教甄◆教育專業科目-幼教題庫下載題庫

60 年代末許多大學生參與了社會的反權威運動，出於實際的托兒理由， 也基於對市立幼稚園的不滿，帶動了反權威教育的實踐，企圖和當時的威權教育抗衡。 當時對於傳統權威教育不滿者承租了擱置不用的商店店面當作照顧幼童的空間，也讓反權威教育有了「兒童商店」的通稱。雖然大多數兒童商店在 1968 年的越南研討 會後設立，然而根據 Bott（1970）的資料顯示，法蘭克福在 1967 年的 9 月即成立了「應 用的社會教育學協會」（Verein für angewandte Sozialpädagogik），並以此學會之名設立 了「法蘭克福兒童學校」（Kinderschule Frankfurt）。從 1967-1970 年之間，全西德大約 成立了 200 間的兒童商店（Wolff, 1970）。

來源：http://www.ncyu.ed...

60 年代末許多大學生參與了社會的反權威運動，出於實際的托兒理由， 也基於對市立幼稚園的不滿，帶動了反權威教育的實踐，企圖和當時的威權教育抗衡。 當時對於傳統權威教育不滿者承租了擱置不用的商店店面當作照顧幼童的空間，也讓反權威教育有了「兒童商店」的通稱。雖然大多數兒童商店在 1968 年的越南研討 會後設立，然而根據 Bott（1970）的資料顯示，法蘭克福在 1967 年的 9 月即成立了「應 用的社會教育學協會」（Verein für angewandte Sozialpädagogik），並以此學會之名設立 了「法蘭克福兒童學校」（Kinderschule Frankfurt）。從 1967-1970 年之間，全西德大約 成立了 200 間的兒童商店（Wolff, 1970）。

來源：http://www.ncyu.edu.tw/files/site_content/giee/017-032-%E8%A9%95%E6%9E%90%E5%BE%B7%E5%9C%8B60%E8%87%B370%E5%B9%B4%E4%BB%A3%E5%8F%8D%E6%AC%8A%E5%A8%81%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%8B%E5%85%92%E7%AB%A5%E5%95%86%E5%BA%97%E7%9A%84%E7%90%86%E5%BF%B5%E8%88%87%E5%AF%A6%E8%B8%90.pdf