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審視考試能否反映出應徵者的誠實性、信賴感、機智力甚至內外向等心理本質，是屬考試的何種效度？
(A) 建構效度
(B) 內容效度
(C) 表面效度
(D) 協同效度

~解析 :

「考試方式設計」之「有效性」是「選用人才」的「重要關鍵」。因此，要有可資「衡量效度」之「工具」:

一、「內容效度」:
「內容效度」是衡量「考試內容」是否「符合」於「工作內容」。
→ 即指以「考試」所能「反映」的「工作知識」、「工作能力」等。

二、「建構效度」=「本質效度」:
「建構效度」=「本質效度」是指測量與「良好工作表現」有關的「心理特質」或「性向」之「測驗設計」。
→ 即指以「考試」是否能「反映」出「應徵者」的「誠實」、「信賴感」、「機智力」等「內外向」...

審視考試能否反映出應徵者的誠實性、信賴感、機智力甚至內外向等心理本質，是屬考試的何種效度？
(A) 建構效度
(B) 內容效度
(C) 表面效度
(D) 協同效度

~解析 :

「考試方式設計」之「有效性」是「選用人才」的「重要關鍵」。因此，要有可資「衡量效度」之「工具」:

一、「內容效度」:
「內容效度」是衡量「考試內容」是否「符合」於「工作內容」。
→ 即指以「考試」所能「反映」的「工作知識」、「工作能力」等。

二、「建構效度」=「本質效度」:
「建構效度」=「本質效度」是指測量與「良好工作表現」有關的「心理特質」或「性向」之「測驗設計」。
→ 即指以「考試」是否能「反映」出「應徵者」的「誠實」、「信賴感」、「機智力」等「內外向」......等的「心理本質」。

三、「表面效度」:
「表面效度」所關注是「測驗」本身或「考試」本身，從其「表面」上看來是否具有「合理性」。