要如何用幾根迴紋針、一捲膠帶、一張紙，做成一個容器？這是一位高中老師在第一堂課開給學生的問題，很多學生做了看起來還不錯的容器，但老師用更特別的方式完成，且不到一秒鐘！
中正高中的教師蔡紫德在校內開設美感教育實驗課程，她同時是整合型視覺形式美感教育實驗計畫講師。她以一張海報舉例：針對美感教育年，有設計師用電腦繪圖做了一張相當精緻的海報，富有美感，且資訊詳實，但學校通常是用膠帶黏在牆上，令她皺眉。她因此認為，美感不是只有創造者的事，還包含使用者如何使用，才能讓生活更美，也是重要課題。
她在中正高中開設「設計型思考」(Re-design)選修課程，第一堂課就是給學生幾根迴紋針、一捲膠帶、一張紙，要他們做成一個容器。學生們會將紙捲起來，或摺成小紙盒，而她最後提供一個速度最快的方法：膠帶平放在紙上，就是一個容器。
同時，她在會上表示，她曾透過這堂課的時間，介紹部分文創小物，但學生們卻不覺得「酷」或漂亮，只覺得很不實用。事後她檢討時，才發現她們全是理組班級。她認為這堂課是偏理也偏文的，其中包含美感、結構與人的觀察。算是介於美術課與生活科技課之間。教育部宣布2014年為美感教育年，有些人以為這是美術課的延伸，但她認為，美術課教的是感官上的藝術體驗，而美感教育是從生活型態開始教授「美感常識」。
她認為這堂課如能在高一開課，將能讓學生更早了解自己的性向。