教甄◆教育專業科目-國小題庫 下載題庫

中輟生往往缺乏學習動機，就Dweck 的說法，是由於欠缺
(A) 自我價值感
(B) 自我認同感
(C) 學習目標
(D) 表現目標

教甄◆教育專業科目-國小- 98 年 - 屏東縣98 學年度國小一般科代理教師、國中小增置專長教師甄選綜合科目試題(教育專業部分)#4448

答案：C
難度： 困難

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	辰嬅儀高三下 (2011/05/07) Dweck 成就目標理論＝＞認知學派 Dweck根據教育情境中學生的成就標準、價值與學習行為的關係所發展出的理論架構，作為預測與解釋學生學業成就、學習動機與相關行為的理論基礎。內在動機的強弱受成就目標的影響。心理學家Dweck探討學生的目標取向與應用知識能力的關係，結果發現：「學習目標取向」的學生，將知識應用於問題情境的表現較積極，即使於應用、嘗試的歷程中失敗了，仍會主動思索可解題的方法。「學習目標導向」的學生自信心較強，偏好選擇具冒險性的學習活動，並能改進錯誤，增進能力的重點，當面臨挑戰時，他們會很努力積極克服困難。學習目標導向的學生內在動機較強，注重提升自我能力的努力過程。相對於「學習目標導向」的學生，是為「表現目標導向」者，他們於面對困難時，堅持力較弱，常視外在增強而定，當有社會讚許時堅持力較強，反之則易因挫折而沮喪，放棄嘗試的努力。「表現目.....看完整詳解檢舉

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	4F Shane Chen 大一下 (2013/06/15) C. Dweck 成就目標理論學習動機來自兩種目標：學習目標（learning goal）和表現目標(performance goal)。「學習目標」打從心裡想要讓自己變得更棒，事情做得更好而產生學習動機；「表現目標」想讓別人覺得自己很厲害，避免別人覺得自己沒用而學習。檢舉
	5F mini 大一上 (2015/03/24) 學習目標對努力與學習，持正相關。是智能增殖論者表現目標對努力和學習，持負相關。是智能實體論者檢舉
	6F 感謝阿摩讓我考回台南QQ( 大一上 (2018/03/11) 中輟生是「學習」跟「表現」2個目標都缺乏了吧？檢舉

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