感,維護學生的學習 權益,關懷學生需求,開展學生潛能。」應屬於下列那一項標準?
(A)善盡教育專業責任
(B)致力教師專業成長
(C)展現協作與領導能力
(D)具備課程與教學設計能力 .

46.46 教育行政的研究典範中,下列何者是整合典範的價值變項?
(A)順其自然
(B)嚴格排斥
(C)批判改進
(D)兼容並蓄 .

47.47 進行教育研究時,下列何種變項是研究者未能控制,無法宣稱該變項對研究結果產生那些影響?
(A)依變項
(B)混淆變項
(C)調解變項
(D)原因變項 .

48.48 有關我國十二年國民基本教育的主要內涵,下列何者正確?
(A)普及
(B)強迫入學
(C)完全免學雜費
(D)全部免試入學 .

49.49 當教育研究者要探討已發生教育事實的先在因素時,他要運用下列何種研究方法?
(A)實驗研究
(B)相關研究
(C)發展研究
(D)事後回溯研究 .

50.50 丁老師是原住民並熟悉原住民族的文化,因工作需要重返部落生活,在獲得部落同意後進行觀察記錄, 他屬於下列何者?
(A)完全觀察者
(B)完全參與者
(C)訪問者即旁觀者
(D)參與者即觀察者.

懸賞詳解

國三自然上第二次

重新載圖10.如圖,哪一河段的沉積作用大於侵蝕作用? (A) ab 段 (B) bc 段 (C) cd 段 (D) ad 段。....

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