「尊重差異」是當前世界許多國家教育改革的議題之一,而「尊重差異」是符合哪一種教學..-阿摩線上測驗
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Chu Chu May 高一下 (2013/01/25)
反省性教學:源自於杜威的「反省性行為」(reflection action),和熊恩(Schon,1983)的「在行動中反省」(reflection in action)等觀念。反省教學認為教育理論與實踐的關係乃是一種動態的辯證關係。實踐行動須透過反省為前導,來檢證理論的適切性與有效性;若經否證,即獲致更高層次的超越,對理論作部分修正,而得到一較新但仍為暫時性的理論,然此理論已較前理論更適用教學並非單純.....觀看完整全文,請先登入 |
2F jane(111年上榜) 大三上 (2020/05/07)
建構主義起源於皮亞傑,在他1929年出版的《兒童的世界觀》(The Children's Conception of the world)一書中,描述兒童是透過認知基模(scheme)去探知自然現象的解釋,這樣的說法與過去的知識體系大大的不同。皮亞傑關注的是『個體認知發展過程的進化,並且認為認知的過程即是一種適應(adaption)的過程,適應可以經由同化(assimilation)與調適(accommodation)兩種形式來完成。』 一、建構主義的基本原理 (一)人們知識的形成是主動建構而產生,並非被動的接受。 (二)人們的知識是個人經驗的合理化,並非說明世界的真理。 (三)人們的知識有其發展性、演化性,並非一陳不變。 三、建構主義的派別 建構主義大可區分出二大派別: (一)急進取向... 查看完整內容 |