【已刪除】教導特殊兒童建立認知理解能力的先後順序為？ (A) 分類→配對→次序..-阿摩線上測驗

上一題

【已刪除】教導特殊兒童建立認知理解能力的先後順序為？
(A) 分類→配對→次序→概念
(B) 配對→分類→次序 →概念
(C) 分類→配對→概念→次序
(D) 配對→分類 →概念→次序。

答案：B
難度： 適中

	4F 彭皮國三下 (2013/01/30) 配對的意思是不是相同性質的物品歸一類，或相同的東西放一起。如果是這樣應該是在分類的前面沒有錯。檢舉
	5F 江承儒高三下 (2013/10/16) 【配對】是1配1，例如廚房配鍋子【分類】是多個去分，例如鍋子、書、馬桶、書桌、臉盆、碗、筷子、床各屬於哪個空間的的物品就可以分4類了：廚房、廁所、書房、臥室【次序】要再加上大小、順序最後才形成【概念】檢舉
	6F taro 高三下 (2015/11/12) 我們學校的特教老師說：配對→分類→次序 →概念的能力對智障學生來說是由易到難配對能力：配對能力最簡單，紅色的字配紅色的圖，智能障礙者這部分做得最好分類能力：圓的物品分一堆、同顏色的東西分一堆，這個也可以做得好次序能力：1234567，智能障礙的學生也許會念，但是你問他3和6的前後關係，很難！概念能力：概念往往是最抽象的，所以對智能障礙學生來說最難理解檢舉

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