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基諾特(H.Ginott,1972)模式又稱明智信息模式
1.核心概念是強調教師用明智的方式和學生進行和諧的溝通。
2.紀律是一點點地形成的。在紀律形成的過程中教師應該以身作則，在和有行為問題的學生進行溝通時應當做的設身處地的從對方的角度考慮。
3.另外就是要相信學生的自控能力，並鼓勵學生進行自我管理。
4.教師與學生之間進行和諧溝通時應做到：表達“明智的”信息、接受感情宣洩而不是否決、避免貼標籤、謹慎使用表揚、引導合作、理智的表達憤怒。