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【2007年12月】-205期內容

臧瑩卓（2005）指出在kinsman 和Berk的研究發現，當拆除了娃娃家與積木角的隔間後，男生到娃娃家進行扮演遊戲明顯增加，而女生也有較多搭建積木的機會，而當積木融合在娃娃家時，孩子不只使用積木來搭建，更是想像力的運用，這樣的改變也無形中增加男女生一起遊戲的機會。

故基於以上，積木角和娃娃角相鄰，可以破除教室中性別角色的認定，相信孩子有機會可以接觸超越性別以外的活動。