×
載入中..請稍候..
【阿摩網站-置頂欄顏色票選問卷】只要填寫就能獲得500Y,結束時間 2024/04/25 11:59:59。
前往查看
我想開課
●
公告
搜尋
回報
註冊
登入
功能列表
課程筆記
循序
試卷
寫作批改
NEW!
錯題
自由
考試秘書
考試一覽表
近期刊誤
最近測驗
未完成試卷
冠軍賽
精熟測驗
各科能力分析
打氣工具
私人筆記
打卡
考用行事曆
我上傳的試卷
收錄的題目
按讚的題目
發表的討論
查單字
收錄的試卷
好友
加值服務
商城
鑽石兌換商城
NEW!
加值訂單查詢
VIP專區
VIP與詳解卡管理
VIP功能介紹
下載題庫專區
下載題庫
試題查詢
序號兌換
活動
密技
Reui Fen Huan
研一上
阿摩第 5 期
28673枚
打氣
送VIP
+好友
◄ 返回列表
發帖
回覆
1
人
【特教】編序教學法(Ⅱ)--優缺點
發表于: 2013/06/16
由史金納提出,這是一種「自我學習」的教學型態,如使用習題簿、教科書或電腦系統教導學生。
設計過程為分析教材,按其關聯性及難易度編成許多組織嚴密的小序目,並用填充、選擇或解決問題等方式要求學習者加以陳述或解決問題,除此之外,學生還可馬上核對答案,獲得立即性的回饋。
編序教學最重要的工作是《編序》,將原屬課本式的教材,按一定的順序改變為編序教材,以便實施編序教學。
從編序教材到編序教學所根據的原則和學習心理學原理,可分為以下6點:
1.先確定學生的起點行為以及終點行為:前者指開始學習時學生既有的先備知識或技能,後者指經過練習後預定學生能學到的是什麼。終點行為如敘述具體明確即可視為行為目標。
2.將教材所訂的整個教學單元,細分成很多小單元,並按各小單元的邏輯順序,依次編列,形成由易而難的很多層次或小步階。
3.編序中的每一個小步階,代表一個概念或問題,每一個問題須預先確定正確答案。第一個問題的答案是學習第二個問題的基礎,第一與第二問題的答案是學習第三個問題的基礎;層層而上像登階梯一樣,此一設計是根據斯肯納操作制約學習理論中的連續漸近法的原理。
4.編序教材可採測驗卷的形式,也可做成其他形式,以便於使用教學機。對每一問題的回答,可採用填充、是非或選擇方式。回答之後立即出現正確答案,使學生從回饋中得以核對自己的反應。一設計是根據斯肯納操作制約學習理論中的後效強化原理。
5.編序教學之實施,原則上是一種個別化教學方式;每個學生可按自己的步調進行學習完成作業。如此可避免班級中因學習速度不同而產生的情緒壓力。
6.編序教學之構想,基本上是想讓學生在自動的情境下,每個人均能確實學到預定他要學習的知識或技能。
編序教學法的優缺點
優點:
(1)改進教材組織,由易而難、循序漸進,以利學生學習;
(2)符合個別化教學習的原則,充分適應個別差異;
(3)維持學習動機,排除外因干擾;
(4)易於診斷學習困難和進行補救教學
(5)學習者可立即獲知答案對錯之結果,符合立即增強的原理
(6)效果因人而異,能力較高個性獨立的學生,較適合編序教學。
缺點:
(1)強調教材學習,限制創造思考的發展;
(2)極端忽視人性;
(3)學習多靠視覺與動作,缺乏教育歷程中的社會功能;
(4)教材編制不易,普遍採用困難;
(5)學生完成作業進度不一,可能導致學習進度和連續性訓練的問題;
(6)缺乏師生互動;
(7)學生長期獨學習,其動機較難維持。
何謂『自閉症的自我刺激的行為』?其處遇方式?
珊瑚寶寶
何謂『自閉症的同一性行為』?其處遇方法?
錯在阿摩,贏在考場
給我們一個讚,讓我們可以做的更好!
登入後,將不會看到此視窗