(二) C.I.P.P模式(C.I.P.P model): 1.提倡者:Stufflebeam 2.性質:階段性評量 3.特色:課程評鑑的功能在於幫助課程決定 4.步驟:(1)目標決定階段→背景評鑑(...
(二) C.I.P.P模式(C.I.P.P model): 1.提倡者:Stufflebeam 2.性質:階段性評量 3.特色:課程評鑑的功能在於幫助課程決定 4.步驟:(1)目標決定階段→背景評鑑(Context Evaluation) (2)內容決定階段→輸入評鑑(Imput Evaluation) (3)實施決定階段→過程評鑑(Process Evalution) (4)循環決定階段→成果評鑑(Product Evalution)
(三) 認可模式(accrediation model): 1.性質:自主性評量 2.特色:訂定課程最低標準,由學校自主運作,九年一貫課程以及學校本位課程即採取此模式。 3.步驟:(1)目前課程的自評 (2)專家訪視,查核學校自評報告 (3)認可協會判定是否合格,並訂定時程改進。
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【已刪除】19.「源自專業自主的觀念,希望運用專業知識與經驗,建立教育的最低標準..-阿摩線上測驗