教甄◆特殊教育專業題庫下載題庫

直接教學法具有以下幾項特徵：
(1)以老師為中心的教學、訂定系統的教學計畫、仔細地選擇教學目標、使用結構性強的課程、與細步而排序明確的教材、運用有效的教學方法來進行教學、注意學生的專注度和學習動機、老師隨時監控學生的進步情形、以及重視評量與教學的配合等。
(2)強調分散式的教學，採用多單元活動設計方式進行小步驟的教學，每節課均含新教、練習與複習不同內容的教學活動，每項活動均不超過10~15分鐘。此種設計可避免學生注意力易分散及過度學習的缺失，並可提昇學生的辨別力及長期記憶力。
(3)教學生認識一樣東西或一個概念時，如錢幣、車子，範例的選擇宜提供正例和負例，正例的選擇著重差異愈大愈好，如將所有的錢幣都拿給學生看，以...
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1.教師中心,隨時監控學生的進步情形(重視:形成性評量)

2.結構型強、排列明確的教材

3.分散式教學(多單元分成小步驟)

4.正例差異越大越好(如將所有的錢幣都拿給學生看，以免推論不足，並可增強其應用力);負例差異越小越好如拿假的錢幣給學生看，以突顯真的錢幣之最重要屬性，以避免過度推論。

5.強調錯誤修正、診斷補救(強調先備技巧)

6.充分練習&複習

直接教學法：「正」例差異「大」；「負」例差異「小」