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【新聞】教育競爭力兩岸大車拚】台灣孩子 無動力vs.會唸書也會玩發表于: 2012/08/01 |
台灣孩子，比起必須從小苦讀到大的大陸學生，求學之路的壓力，要輕鬆許多，但是不少台灣學生也因為過於安逸，而逐漸成了對什麼事都沒感覺的「無動力世代」，所幸並非所有台灣學生都是如此，也有一群人，既能唸書又會玩，成了維繫國家競爭力的重要力量，「教育競爭力，兩岸大車拚」接著要帶您從一對兩岸情侶檔，以及一位台灣大學指考榜首的故事中，看問題，找答案。
不論是在台灣還是大陸，許多學生都會說愛情是大學的必修學分，從小在台灣土生土長的呂岳霖，在大學生涯的最後一年，認識了遠從海峽對岸到台灣唸書的江蘇姑娘陳歡歡，譜出一段兩岸間的學生戀曲，呂岳霖與陳歡歡，從小到大的成長背景迥異，求學環境也大不相同，這使得2個人生活上雖然很談得來，但唸書的態度卻明顯地有極大差異。
世新大學口傳系畢業生呂岳霖：「國小、國中、高中，都是念公立的學校，然後我覺得台灣的教育，都有點感覺放任制，他們就覺得說，就是讓你自己去唸，然後考試的時候，自然會拚出高下之後，老師在公立學校，老師會對那些功課好的學生會給更好的照顧，然後反而那些成績比較後面的學生，他們就可能會覺得說，他們在上課的時候會作亂啊，或是在做自己的事情，影響到老師上課。」
世新大學四年制陸生陳歡歡：「壓力最大的時候就是高三，高三那一整年，完全就是神經緊繃在裡邊，我覺得最壯觀的就是，每次我們因為我們住宿，然後晚上會有晚自習，晚自習因為我們有2節晚自習，然後中間間隔有10幾分鐘，然後一到晚自習的課間，整個辦公室全部塞滿了人，都是同學下去問問題，整個學習氛圍就還蠻緊張的。」
大陸學生不只在下課時間勤於發問，上課時也很勇於發表自己的意見，反觀許多台灣學生，在學校不願跟老師溝通，甚至本末倒置，寄望透過補習班，提昇自己的能力。
呂岳霖：「而且我發現學生跟老師的互動，在學校很少，我發現台灣的學生都太仰賴補習班，不管從國中考高中，從高中考大學，都非常仰賴補習班，所以他可能在學校就是上課，甚至可能在學校都不認真上課，甚至到最後考試，接近考試的階段，老師明明還在上面上課，下面都在寫自己補習班的東西，所以這是我覺得台灣在這個方面的教育是不是很好的。」
陳歡歡：「像我上課的時候，有很多老師，都會開玩笑說什麼，我在這間教室裡，其他台灣學生就會有壓力，什麼我要來搶他們飯碗之類，就開玩笑，其實我覺得我們陸生來，給台灣學生最大壓力就是我們很多都會很努力，我覺得這是我覺得我們陸生，比台灣學生要多的一項比較好的特質。」
自己的女朋友就是陸生，呂岳霖比其他同學，更能夠感受到陸生在求學態度上的認真與積極，當然並不是所有台灣學生都感慨自己不夠認真，今年才要升大二的台大財務金融系學生許捷，就有一段玩得很盡興，書也讀得嚇嚇叫的求學之路。
台灣大學財金系學生許捷：「在我課業表現不差之餘，我還能參與到非常多的活動，我高中的時候，幾乎每個活動都參與了，我社團也玩了，班上的比賽全部都參加了，應該沒有不參加的，全部都參加了，體育比賽都有，我求學階段在課業顧好之餘，我還是能活得很多元吧，活得很充實。」
許捷說他課業表現不差，其實是謙虛了，因為他是去年大學指考第一類組的榜首，也是師大附中創校以來，第一位出現的大學指考狀元，特別的是，許捷從小學開始，一路讀的都是公立學校。
許捷：「可是公立學校的話，會有很多課外活動，舉師大附中的例子的話，就是每年會有很多班際球賽，或者是什麼啦啦隊比賽，創意隊呼比賽、合唱比賽，諸如此類的，這些培養的東西，是一些我所謂的團隊精神，或者是一些可能有一些會培養到領導力，或者是就是融入團隊的一個方式，榮譽感也可以順便培養，然後我覺得這是可能是私立學校比較沒有辦法給的，私立學校畢竟有升學壓力。」
許捷其實有許多可能輸在起跑點的隱憂，例如單親、愛玩，家境普通，家長學歷一般，因此如何在台灣的教育環境下突圍，是許多人看到許捷最想問的問題。
許捷：「用一句話來講的話，我覺得就是玩的時候認真玩，然後讀書的時候認真讀書，這句話聽起來很簡單，然後感覺大家都會，可是其實做到的人真的很少，因為常常像我自己看很多同學，常常會玩的時候就擔心考試快來了，就是沒有好好放鬆自己，玩的時候沒有好好放鬆自己，讀書的時候就沒有辦法好好全力以赴的感覺。」
根據親子天下雜誌，針對台灣國中生所做的調查，5成以上的國中學生，學習動機不強烈，接近6成的孩子放學之後不想主動求知，而且如果學校不考試，還願意主動唸書的人，只有2成2，這樣的數據，透露了台灣的國中生，已經成了所謂的無動力世代，連帶地，使老師幫助孩子的意願也跟著降低。
許捷：「我覺得現在可能老師的地位，好像有點越來越低，所以老師也比較不太敢用一些很嚴厲的方式，要求學生，老師會變得比較被動，學生比較認真的時候，認真的學生，老師就會認真地對待你，可是如果你本身沒有讀書的心，或者是不想要求學，不想繼續升學的話，老師也比較不會強迫你了，就跟以前比較不一樣。」
面對對岸學生，至今仍上緊發條，拚命學習，進入12年國教的台灣，如果不能透過教育，找到激發孩子更大學習動機的方法，或者培養出具有自制力，會玩樂但也願意好好唸書的許捷們，台灣未來的競爭力，很難讓人樂觀得起來。
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