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教育測驗與評量(統計)題庫 下載題庫

下列何者不是「拼圖法」合作學習的特徵？
(A)小組採取異質分組
(B)小組的每位成員都是專家
(C)學習單元區分為多個小主題
(D)每個小單元完成後即舉行小組測驗競賽。

教育測驗與評量(統計)- 102 年 - 102年 102學年度中區縣市政府教師甄選策略聯盟教育學科#10568

答案：D
難度： 簡單

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	我愛阿摩，阿摩愛我 (2014/03/23) D每個小單元完成後即舉行小組測驗競賽。錯在.....看完整詳解檢舉

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	6F Zhen-Wen Liu 國三下 (2014/06/01) (C)73.下列何者不是「拼圖法」合作學習的特徵？ (A)將學習單元分成多個小主題 (B)同一個小組的每一位成員都是專家 (C)每一個小單元完成後舉行小組測驗競賽 (D)重視小組的異質分組教甄►課程與教學- 102年新北市立國民中學102學年度教師聯合甄選試題-教育專業#10273 檢舉
	7F joyce 大四下 (2019/04/11) 拼圖法第二代(Jigsaw II) ★★★★(... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	8F 中共勿再干擾台灣大一下 (2022/04/29) 拼圖法第二代(Jigsaw II) 由艾洛森(Elliot Aronson)所發展，適用於社會、文學或教具概念性之學科領域。在拼圖法第二代中，將學生分派到異質小組中，並分配每人一小單元或一章節進行研究，而後提供一"專家單"，不同小組中研究相同主題者，再組成一個專家小組討論共同主題，經討論後，每個專家回到原小組中介紹自己研究所得。最後的小考，內容涵蓋各主題，故每個專家都有責任指導小組同學精熟學習內容，依據小考得分再匯整成小組得分。拼圖法第二代是由原始拼圖法結合其他小組學習方法所發展出來的，其主要差別在於拼圖法中每位專家部分都是一個獨立而完整的單元，而拼圖法第二代則整合這些獨立單元，並增加閱讀時間。拼圖法第二代之典型順序如下: ... 查看完整內容拼圖法第二代(Jigsaw II) 由艾洛森(Elliot Aronson)所發展，適用於社會、文學或教具概念性之學科領域。在拼圖法第二代中，將學生分派到異質小組中，並分配每人一小單元或一章節進行研究，而後提供一"專家單"，不同小組中研究相同主題者，再組成一個專家小組討論共同主題，經討論後，每個專家回到原小組中介紹自己研究所得。最後的小考，內容涵蓋各主題，故每個專家都有責任指導小組同學精熟學習內容，依據小考得分再匯整成小組得分。拼圖法第二代是由原始拼圖法結合其他小組學習方法所發展出來的，其主要差別在於拼圖法中每位專家部分都是一個獨立而完整的單元，而拼圖法第二代則整合這些獨立單元，並增加閱讀時間。拼圖法第二代之典型順序如下: 1.分配學生到各小組。 2.在小組內分配每位同學一專家主題。 3.研讀全部的學習單元，並加強自己的專家主題。 4.至專家小組討論，並精熟討論主題。 5.回到小組，報告自己研究的主題。 6.進行小考，並將個別得分轉化為小組得分。 7進行個人和團體表揚。 https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/WikiContent?title=%E6%8B%BC%E5%9C%96%E6%B3%95%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E4%BB%A3&search=%E6%8B%BC%E5%9C%96%E6%B3%95%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E4%BB%A3 檢舉

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