【已刪除】一位學生在學習中有不專注、記憶差、思考推理困難的 特質,他的障礙可能..-阿摩線上測驗
1F twotwoyayaya 國一上 (2013/10/25)
神經心理 ∕ 發展的學習障礙 1.生物 ∕ 遺傳缺陷 2.知覺 — 動作缺陷 3.視覺歷程缺陷 4.聽覺歷程缺陷 5.記憶缺陷 6.注意力缺陷 學科 ∕ 成就障礙 1.語言與閱讀 2.寫作 3.拼字 4.數學 5.執行功能 社交障礙 1.低自我概念 2.違抗性行為 3.低動機與興趣 |
2F 楊宜蓁 高一上 (2015/06/25)
Myklebust 和Jonson (1967)將學習障礙分為語文和非語文學習障礙。 Rourke(1995)將非語文學習障礙的特徵分為神經心理缺損、學業缺損、及社會適應缺損三方面。 1.神經心理缺損包含觸覺與視覺知覺及注意力、心理動作協調、非語文記憶、推理、執行能力。 2.學業缺損包含數學計算、推理、閱讀理解及書寫等困難。 3.社會適應缺損包含社會知覺及互動困難。 因為現行學障的篩選大都以讀、寫、算為指標,並無規定需進行知動協調的評估,因此除非語文學習障礙有學業缺損,否則很容易被忽略。 王淑惠(2008)。淺談非語文學習障礙。國小特殊教育,45,34-38。 參考資料 |