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【已刪除】89.視學習為個體對事物經認識、辨別、理解而獲得新知識的歷程，此為何種學習理論的觀點？
(A)行為學習論
(B)認知學習論
(C)互動學習論
(D)建構學習論

答案：B
難度： 簡單
1F
林鈺玲 小六下 (2014/04/25)
候答技巧：
(1) 候答時間不宜過短：教師發問之後到指名回答，或教師再度開口說話這段時間不宜太短。
(2) 不重述問題：教師發問時複誦問題，易養成學生聽講不認真，期待再聽一次的不良習慣。
(3) 指名普遍：教師之發問係針對全體同學，指名回答不宜偏重「好學生」而忽視其餘。
(4) 避免教師自問自答：教師或為追趕進度，或因缺乏耐心，當問題拋出之後，未能及時得到回應，便自己回答說出答案。
2F
hsmay 高三上 (2014/06/11)
認知學習論：演繹、理解
建構學習論：主動、有感情的創造個人理解
題目的描述較偏向認知學習論


【已刪除】89.視學習為個體對事物經認識、辨別、理解而獲得新知識的歷程，此為何種..-阿摩線上測驗