【聯合報╱記者魯永明／嘉義報導】  
 
 

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嘉義市林森國小校長陳文瑜（左）昨帶領6年級學童，示範學習共同體上課討論情形。記者魯永明／攝影 嘉義市引進日本學習共同體創新教學，自願實施的教師及學生家長都肯定有助激發學生興趣、開發潛能，但有教師擔心學生課外補習多，影響預習，另有家長擔心互動學習會讓教師管不動學生。  
「孩子動腦學習，課堂活潑，勇於表達！」文雅國小6年級教師蔡秀蓉以共同學習體上國語、數學，她提早準備教材，出題讓學童預習，動腦找答案，再回課堂分組討論，學童對課程認識更深刻，產生興趣。
 
「學生覺得自己是課堂主角，會期待上課！」6年級教師陳暉傑也說「發現學生學習動機變強，參與度也提高」；校長黃金木說，希望經過轉化生根，成為在地「嘉義式」學習共同體。
 
「這套教學培養孩子說話表達及上台膽量，很棒！」嘉義市家長協會理事長蕭燈發說，「但我擔心教師壓不住學生，反而影響學習成效」。


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互動學習 家長憂學生難管 - 國中小教育 - 文教要聞 - udn文教職考
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