【已刪除】70 依據特殊教育法施行細則第十八條之規定，在幾年級時應該提供身心障礙..-阿摩線上測驗

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【已刪除】70 依據特殊教育法施行細則第十八條之規定，在幾年級時應該提供身心障礙學生「個別化的教育計畫」（Individualized Education Plan, IEP）？

(A)學前教育小班、國小一年級、國中、高中（職）一年級

(B)學前教育大班、國小六年級、國中、高中（職）三年級

(C)學前教育中班、國小五年級、國中、高中（職）二年級

(D)學前教育大班、國小五年級、國中、高中（職）三年級

初等/五等/佐級◆社會工作大意- 93 年 - 93 地方政府特種考試_五等_社會行政：社會工作大意#6689

答案：B
難度： 適中

討論
私人筆記( 0 )

	1F Winona Lai 高三下 (2012/06/21) ???? IEP 不是進學校後一各月內要出嗎? 這堤是不是要問ITP 轉銜計畫? 檢舉
	2F Jaan Tu 國三上 (2012/08/27) 第十八條　　本法第二十七條所稱個別化教育計畫，指運用專業團隊合作方式，針對身心障礙學生個別特性所擬定之特殊教育及相關服務計畫，其內容應包括下列事項：　　一、學生認知能力、溝通能力、行動能力、情緒、人際關係、感官功能、健康狀況、生活自理能力、國文、數學等學業能力之現況。　　二、學生家庭狀況。　　三、學生身心障礙狀況對其在普通班上課及生活之影響。　　四、適合學生之評量方式。　　五、學生因行為問題影響學習者，其行政支援及處理方式。　　六、學年教育目標及學期教育目標。　　七、學生所需要之特殊教育及相關專業服務。　　八、學生能參與普通學校（班）之時間及項目。　　九、學期教育目標是否達成之評量日期及標準。... 查看完整內容第十八條　　本法第二十七條所稱個別化教育計畫，指運用專業團隊合作方式，針對身心障礙學生個別特性所擬定之特殊教育及相關服務計畫，其內容應包括下列事項：　　一、學生認知能力、溝通能力、行動能力、情緒、人際關係、感官功能、健康狀況、生活自理能力、國文、數學等學業能力之現況。　　二、學生家庭狀況。　　三、學生身心障礙狀況對其在普通班上課及生活之影響。　　四、適合學生之評量方式。　　五、學生因行為問題影響學習者，其行政支援及處理方式。　　六、學年教育目標及學期教育目標。　　七、學生所需要之特殊教育及相關專業服務。　　八、學生能參與普通學校（班）之時間及項目。　　九、學期教育目標是否達成之評量日期及標準。　　十、學前教育大班、國小六年級、國中三年級及高中（職）三年級學生之轉銜服務內容。　　前項第十款所稱轉銜服務，應依據各教育階段之需要，包括升學輔導、生活、就業、心理輔導、福利服務及其他相關專業服務等項目。　　參與擬定個別化教育計畫之人員，應包括學校行政人員、教師、學生家長、相關專業人員等，並得邀請學生參與；必要時，學生家長得邀請相關人員陪同。學前教育大班、國小六年級、國中三年級及高中（職）三年級學生之轉銜服務內容。<---應該是叫做ITP(個別化轉銜計畫) 檢舉
	3F 許瑋慈國三下 (2015/06/12) 特教施行細則已經更改了，目前是17條，此提不符合現況檢舉

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