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學習動機的相關概念：
一、需求與驅力
需求：個體的生心理在匱乏的狀態下，所產生的各種需求。
驅力：屬於生理性或原始性的動機(飢、渴、性等)。

二、好奇與習慣
好奇：與生俱來，人類求知的最原始內在動力，促使個體了解新事物的原始性內在衝動。
習慣：
(1)習慣性反應：生活中經長期練習而養成，不只是動作，語言、思想等也有習慣性反應。
(2)習慣性動機：個體為追求滿足而出現某種行為，藉以消除不安(抽菸、吸毒等)。

三、態度與興趣
態度：個體對人事物所持有具一致性、持久性的傾向。
興趣：引起個體行為的內在原因。是由於行為後果獲致動機滿足所致，可視為動機的定向。

四、意志與價值觀
意志：個人對自願選定的目標全力以赴的心理歷程。意志具有促動行...

學習動機的相關概念：
一、需求與驅力
需求：個體的生心理在匱乏的狀態下，所產生的各種需求。
驅力：屬於生理性或原始性的動機(飢、渴、性等)。

二、好奇與習慣
好奇：與生俱來，人類求知的最原始內在動力，促使個體了解新事物的原始性內在衝動。
習慣：
(1)習慣性反應：生活中經長期練習而養成，不只是動作，語言、思想等也有習慣性反應。
(2)習慣性動機：個體為追求滿足而出現某種行為，藉以消除不安(抽菸、吸毒等)。

三、態度與興趣
態度：個體對人事物所持有具一致性、持久性的傾向。
興趣：引起個體行為的內在原因。是由於行為後果獲致動機滿足所致，可視為動機的定向。

四、意志與價值觀
意志：個人對自願選定的目標全力以赴的心理歷程。意志具有促動行為的動機作用。
價值觀：價值觀並非一成不變，可經學習改變學生對於求學讀書的價值觀。

五、刺激與誘因
誘因是指誘發個體行為的外在原因，外在原因所指者就是刺激。
誘因：
(1)正誘因：導引個體趨向或接近的誘因，如食物、金錢、考試分數等。
(2)負誘因：個體能藉由逃避而獲得滿足，如苦藥、罰單等。