×
載入中..請稍候..
【阿摩網站-置頂欄顏色票選問卷】只要填寫就能獲得500Y,結束時間 2024/04/25 11:59:59。
前往查看
我想開課
●
公告
搜尋
回報
註冊
登入
功能列表
課程筆記
循序
試卷
寫作批改
NEW!
錯題
自由
考試秘書
考試一覽表
近期刊誤
最近測驗
未完成試卷
冠軍賽
精熟測驗
各科能力分析
打氣工具
私人筆記
打卡
考用行事曆
我上傳的試卷
收錄的題目
按讚的題目
發表的討論
查單字
收錄的試卷
好友
加值服務
商城
鑽石兌換商城
NEW!
加值訂單查詢
VIP專區
VIP與詳解卡管理
VIP功能介紹
下載題庫專區
下載題庫
試題查詢
序號兌換
活動
密技
Reui Fen Huan
研一上
阿摩第 5 期
28673枚
打氣
送VIP
+好友
◄ 返回列表
發帖
回覆
0
人
【特教】診療教學法( Clinical Teaching)
發表于: 2013/05/28
(A)33.診療教學模式中,下列何者屬於「內導向」模式? (A)編序教學 (B)精熟教學(C)直接教學 (D)感覺統合訓練
【97中特】
(O)10.在診療教學模式中,編序教學是屬於「內導向」模式。
診療教學法是一種典型的個別教學。 其主要目的是根據教育診斷資料,為個別智能發育遲滯兒童,設計適合其獨特需要的特殊教學方案。 在診療教學過程中,教師不僅要了解兒童能做什麼? 不能做什麼? 還要了解其失敗原因和如何方能取得成功的有關心理過程與發展線索,作為施教依據。
Lerner (1971)認為,診療教學是"教學一測驗一教學一測驗"的交替過程,並由診斷、計劃、實施教學、評估和修正等5個階段,周而復始,循環不已地構成5個相同等分的診療循環圖。
診療教學形式多樣,最常應用的形式為下列三種:
a. 個別指導。 即一對一地個別指導。 通常最能依照兒童的能力施教,保證其有效的學習,師生關係與相互溝通亦較密切。
b. 小組教學。 將學習問題相類似或學習程度相近的兒童,組合成一個小組進行教學。 通常為4~6名兒童一組,由一個教師任教。
c. 獨立學習。 這是一種自學活動。 教師把教材內容,按序編成細目,讓學生循序漸進自學。 這種教學的特點是,兒童對呈現的教材須主動作出反應,學習結果可及時反饋,並充分適應兒童的個別性差異。
漸凍人(ALS/MND)
小腦萎縮症(SCA)
要培養學生的創造能力,在教學時應注意那些原則?
錯在阿摩,贏在考場
給我們一個讚,讓我們可以做的更好!
登入後,將不會看到此視窗