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單元教學法是由莫理生提出，受到完型心理學之影響，其可作為解決問題的方式。莫里生主張學生學習並非要他們記誦零碎教材，而是完整的經驗，這種完整經驗就是學習單元，亦源於完型心理學之"整體大於部分之合"的主張。

照我的理解

最佳解講的好像是幼兒園的單元教學

但是莫禮生的好像是國小的學科學習，以精熟為主
( 下文節錄 1F Van Dine 解答 )

Morrison所提倡的教學法通稱為單元教學法，特別強調「單元」的熟練。他認為各科都要分成不同的單元（units），每個單元都要能使大多數學生達到精熟的階段。

阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/item-%E8%8E%AB%E7%A6%AE%E7%94%9F%EF%BC%88Morrison%EF%BC%89%E6%94%B9%E8%89%AF%E8%B5%AB%E7%88%BE%E5%B7%B4%E7%89%B9%E7%9A%84%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%B3%95%E6%8F%90%E5%87%BA%E3%80%8C%E5%96%AE%E5%85%83%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%B3%95%E3%80%8D%EF%BC%8C%E5%85%B1%E5%88%86%E6%88%90%E4%BA%94%E5%80%8B%E6%AD%A5%E9%A9%...

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照我的理解

最佳解講的好像是幼兒園的單元教學

但是莫禮生的好像是國小的學科學習，以精熟為主
( 下文節錄 1F Van Dine 解答 )

Morrison所提倡的教學法通稱為單元教學法，特別強調「單元」的熟練。他認為各科都要分成不同的單元（units），每個單元都要能使大多數學生達到精熟的階段。

阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/item-%E8%8E%AB%E7%A6%AE%E7%94%9F%EF%BC%88Morrison%EF%BC%89%E6%94%B9%E8%89%AF%E8%B5%AB%E7%88%BE%E5%B7%B4%E7%89%B9%E7%9A%84%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%B3%95%E6%8F%90%E5%87%BA%E3%80%8C%E5%96%AE%E5%85%83%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%B3%95%E3%80%8D%EF%BC%8C%E5%85%B1%E5%88%86%E6%88%90%E4%BA%94%E5%80%8B%E6%AD%A5%E9%A9%9F..-359573.htm#ixzz5GcWPmlbp

所以我認為題幹說的受完形心理學影響的應該是最佳解說的幼兒園的教學法
非莫禮生的精熟為主的教學法。
(甚至我覺得莫禮生的和完形的想法有違背，因為莫禮生把學科分成小單元，但完形卻認為部分的總和不等於整體)

拋磚引玉，若有高手老師請不吝分享想法指正。