【心智技能】符號學習、程序性知識、辨別、具體概念、定義概念、規則、問題解決。
除了上述之外有點類似的選項就選「認知策略」
因為其他三種更不可能→語言知識、動作技能、態度
類題24.在蓋聶(R. M. Gagné)的訊息處理論(information-processing theory)中,其認為短期記憶的訊息必須進一步轉換成語意或概念的形式,才能存在長期記憶,請問此一訊息轉換的歷程,稱之為何詞?(A) 檢索(retrieval)(B) 線索(cue)(C) 解碼(decoding)(D) 編碼(coding)初等/五等/佐級◆教育學大意-92年 - 92 身心障礙特種考試_五等_教育行政:教育學大意#11496答案:D難度:非常簡單79.美國教育心理學家蓋聶 (Gagne) 的學習階層理論,其中「熱脹冷縮」係指那一類型的學習?(A) 多重辨別(B) 解決問題(C) 概念學習(D) 原則學習初等/五等/佐級◆教育學大意-93年 - 93 初等考試_教育行政:教育學大意#11321答案:D難度:適中21.根據蓋聶(R. M. Gagne)...
類題24.在蓋聶(R. M. Gagné)的訊息處理論(information-processing theory)中,其認為短期記憶的訊息必須進一步轉換成語意或概念的形式,才能存在長期記憶,請問此一訊息轉換的歷程,稱之為何詞?(A) 檢索(retrieval)(B) 線索(cue)(C) 解碼(decoding)(D) 編碼(coding)初等/五等/佐級◆教育學大意-92年 - 92 身心障礙特種考試_五等_教育行政:教育學大意#11496答案:D難度:非常簡單79.美國教育心理學家蓋聶 (Gagne) 的學習階層理論,其中「熱脹冷縮」係指那一類型的學習?(A) 多重辨別(B) 解決問題(C) 概念學習(D) 原則學習初等/五等/佐級◆教育學大意-93年 - 93 初等考試_教育行政:教育學大意#11321答案:D難度:適中21.根據蓋聶(R. M. Gagne)的理論,概念和原則屬於下列哪一種學習結果?(A) 心智技能(B) 認知策略(C) 語文訊息(D) 態度教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名:中等學校課程與教學)-94年 - 「九十四年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試」中等學校課#118答案:A難度:困難13.在蓋聶(R. M. Gagné)的訊息處理論(information-processingtheory)中,其認為短期記憶的訊息必須進一步轉換成語意或概念的形式,才能存在長期記憶,請問此一訊息轉換的歷程,稱之為何詞?(A) 檢索(retrieval)(B) 線索(cue)(C) 解碼(decoding)(D) 編碼(coding)初等/五等/佐級◆教育學大意-95年 - 95 初等考試_教育行政:教育學大意#918答案:D難度:非常簡單34.「能根據地形、氣候等條件預測某一地區的農作物」,是蓋聶(R. M. Gagné)主張的那一種學習結果?(A) 高層次原則(B) 語文知識(C) 認知策略(D) 概念初等/五等/佐級◆教育學大意-95年 - 95 初等考試_教育行政:教育學大意#918答案:A難度:適中50.「會遵守交通規則」,是蓋聶(R. M. Gagné)主張的那一種學習結果?(A) 語文知識(B) 心智技能(C) 態度(D) 動作技能初等/五等/佐級◆教育學大意 - 96年 - 96 初等考試_教育行政:教育學大意#1463答案:C難度:簡單27.下列何者為信息處理理論的代表人物?(A) 皮亞傑(J. Piaget)(B) 史肯納(B. F. Skinner)(C) 史雷文(R. E. Slavin)(D) 蓋聶(R. M. Gagné)初等/五等/佐級◆教育學大意-98年 - 98 身心障礙特種考試_五等_教育行政:教育學大意#808答案:D難度:非常簡單29.下列何者不屬於蓋聶(R. M. Gagné)主張的五類學習結果?(A) 心智技能(B) 語文知識(C) 程序性知識(D) 學習策略初等/五等/佐級◆教育學大意-98年 - 98 身心障礙特種考試_五等_教育行政:教育學大意#808答案:C難度:簡單54.蓋聶(R. M. Gagné)所提出的五類學習結果中,何者為「影響個人對其行動選擇的內部狀態」?(A) 心智技能(B) 認知策略(C) 語文知識(D) 態度教甄◆教育專業科目-國小-98年 - 嘉義縣國民中(小)學 增置專長代理教師/教育專業科目#551答案:D難度:適中22.蓋聶(R. M. Gagné)主張,短期記憶的訊息要進一步轉換成其他形式,並與舊有相關知識相結合,儲存在長期記憶內。這種訊息轉換的過程稱之為:(A) 轉錄(B) 編碼(C) 登錄(D) 解碼初等/五等/佐級◆教育學大意-99年 - 99 初等考試_教育行政:教育學大意#664答案:B難度:非常簡單32.下列有關記憶的敘述,何者正確?(A) 透過意元集組的作用可以增加長期記憶的容量(B) 訊息一旦進入長期記憶就永久不會忘記(C) 會遺忘是因為沒有使用所以自然消失(D) 在記新訊息時,如果把過去經驗加進來會增加記憶時的負擔初等/五等/佐級◆教育學大意-100年 - 100 初等考試_教育行政:教育學大意#2883答案:B難度:困難25.請依先後順序排列蓋聶(Gagné)所指出的學習層次:①刺激與反應學習(stimulus-response learning) ②信號學習(signal learning) ③口語連結(verbal association) ④解決問題(problem solving) ⑤概念學習 (concept learning)(A) ②①③⑤④(B) ②③①⑤④(C) ①②③④⑤(D) ②③①④⑤初等/五等/佐級◆教育學大意-103年 - 103 地方政府特種考試_五等_教育行政:教育學大意#18500答案:A難度:簡單30.蓋聶(R. M. Gagné)在其主張的學習條件論中,將學習結果分為五大類,下列何者不包括其中?(A) 品格價值(character and value)(B) 認知策略(cognitive strategy)(C) 語文知識(verbal information)(D) 心智技能(intellectual skill)初等/五等/佐級◆教育學大意-106年 - 106 身心障礙特種考試_五等_教育行政:教育學大意#61289答案:A難度:非常簡單30.蓋聶(R. Gagné)指出教師的教學活動歷程,應當依照學生的學習內在歷程來設計,並指出教學活動有九個歷程,下列那一項是最後的歷程?(A) 提供回饋(B) 引發表現(C) 評估表現(D) 促進保留與遷移初等/五等/佐級◆教育學大意-107年 - 107 初等考試_教育行政:教育學大意#67386答案:D難度:適中
「能摘要一篇文章的大意」,是蓋聶(R. M. Gagné)主張的那一種學習結果?..-阿摩線上測驗