繼續性(重複)、程序性(順序、加深)、統整性(連貫)、相關性(不同領域)、均衡性(均衡)
※ Tyler課程組織的三個規準:
1. 繼續性:指課程中包含的因素在不同的學習階段予以重複。
2. 順序性(程序性):學習者學習內容的時間順序(EX:哪些先教,哪些後教),每一繼續的經驗雖建立在前一經驗之上,但應對同一題材做更廣更深的處理。
3. 統整性:指課程經驗橫向聯繫的水平組織,包話認知、技能、情意之統整與目的之統整。
※口訣:太太繼續整形
v.s.布魯納(Brunner)螺旋式課程:順序性+繼續性
v.s.奧利佛(Oliver)課程組織ABC:銜接性(articulation)、均衡性(balance)、繼續性(continuity)
(一)繼續性:不加深不加廣,重要概念重複出現。
(二)順序性:對同一題材有邏輯性作更深、更廣的處理。【垂直組織】
(三)統整性:讓各領域的學習關聯起來。【水平組織】
(四)銜接性:各科目與各年級的銜接,垂直與水平的關係。★順序性+統整性
「課程組織」(curriculum organization)是指將構成教育系統..-阿摩線上測驗