這是自己整理蒐集的101南區聯招私人錯題筆記 101年南台灣聯招
 【塔巴課程設計】1.診斷需要2.建立目標3.選擇內容4.組織內容5.選擇學習經驗6.組織學習經驗
7.決定評鑑內容
 【技藝課程選習】據《國民教育法》得採專案編班方式辦理，在推薦參加原則、自由參加原則
 【校務會議】1校務發展計畫2學校各種重要章則3依法令規定應經校務會議議決之事項。
4.校長交議事項。
 【課程選擇原則】-正確性=多元+內容無誤
 【檢驗真理的標準】1.符應2.貫通3.實用
 【直接教學】=主動教學=老師主動將知識傳給學生
 【免試入學率】(100月至103年7月) 階段一75%
(103年8月至109年7月)段二85%
啟動準備階段具體目標(100年8月至103年7月)
1.就學率達99％以上。
2.免試入學率達75%以上。
3.就近入學率達95%以上。
4.全國優質高中職比率達80%以上。
5.落實國中適性輔導及學習成就評量機制。
6.普及宣導建立共識
全面實施階段具體目標(103年8月至109年7月)
1.免試入學率達85%以上。
2.就近入學率達98%以上。
3.全國優質高中職比率達95％以上。
 【交流評鑑】 強課程設計人員和評鑑人員之間不斷的互動。
　過度強調特殊情境的需要，限定課程方案普遍應用的可能性
 【特殊教育學生鑑定及就學輔導會】未任行政老師不得少於１／３
 【布迪爾四種資本】1.文化2.社會3.經濟 NO人力NO
 【班度拉-互動學習論】=三元學習論=互決定論，重視學習觀察學習
 【阿圖塞(L. Althusser)】-1. 壓迫型國家機器：指軍隊、警察、監獄等等。
　　　　　　　　　 2. 意識型態國家機器：包括學校、教會、家庭等等。　
 【兒童遊戲】感覺動作期__練習的遊戲
前運思期__想像遊戲/符號遊戲/裝扮遊戲
具體運思期__規則的遊戲
形式運思期__抽象思考
 【測驗藍圖-雙向細目表】編制時應注意在目標與類別對應的格子中，可記錄編製所需的配分
 【學校文化類型】哈格雷夫斯D. Hargreaves
1.正式學校文化(formal school culture)=>高社會控制、低社會團結
2.福利者學校文化(welfarist school culture)=>高社會團結、低社會控制
3.溫室學校文化(hothouse school culture)=>高社會團結、高社會控制
4.求生者學校文化(survivalist school culture)=>低社會團結、低社會控制
 【卡洛Carroll精熟(mastery)學習模式】學習程度=學習者真正用在學習的時間 除以 學習者應該要使用在學習的時間
 【完形心理學】-「圖形—背景法則」教導學生以螢光筆畫出重點幫助學習
 【背景評鑑】在確立目標前所作的情境分析，包括所擁有的資源，參與人員的價值觀等等