110 年 - 110 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校（班）：課程教學與評量（身心障礙組）#99821　

閱讀下文後，回答 4-6 題。
       大緯是七年級的特殊教育學生，小學時被醫生診斷有注意力缺陷過動症(ADHD)。 大緯跟資源班王老師說，社會領域張老師上課講得很快，有問題也來不及問，只好 記得住的都先抄下來，所以筆記多又凌亂，他也不會整理，常常每天作業都要寫到 12 點多，他一感到挫折就會發脾氣。導師觀察到大緯在分組討論時，只要一想到什麼就打斷別人，常常跳躍式的表達自己的想法，同組同學覺得他總是搞不清楚狀況，也會嘲笑他，因此他和同學會有口頭甚至是肢體上的衝突，導師每天處理這些事情也是焦頭 爛額。

閱讀下文後，回答 7-9 題。
        大南是六年級的集中式特教班學生，他會以簡單口語進行表達和敍述事物，也能理解大部分日常生活的指令，手眼協調與上肢穩定度均無問題，且能主動參與班級活動。 張老師跟大南的奶奶說：「大南已能獨力完成個人用品整理和課桌椅清潔，但有時 還需要老師的口語提示，其他任課老師也都反應大南會幫忙老師收拾物品，表現很棒！」
       大南的奶奶聽到之後很驚訝，她說：「真的嗎？可是大南在家都亂丟東西，他的房間亂七八糟，都沒地方睡覺了，也不會幫忙整理客廳、廁所等，怎麼講他都不聽，… 升國中後爺爺也無法再接送他上下學，老師可以教他坐公車上學嗎？」