就讀普通班的自閉症兒童大多屬於高功能或中高功能者。
功能較高的自閉症兒童雖可能擁有接近正常或正常以上的智力,但在溝通、社會性(人際互動)與行為方面仍有其限制。
幫助其溝通方面、社會性與行為就相當重要。
在班級中,可透過老師的引導與同學的協助,促進自閉症兒童溝通、社會性等能力的發展。
下列對於身心障礙學生的描述,哪一項不正確?(A)自閉症學生通常伴隨智能障礙(B)..-阿摩線上測驗