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中央社 – 2013年2月15日 上午8:54










（中央社記者陳至中、許秩維台北15日電）技職教育重視實作技能，但升學制度卻仍以紙筆測驗為主，難以凸顯技職特色；考試方式僵化、缺乏鑑別度，也長期為學界詬病。

民國97年四技二專統一入學測驗（統測）的英文、數學科，被媒體報導大篇幅抄襲課本、參考書，甚至一字不改；類似的情形也發生在98年統測，全國教師會發現高達28題有爭議，批評命題過於粗糙，侵害考生權益。

每年統測考生超過15萬人，在台灣各大升學考試中僅次於國中基本學力測驗（基測），高於升大學的學科能力測驗（學測）和指定科目考試（指考），但受到關注的程度遠遠不及。

全國教師工會總聯合會專業發展中心執行長張文昌表示，統測命題為人詬病已久，考題僵化，不如基測、學測活潑靈活，部分科目鑑別度過低，甚至出現3成以上考生都可拿到80分以上的現象。

張文昌認為，統測問題主要是「先天不足」加上「後天失調」，由於職校類科過多，每年統測科目多達60、70科；相較之下，學測僅有5科，指考也只有10科，無論是題庫的建立、命題的嚴謹度，都難以相提並論。

張文昌認為，技職的升學制度應和一般體系有區別，避免著重紙筆測驗。教育部曾研究用「測驗題」方式考出實作能力，最後放棄計畫，「畢竟實作就是要動手作，不是寫寫考卷就能看得出來」。

張文昌建議高等技職（科技大學、技術學院）增加甄試比率，並多用面試、自傳書審等方式，取代紙筆測驗；另外既然強調就業，也可規定一定要有證照才能畢業，或是有證照才能參加甄選，確保學生的就業力。

教育部技職司長李彥儀表示，近年已積極推動多元入學管道，包括逐步提高五專免試入學比率，103年預計可達75%；另外將擴大辦理「技職繁星計畫」，並改進四技二專選才機制，增加非紙本測驗的實作選才，鼓勵以競賽成績、證照、實務專題等方式升學。

李彥儀說，技職升學未來會更強調「務實致用」，不再過度倚賴學科能力，包括甄選、技優入學管道，都會更著重實作能力。1020215