教甄◆教育專業科目-中等題庫下載題庫

有人跟我依樣覺得B怪怪嗎?

難易變異情形大，如果題目很難，大家都錯，很簡單，大家都對，

大家總分就會很接近，那總分變異情形不是小嗎?

誘答分析是依據預試資料對每一選擇題的每一個選項的被選頻率做比較。編製者對誘答做深入分析是基於下列三個理由：

(1)誘答是試題的一部分，若誘答不能夠引誘一知半解的受測者去選它，則對於提高試題鑑別力沒有幫助，應該替換掉。

(2)當每一誘答都代表著一種迷思概念(misconceptions)的時候，計算每一誘答的選答比例可以讓教師瞭解班上學生迷思概念的分佈情形，進而發揮診斷與補救教學的效用。

(3)選擇題傳統上都採用二元計分（dichotomous scoring）法，這使得正答與誘答之間有區分功能，但不同誘答彼此之間並無區分功能（都得零分）。但我們若把每一誘答視同正確答案，也求其與總分的二列相關，則由每一誘答和測驗總分的二系列相關中，可以比較每個誘答與學生能力的關連性，進而看出不同誘答所代表的不同理解程度，這些資料有助於決定各個選項應有的加權量，進而對選擇題採用多元計分（polychotomous scoring）法，亦即選了不同的誘答則給予不同的部份分數。