潛在課程是指學生在學校環境中(包括物質，社會，文化體系)，所學習到非預期和非計畫的知識，價值觀念，規範態度。其範圍指正式課程以外的活動。如教室師的身教，學校之境教。
空白課程指學校教育中應有而未有的課程，又稱虛無課程，懸缺課程，如自習課，空堂課程
陳伯璋（1999 ）認為，本次課程改革反映了五項重要理念：
1. 學校本位：在以學校為中心，發展具學校特色與意義的課程。
2. 課程統整：以統整的學習領域替代現行分科教學。
3. 空白課程：提供更多彈性時間及空間推動教師專業自主、發展學校與班級課程。
4. 能力本位：以培養現代公民基本能力為課程設計之核心。
5. 績效責任：以學力指標的訂定，加強學校與教師的績效責任。
資料出處：http://www.sec.ntnu.edu.tw/Monthly/231-240/239pdf/13-25.PDF
下列何者非九年一貫課程改革理念(A)績效責任(B)潛在課程(C)空白課程(D)能..-阿摩線上測驗
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